【文章內(nèi)容簡介】 不能看，孩子耍賴也看不到電視。第二個星期開始了，孩子寫作業(yè)剛坐一會兒就想站起來，這就是條件反射，但是他馬上就想到不行，我只有3次站起來的機會，我得省著點用，晚上6點才有動畫片看，這就忍了下來。真正的教育是自我教育，真正的控制是自我控制，經(jīng)過一個月的訓練，兒子能做到一小時站起來不超過3回，媽媽說不錯啊，我看你很有潛力啊，一小時站起來不超過2回能夠做到嗎？2次就2次，第二個月站起來2次，第三個月站起來1次。三個月之后，差不多90天左右，這孩子一小時寫作業(yè)基本上不站起來了，站起來一次也是正常的。這個媽媽就成功了，經(jīng)過3個月的訓練，孩子養(yǎng)成了一個專心寫作業(yè)的習慣，改掉了坐不住的習慣，這很有意義。我把這個媽媽的經(jīng)驗發(fā)表在我主編的《少年兒童研究》雜志上，然后我總結出一個習慣培養(yǎng)的最重要的方法，就是加減法，這是它的秘訣，一句話就是培養(yǎng)好習慣用加法，改掉壞習慣用減法。什么意思呢？就是你想讓你的孩子養(yǎng)成什么好的習慣，只要適合他，讓他認識到這個習慣的重要，引導和激勵孩子的好行為出現(xiàn)的次數(shù)越多，好習慣形成的越牢。美國教育家說的很形象，培養(yǎng)好習慣就像是纏纜繩，只要每天纏上一道，用不了多久好習慣就變得牢不可破，我們都可以理解，什么東西纏90道試試。但是改掉壞習慣不能希望一刀斬斷。這個媽媽的經(jīng)驗特別棒在兩點，使用了遞減法，兒子過去一小時寫作業(yè)站起來7次，現(xiàn)在媽媽跟兒子一商量遞減到三次，孩子就接受了，而且使用了一個最有效的強化物，兒子不是喜歡看動畫片嗎，你做到了就可以看動畫片，做不到就不能看動畫片，這就是及時評估，非常有效。有的父母說孫教授這個方法我不行，我說做到了你就看動畫片、做不到就不看動畫片，我兒子說不看就不看，那說明什么呢？這個東西對他不是最有效的強化物。還有父母對孩子說這個星期按時完成作業(yè)我給你10塊錢，孩子想才10塊錢，我到爺爺奶奶那里撒一個嬌給我20塊錢，我不要你的錢。所以父母要找到最能夠讓孩子動心的強化物，才會有好的效果。孩子不光是要培養(yǎng)學習，還要培養(yǎng)愛心。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)父母有一個問題，只會示強不會示弱，這樣的父母也有問題，什么樣的表現(xiàn)呢？還是以媽媽為例，媽媽有時候不舒服甚至病了，照樣接孩子放學、照樣買菜做飯，孩子的眼睛很尖，看到媽媽不舒服過來問媽媽怎么了，有的媽媽沒有怎么考慮就說了，你不用管我了，你玩你的，我死不了。這樣說話的父母就缺乏教育意識，你知道為什么嗎？孩子就像孟子說的側隱之心人皆有之，惻隱之心仁之端也，就是說同情心人人都有這是愛的萌芽。孩子過來問媽媽怎么了這就是惻隱之心、就是愛的萌芽，如果你總是說我沒有事你玩你的，慢慢孩子就會覺得媽媽是鐵打的，永遠不會倒下，她的事不用管了。將來有一天你需要他了，你說孩子過來，他不過來了，他說自己的事情自己做，慢慢就變得冷漠了。其實孩子的很多毛病都是父母辛辛苦苦培養(yǎng)出來的。那么 么做呢？有一個母親那真叫絕了，她全家都非常愛吃桔子，媽媽買桔子從來不按照斤買，而是按照3的倍數(shù)來買，15個、21個等等。晚飯后看電視全家人看桔子，媽媽都是讓兒子去拿3個桔子，洗干凈、擦干凈，一人分一個。就剩下最后3個桔子了，兒子拿在手里一會兒看看爸爸、一會兒看看媽媽，媽媽一看就明白了兒子小心眼，兒子的想法是就剩3個了，你們兩個人還吃啊？媽媽給丈夫使了一個眼色要吃，結果爸爸媽媽一邊吃桔子兒子一邊流眼淚，兒子心里想你們真的吃了，一點也不心疼我。這個媽媽后來跟我說，哎呀我的天啊，我把這個桔子吃下去，一點味也沒有吃出來。我說你做的對，現(xiàn)在孩子不是缺兩個桔子，而是缺的心中要有別人。所以說我忠告天下父母一句話，千萬別讓你的孩子吃獨食，一定要培養(yǎng)他學會分享，也不需要給孩子單獨炒一個菜，這沒有什么必要。分桔子的孩子長大了，考上北京大學，親戚們都很高興，這個給50，那個給100，一共給了500塊錢。他媽媽說沒有想到，春節(jié)回家看奶奶，兒子把這500塊錢裝了一個紅包都給了奶奶。大家想想現(xiàn)在的孩子有500塊錢，屬于自己的錢，能省下給一個遠方的老人不容易。為什么這個孩子如此有孝心、愛心呢？就是因為這個媽媽家里一做了好吃的東西，先讓孩子給姥姥、姥爺送一份，因為靠的很近。每一個月去郵局給爺爺奶奶匯款都帶著兒子去填單子、辦手續(xù)，而且還得讓兒子寫上一句問候老人的話，多少個21天過去了，多少個90天過去了，孩子孝敬長輩已經(jīng)形成了一個習慣了，這就是孔老夫子說的名言少成若天性、習慣如自然，就是小時候養(yǎng)成的習慣，會像他的天性一樣自然，這就是家庭教育的一個很高境界。第三篇：習慣決定人生成敗習慣決定成敗國內(nèi)外教學研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)學生來說，學習的好壞，20%與智力因素相關，80%與非智力因素相關。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。古今中外在學術上有所建樹者，無一不具有良好的學習習慣。什么叫習慣呢？首先請同學們聽一個故事：在印度和泰國隨處可見這樣荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象則是被習慣綁住?？梢?，所謂的“習慣”是指長期重復地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動。習慣的力量很大。世界上最可怕的力量是習慣，世界上最寶貴的財富也是習慣。一個班級, 一個企業(yè)，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此。生而為人，每個人都需要踏踏實實地做人，而良好的做人習慣正是幫助我們構建成功人生所必需的。初中階段是各種習慣諸如生活習慣、衛(wèi)生習慣，尤其是學習習慣養(yǎng)成的最佳時期。在初中階段,要特別注意培養(yǎng)認真學習、善于思考、勤于動腦動手動口的習慣,培養(yǎng)獨立學習、主動探索、積極進取的習慣。學習上一定要注意：先預習后上課，先復習后作業(yè)；上課專心聽講課后認真復習；定期整理聽課筆記，不斷提高自己的自學能力。要科學安排好時間，選擇最佳學習時間和方法，合理分配時間，注意勞逸結合，交替用腦，還要注意養(yǎng)成演講習慣、讀的習慣、定計劃的習慣、大事做不來小事趕快做的習慣、編錯題集等各種良好的學習習慣。俄國著名教育學家烏申斯基說：“你有了好的習慣，一輩子都享受不盡它的利息；你有了壞習慣，一輩子都償還不完它的債務?！绷晳T的力量是巨大的，但習慣也是可以通過人的意志力改變的。改變習慣最初的時候會感覺別扭，20次以后就會適應，而90次以后新的習慣才會固定。所以新的習慣的養(yǎng)成全在于堅持，你不妨嘗試著習慣于清晨的大聲朗讀，習慣于坐姿端正地聽課，習慣于課后及時復習，習慣于收集整理所有的錯題，習慣于今天的問題今天清，習慣于課堂上的積極思維踴躍發(fā)言，習慣于高質量地完成所有的作業(yè)，習慣于做保護環(huán)境的使者，習慣于做文明的行人，習慣于先人后己，習慣于自覺維護學校、班級的形象，習慣于成為學校各項活動的參與者，最后習慣于成為一個優(yōu)秀的人。一位教育專家講過：決定一個人學習成績的因素主要有三方面，一是天分或者