小學生演講稿：付出努力才會有收獲精選5篇(編輯修改稿)
2024-11-05 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 份工作中。我執(zhí)教的是六年級（3）班，踏進教室，呈現(xiàn)在我眼前的是一雙雙好奇又渴望交流的眼睛，一張張陌生而洋溢著笑容的臉龐，讓我頓時感到責任之重。我不僅僅是孩子們的老師，也肩負著孩子們對新老師的期望，通過一節(jié)課的學習交流，勤學好問的課堂氣氛，更加印證了其他老師的夸贊，也讓我對這個班集體的熱愛之情愈加濃烈。一節(jié)課在我的預想中園滿的結(jié)束了，我輕輕地舒一口氣。來到辦公室，老師們的熱情讓我感到賓至如歸，老師們有的彼此交流著教學經(jīng)驗，有的相互分享著教學趣事，我也融入其中，真是身心愉悅。通過本次的學習讓我感受最深的有兩方面：一是語文課堂教學，二是班級管理工作。我們學校條件有限，學生搜集信息的渠道很少，課外延伸往往達不到預期的效果。由于學生少，上課時，孩子們幾乎沒有不注意聽課、做小動作的現(xiàn)象，老師的一個眼神就能起到警示的作用，基本上能夠因材施教，顧及到每一個學生。可在二小這一套教學方法就有局限性了，首先人數(shù)就是我們班的4到5倍，一堂課要做到對每個孩子量體裁衣般分類指導，那是不可能的。而且縣城的孩子生活條件優(yōu)越，可供孩子查閱的學習資源多，這對于老師的要求就更高，在備課時就得花更多的時間來鉆研課文，必須搜集多方面資料，并經(jīng)行篩選，挖掘課文中最有價值的知識來滿足學生的求知欲，否則學生就會對內(nèi)容失去興趣，這點就需要提高我們自身的專業(yè)文化素質(zhì)，拓寬我們的知識面。班級管理方面也讓我感觸頗深，在我校凡事基本上就是靠班主任全權(quán)管理，而在二小我看到的是學生自主管理。對于高年級的部分學生來說，他們已經(jīng)有了初步的領(lǐng)導和管理的能力，在一個集體中可以發(fā)揮學生不同的特點和長處讓他們充分展示自己的才能，這種管理模式不僅鍛煉了學生們組織和領(lǐng)導能力，另一方面也減輕了班主任的負擔，這對我以后引導學生管理集體事務(wù)很有借鑒性。時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間一周的教學生活結(jié)束了，五天的日子猶如白駒過隙，但這段快樂的教學生活卻似乎如同昨天發(fā)生的一般，我和孩子們由陌生到相識再到熟悉，建立了深厚的師生情誼。這段體驗將更加堅定我在教育崗位上奮斗的信心，也是我教學生涯中一筆寶貴的財富，帶著這份收獲，我整裝待發(fā)，教育事業(yè)任重道遠，但“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索!”縣二小體驗培訓一周心得體會新地鄉(xiāng)小學 王倩2012年10月29日第五篇：努力才會有收獲說課稿《努力才會有收獲》說課稿邊墻山小學 李艷玲一、立足課標說教材《努力才會有收獲》這個教學主題選自教科版《品德與社會》二年級下冊第五單元的內(nèi)容。這個以“愉快的收獲”為主題的單元，重點培養(yǎng)學生自我認識，自我評價的能力。通過引導學生從幾個方面認識自己的成長，讓學生學會全面評價自己。同時培養(yǎng)學生感激生命的情感，學會感激所有給自己幫助的人?！镀返屡c社會》是促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程，幫助學生參與社會，學習做人是課程的核心。教學中以兒童喜愛的故事為主線，反映了兒童的需要，使他們能從自己的世界出發(fā)，學會用眼睛觀察社會，用心靈感受社會，使兒童有愛心和責任心，并養(yǎng)成良好的行為習慣和個性品質(zhì)。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1