九年級英語備課組第一學期工作總結[大全](編輯修改稿)
2024-11-05 12:04 本頁面
【文章內容簡介】 ，為教學做好一切準備工作。并通過每兩周的例會，多次強化教學中的質量意識，尤其是年輕教師中有多名是第一次教畢業(yè)班，存在教學內容生疏，知識面狹窄，方向把握不準，處理問題不夠全面等問題，多次結合備課組活動，相互探討，相互補充，減少他們的教學失誤，達到共贏的效果。做好學生思想與心理調節(jié)工作進入畢業(yè)班，學生思想和心理調節(jié)是一個難題。學生的實際情況可以說往往無形中被分為三類情況。第一類是意識明確，知道中考臨近，馬上就要面臨人生第一次自主選擇，開始放下一切無關的事情，思想統(tǒng)一，全身心投入到學習中。第二類是徹底放棄自己，知道自己的知識貧乏，基礎太弱，難以得到提升，或者有個別家長已為自己提前制定好了發(fā)展去向，只等畢業(yè)，從而導致他們沒有了學習目標，也就沒有了學習動力，沒必要再去吃苦受累，只等畢業(yè)走人。第三類是上述兩類的中間部分，有潛質，但基礎相對較弱，想努力，但找不準自己的方向和方法，收效不大，心急如焚，猶豫不決。針對上述不同情況，我們采取了不同的方法進行了處理。如第一類情況，我們主要是通過單獨指導和分層作業(yè)加以完成的，同時重視了他們目標的制定和自信心的培養(yǎng)，加強了他們自主學習的要求，收到了較好的效果，我們的尖子生有了進一步的發(fā)展。在第二類上，我們主要是借助互助小組來完成的，每四人一組，有兩名成績較好的學生和兩名成績較差的學生構成，通過“一幫一”、“小組評比”等手段，從最基礎的知識入手，讓他們學一點是一點，同時讓他們制定出適合自己的學習目標，力爭蹦一蹦夠得著，并通過各班主任利用班會和課下的時間對他們進行思想教育，樹立他們的學習信心，幫助他們在提高自身人品素養(yǎng)的同時提升自己的學業(yè)水平。第三類是我們的工作重點，也是中考評價教學常規(guī)檢查，工會安排的評選、征文等，都能按時、保質、保量完成，對有遺忘的，及時督促和提醒，仍完不成的，在例會上進行通報批評，并記入個人考評。二、存在的問題學生管理還需要進一步完善本學期來，盡管各班主任在學生管理上下大了力度，由于歷史的眾多原因，又加上個別班級重新整合，與上學期對比雖有不少的進步，但和別的年級相比還存在差距，個別學生自我約束能力、自控能力偏差。班主任工作還須完善還存在個別班主任的工作力度不夠，管理的方法呆板，不靈活，學生思想工作抓的不夠到位。值班工作不夠到位尤其是部分年輕教師，對值班一直存在偏見，重視不起來，盡管多次提醒，仍不見有明顯的好轉，至使經(jīng)常誤事，還存在個別教師在一些關鍵時間段上不到位現(xiàn)象。中上游評價點上的學生人數(shù)還不多這也是近段時間另我比較頭疼的事。尖子生有所突破，但此評價點上的人數(shù)偏少是我們下一步工作中的一個重點。備課組活動還要進一步落到實處盡管活動不少，難以達到最佳效果，個別組還存在應付現(xiàn)象。執(zhí)行度還須加強在學校安排的一些工作上，仍有個別教師不一為然，經(jīng)常忘事，導致部分工作有時處理起來比較被動，多次提醒，收效不大。三、下學期主要工作進一步突出教學質量第一的理念讓每位教師把它深化到實際工作中，并從工作中體會它的價值。加強學生管理通過作好班主任工作，提高積極性，強化班級管理。加大自主學習的培養(yǎng)力爭使每班達到50%以上的人數(shù)真正實現(xiàn)自主學習。很促中游評價點學生人數(shù)通過師帶徒活動，由每位教師負責帶好3～4名評價點上的學生，并記入個人考評。抓好備課組活動讓集體備課落到實處，真正形成合力。第五篇：九年級第一學期工作總結九年級第一學期工作小結本學期我根據(jù)校長室的要求，針對初三的特點和學生的實際情況，堅持以提高教學
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