川教版歷史九下第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)和后果1(編輯修改稿)
2025-01-13 22:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引發(fā)大戰(zhàn)的薩拉熱窩事件，是一次突發(fā)的偶然事件，其嚴(yán)重危害不可低估，不可把暗殺者視為民族英雄，否則我們就會(huì)再次陷入戰(zhàn)爭不可避免的認(rèn)識(shí)誤區(qū)和民族英雄與人類罪人共存一身的悖論中。 教師過渡：斐迪南的 死，實(shí)際上是對(duì)戰(zhàn)爭狂人的一個(gè)懲罰 ,是對(duì)帝國主義戰(zhàn)爭政策的一個(gè)警告。但事件的發(fā)生，卻使那些渴望戰(zhàn)爭的帝國主義分子極為興奮。象德國的皇帝威廉二世就說：這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。大家想想 ,是什么機(jī)會(huì)啊 ?（學(xué)生們答：戰(zhàn)爭的機(jī)會(huì)） 對(duì)，是挑起戰(zhàn)爭的機(jī)會(huì)。德奧把它看作戰(zhàn)爭的極好借口，決定挑起戰(zhàn)爭。 1914 年 7 月底，奧匈帝國向塞爾維亞宣 戰(zhàn)，德、俄、法、英隨即參戰(zhàn)，大戰(zhàn)爆發(fā)。 （教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《第一次世界大時(shí)的歐洲戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)圖》，閱讀教材小字，思考如下問題，了解戰(zhàn)爭初期戰(zhàn)況） 第一，戰(zhàn)爭開始后歐洲形成了哪三條戰(zhàn)線？交戰(zhàn)雙方 分別是誰？哪條戰(zhàn)線具有決定作用？ 第二，一戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)在什么地方？戰(zhàn)爭分為哪三個(gè)階段？分別發(fā)生過哪些著名戰(zhàn)役？ （學(xué)生回答后教師強(qiáng)調(diào)） 我們今天重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的凡爾登戰(zhàn)役。 二、凡爾登戰(zhàn)役 師： 1916 年是進(jìn)行消耗戰(zhàn)最突出的一年，交戰(zhàn)雙方都力圖在西線打破僵局，進(jìn)行決戰(zhàn)。德軍選擇了凡爾登。為什么德軍將進(jìn)攻地點(diǎn)選在凡爾登呢？ 生： （教師指導(dǎo)學(xué) 生觀察地圖結(jié)合課文的文字介紹思考并回答） 師：下面，我們一起來回顧這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)役。 （播放凡爾登戰(zhàn)役的影視片段，讓學(xué)生感受戰(zhàn)役的慘烈情景，并找一位朗讀水平較高的學(xué)生，以解說詞形式朗讀本課文中有關(guān)凡爾登戰(zhàn)役的小字，介紹這一戰(zhàn)役的情景） 師：看完了影片，聽了同學(xué)的講解，大家說說為什么有人把凡爾登戰(zhàn)場(chǎng)稱為“絞 肉機(jī)”、“地獄”嗎？ 生： （學(xué)生結(jié)合教材的插圖談?wù)勛约旱目捶ㄅc認(rèn)識(shí)） 師： （根據(jù)學(xué)生所答，通過凡爾登戰(zhàn)役的慘烈情景，讓學(xué)生明白戰(zhàn)爭的殘酷性和野蠻性，增強(qiáng)反對(duì)帝國主義戰(zhàn)爭，維護(hù)世界和平的信念） 師：凡爾登戰(zhàn)役歷時(shí) 10 個(gè)月之久，雙方各自投入了大 量的兵力。那么這場(chǎng)曠日持 久充滿血腥的戰(zhàn)役結(jié)果
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