【文章內容簡介】 動題材，教師要注意引導學生通過數學活動或游戲探索發(fā)現規(guī)律的策略，運用數的奇偶性解決問題，并探索加法中奇偶性的變化規(guī)律三、課時安排倍數與因數 9課時圖形的面積（一）10課時分數 13課時分數加減法 6課時圖形的面積（二）4課時可能性的大小 3課時總復習5課時第三篇：小學數學第九冊教學計劃班級學生情況分析略。二、教材分析數和運算的教學。幾何初步知識的教學。A平行線和垂線B三角形、平行四邊形和梯形C多邊形面積的計算D實際測量量和計量的教學教學思維專項訓練的教學三、教學目標一、知識和技能掌握倍數和因數、素數和合數等概念。認識分數的意義。初步認識垂線和平行線，會用直尺和三角尺畫垂線、平行線、長方形和正方形。掌握三角形和平行四邊形和梯形的特征。認識土地面積單位二、教學思考能結合具體情境，對有關的數學信息作出合理的解釋。在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖形的過程中，進一步發(fā)展空間觀念。能根據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜測。在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。三、解決問題能從現實生活中發(fā)現并提出簡單的數學問題。能夠探索出解決問題的有效方法并試圖尋找其他方法。在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。能夠表達解決問題的過程，并嘗試解釋所得的結果。具有回顧和分析解決問題過程的意識。四、情感與態(tài)度對周圍環(huán)境中與數學有關的事物充滿好奇，能主動參與教師組織的數學活動。在他人的鼓勵和引導下，能夠積極地克服數學活動中遇到的困難。有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表達和交流。通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的正確性。對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發(fā)現錯誤能及時改正。四、教學措施一、切實加強基礎知識和基本技能的教學。數學基礎知識的理解。處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。二、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數學的興趣。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。三、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。數學教學應體現“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。四、把握教學要求，促進學生發(fā)展。教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯系，根據學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。五、改進教學評估方法。教學評估要有利于學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察。知識和技能的評估，試題類型要多樣化。評價應體現激勵的作用。五、教學進度第四篇：第九冊數學教學計劃2009年下期五（2）班數學教學計劃蓮花小學胡群勝一、指導思想：以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學數學教學方式和學習方式。深入開展數學的過程性評價，讓學生在數學學習中情感得到升華。二、學生現狀分析：本學期我所任教的班級共有學生48人。在經過上一的學習后，基本知識、技能和學習習慣方面基本上已經達到了學習的目標，對學習數學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動，特別是對動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成績不是很差，但是成績不能代表他們學習數學的所有情況，只有在課堂和數學學習的活動中，才能充分體現一個孩子學習的真實情況。知識與技能掌握得不夠好的學生有：肖永華、奉帥強、肖寧偉、黃玖霖等。因此對這些學生，應該關注更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的過程、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力和應用數學知識解決問題應是本學期面臨的最重要的問題。上期人均分達到要求，本期力爭比上期人均多5分，合格率達100%。三、教材分析第九冊教科書的主要內容有：小數的乘法和除法,整數、小數四則混合運算和應用題,多邊形面積的計算、簡易方程、總復習。修訂后的六年制第九冊教科書做了一些調整。、小數四步計算混合運算。教科書把原來的“整數、小數四則混合運算和應用題”中的歸一、歸總加條件的應用題和選學內容“四步計算的應用題”刪去?！皵祵W實踐活動” 更加關注學