四年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-06 00:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式不同，但都能解決問題。那么我們在這兩個算式之間可以用等號來連接表示它們的得數(shù)是相等的。所以說（4＋2）25=425＋225小結(jié)：雖然這兩個算式樣子不同，但是計算結(jié)果是相等的。我們就可以把兩個算式寫成一個等式。類比展開請同學(xué)們找出相等的算式用等號連接起來：學(xué)生小組合作完成，交流反饋，326+656（32+65）8328+658（32+65）6326+456（32+45）8328+458（32+45）6（3）觀察等式，仿照等式隨意舉例像這樣的情況，是偶然巧合還是有其中的規(guī)律呢？大家不妨再舉幾個例子，再算一算。舉例，小組交流，挑選幾組板書?！驹O(shè)計意圖】從生活中的實際問題出發(fā)，在學(xué)生獨立思考、探索的基礎(chǔ)上引導(dǎo)有效的交流，在交流中相互啟發(fā)，通過觀察、類比列舉使學(xué)生對乘法分配律有所初步感知，形成豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，而且也掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。體驗感悟，揭示規(guī)律（1）觀察這些算式，或小聲地讀一讀這些算式，這中間隱藏著什么規(guī)律呢？請學(xué)生用自己的語言描述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。通過你們的積極驗證得出所有像這樣的例子都符合這個規(guī)律，所以這個規(guī)律是一個定律，
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