北師大版品德與生活二上我生活的地方(編輯修改稿)
2025-01-13 23:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到我們生活的地方真方便 教學(xué)難點：并從拓展實踐中做到讓我們生活的地方更方便 教學(xué)準備： 學(xué)生準備：搜集生活配套設(shè) 施圖片；與家人一起在生活的地方參加社會活動，仔細體驗生活地方的方便。 教師準備：搜集音像資料《家在海寧》；將學(xué)生搜集的生活配套設(shè)施圖片做成課件。 教學(xué)過程： 一、整體感知，體會生活方便 １．放《家在海寧》音像資料。學(xué)生邊欣賞邊想：我們生活的地方好不好？為什么？ ２．學(xué)生回答，揭示課題：我們生活的地方真方便（教師板書課題：生活真方便）。 二、仔細觀察，細說哪些方便 １．課件：將學(xué)生搜集的生活配套設(shè)施圖片逐幅出示，看一看，想一想：這是我們生活的哪個地方，給我們提供了哪些方便？ ２．說一說“有哪些方便”，比一比誰知道得多。 學(xué)生以“有了（ ），（ ）真方便”的句式回答。有了寬闊的街道，行走真方便。有了超市，購物真方便。有了學(xué)校，上學(xué)真方便。有了公交車、火車站、出租車，交通真方便。有了醫(yī)院，看病真方便。有了電信局，通訊真方便。有了體育中心、體育場，鍛煉身體真方便。有了圖書館、書店，看書買書真方便。有了西山公園、鹽官風(fēng)景區(qū)，游玩真方便。有了海寧劇院，硤石電影院，看電影真方便。有了酒店，招待客人真方便?? ３．教師小結(jié)：是呀，我們生活的地方各種生活設(shè)施一應(yīng)俱全，確實讓人感覺到很方 便。 三、親身體驗，談?wù)撛鯓臃奖? １．課前，我們與家人一起仔細體驗了一下生活地方的方便。你能說一說自己的感受嗎？ ２．學(xué)生自由談?wù)勛约河H身經(jīng)歷并從中領(lǐng)悟到方便的事情，比一比誰體會得深。 四、合作探究，為何如此方便 １．小組合作：你能把自己體會到的方便演一演嗎？ ２．分組表演： 去超市買玩具？去圖書館看書（管理員熱情詢問學(xué)生要看什么，并查找出來，辦好手續(xù)后，學(xué)生坐下看書。） 在小區(qū)健身區(qū)鍛煉（母子模擬對話：“媽媽，這些健身器材是誰安的？”“兒子，這是社區(qū)的叔叔阿姨為我們配備的?！薄斑@些叔叔阿姨真好，我們不出小區(qū)就能鍛煉身體，太方便了！”）?? ３．從大家的表演中，我們都體會到了生活地方的方便，我們應(yīng)該為生活在了不起的海寧而感到驕傲。大家想過沒有，是誰給我們提供了方便，讓我們生活的地方這樣方便呢？小組討論一下。 ４．教師小結(jié)：正是因為海寧人辛勤的勞動，才會使得我們生活的地方如此方便，海寧人真是了不起，我們應(yīng)該尊重他們，感謝他們。 五、拓展交流，課后實踐 １．怎么做更方便 ，你打算為我們生活的地方更方便做哪些力所能及的事情？ 2．觀察生活中常見的公共設(shè)施及使用、維護情況，提出一些改進的建議。 活動主題三 請到我的家鄉(xiāng)來 教學(xué)目標 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。知道自己的家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)，了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。 能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)重點：解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。 教學(xué)難點：知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。 第一課時 老爺爺講的故事 教學(xué)目標 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境。形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。 2．能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。 3．能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)重點：解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境 教學(xué)難點：了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學(xué)準備： 1．多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄像及相關(guān)的自然景觀圖片。 2．學(xué)生準備圖畫紙和彩筆。 3．課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。 教學(xué)過程 一、看一看，說一說 1．出示課件，指導(dǎo)學(xué)生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄像。 2．說說從畫面上，你看到了什么？ 3．讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么？ 4．交流：自己生活的家鄉(xiāng)在
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