【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀材料“麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行”的介紹，進(jìn)行一次圖上旅游，看看證明一個(gè)什么事實(shí)。評(píng)價(jià)過(guò)渡學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)價(jià)后指出：1519年9月至1522年9月，麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)環(huán)球航行，用事實(shí)證明了過(guò)去人們的猜測(cè)和推理，地球確實(shí)是一個(gè)球體。但是最科學(xué)的能夠證明地球是球體的依據(jù)是什么呢？多媒體畫(huà)面5圖略（“地球衛(wèi)星照片”）20世紀(jì)，人類(lèi)進(jìn)入了太空，從太空觀察地球，并且從人造衛(wèi)星上拍攝了地球的照片，確證地球是一個(gè)球體。小結(jié)過(guò)渡教師邊小結(jié)，邊點(diǎn)擊在多媒體畫(huà)面6上依次出現(xiàn)的圖片和問(wèn)題。多媒體畫(huà)面6同學(xué)們，人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的歷程。從一開(kāi)始人們的直覺(jué)感知（點(diǎn)擊“天圓地方”）、到后來(lái)的猜測(cè)推理（點(diǎn)擊“天如斗笠，地如覆盤(pán)”）、再到用事實(shí)論證（點(diǎn)擊“麥哲倫環(huán)球航行路線(xiàn)圖”）、最后的科學(xué)證明（點(diǎn)擊“地球衛(wèi)星照片”），從這一認(rèn)識(shí)過(guò)程中（點(diǎn)擊箭頭依次連接以上四圖），你感悟到些什么呢（點(diǎn)擊討論問(wèn)題）？請(qǐng)以學(xué)習(xí)小組討論交流。討論交流教師組織學(xué)生討論交流。大家談的很好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)前人認(rèn)識(shí)自然，不畏艱辛，勇于探索的精神；樹(shù)立破除迷信，抵制邪教，實(shí)事求是，崇尚科學(xué)的觀念和探求自然奧秘的志趣；用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。提出問(wèn)題人們?cè)谡J(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程中，還精確地測(cè)量出了地球的大小。想一想，用哪些資料數(shù)據(jù)來(lái)描述地球的大小呢？多媒體畫(huà)面7圖略（“地球的大小”）請(qǐng)大家在筆記本上畫(huà)出“地球的大小示意圖”。學(xué)生活動(dòng)（教師指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)示意圖。用平均半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積描述地球的大?。┏修D(zhuǎn)過(guò)渡地球的赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，相當(dāng)于飛機(jī)飛行30個(gè)小時(shí)的航程，時(shí)速100千米的汽車(chē)日夜不停17天的路程。人一刻不停地步行繞赤道一圈，大約要一年多才能走完。這樣大的一個(gè)地球，人們要認(rèn)識(shí)它，研究它，看到它的全貌太困難了。如何才能便于我們學(xué)習(xí)、研究呢？（教師出示地球儀，有條件的學(xué)?？擅總€(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)一個(gè)地球儀，配合學(xué)生學(xué)習(xí)）多媒體畫(huà)面8地球儀略圖同學(xué)們請(qǐng)看課本P4中間自然段，觀察地球儀，以學(xué)習(xí)小組共同完成以下各題：.什么是地球儀？，并指出地軸、北極、南極是怎樣確定的？？？？學(xué)生活動(dòng)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察、討論、交流，總結(jié)地球儀的特點(diǎn)。教師點(diǎn)撥根據(jù)學(xué)生討論、交流的情況，利用地球儀，邊演示，邊補(bǔ)充點(diǎn)撥，并滲透在地球儀上確定方向的知識(shí)：指向北極方向?yàn)楸?，指向南極方向?yàn)槟?。在確定南北方向的基礎(chǔ)上，定出東、西方向，提示學(xué)生“地球自轉(zhuǎn)方向是自西向東”，因而演示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)也應(yīng)自西向東轉(zhuǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生演示。教師要對(duì)第5個(gè)問(wèn)題作必要的總結(jié)，地球儀與地球?qū)嶓w的不同表現(xiàn)在：①地球儀是地球大大縮小了的模型；②地球儀上的能使之繞著轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，以及繪制的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度，在地球上實(shí)際并不存在；③地球儀上是用不同的顏色、符號(hào)和文字來(lái)表示地球上不同的地理事物。［課堂小結(jié)］今天這節(jié)課是我們“認(rèn)識(shí)地球”的第一節(jié)課，同學(xué)們不僅明確了人類(lèi)的家園是一個(gè)球體，而且對(duì)它的大小有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)了“地球儀”這樣一位“新朋友”，它會(huì)幫助我們更好地認(rèn)識(shí)地球，學(xué)習(xí)地理。多媒體畫(huà)面9根據(jù)板書(shū)設(shè)計(jì)師生共同復(fù)述本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)，并概括為“一球三數(shù)”“一軸二極”。多媒體畫(huà)面10板書(shū)設(shè)計(jì)第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀作業(yè)布置利用生活體驗(yàn)、其他學(xué)科知識(shí)或上網(wǎng)等渠道，找出證明地球是球體的一些證據(jù)。教學(xué)反思課時(shí)編號(hào)第3號(hào)備課時(shí)間課題第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀（第二課時(shí)）課時(shí)安排用三課時(shí)：第二課時(shí)緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)教學(xué)目標(biāo)［情感、態(tài)度和價(jià)值觀］人類(lèi)對(duì)地球的形狀和大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體現(xiàn)著人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科學(xué)不斷發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程。因而教育學(xué)生要用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，探求自然奧秘的志趣和崇尚科學(xué)、實(shí)事求是的觀念。［知識(shí)和能力］.知道地球是個(gè)球體，會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積等數(shù)據(jù)描述地球的大小。，記住地軸、兩極、赤道、緯線(xiàn)、經(jīng)線(xiàn)、本初子午線(xiàn)。、南北緯度的劃分和東西、南北半球的劃分。教學(xué)重點(diǎn).地球的形狀和大小。，經(jīng)度和緯度的劃分。、南北半球的劃分。教學(xué)難點(diǎn).東西經(jīng)度、南北緯度的判讀。，使學(xué)生對(duì)空間概念有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)［導(dǎo)入新課］方法1同學(xué)們，生活離不開(kāi)地理。比如我們要了解某個(gè)國(guó)家的首都在哪里？某兩個(gè)風(fēng)景區(qū)的位置是什么關(guān)系？某個(gè)地區(qū)的范圍有多大？如何才能從地球儀或地圖上查找表述這些地理信息呢？這就離不開(kāi)經(jīng)緯線(xiàn)、經(jīng)緯度的知識(shí)。因此，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你就能解決這些問(wèn)題了。方法2出示地球儀，讓學(xué)生指出一軸兩極。然后設(shè)問(wèn)：地球儀表面還有這些弧線(xiàn)及其標(biāo)注的度數(shù)，它們分別叫什么名稱(chēng)呢？作用是什么呢？［講授新課］這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們。投影展示投影展示自學(xué)或研討表格（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）。能保證每4~5名學(xué)生有一個(gè)地球儀，學(xué)生有較強(qiáng)的自學(xué)能力的學(xué)校，可把學(xué)生分成兩大組，在教師的引導(dǎo)下，自主討論，完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)。對(duì)于多數(shù)學(xué)生沒(méi)有地球儀做保證的班級(jí)，教師可以采用問(wèn)題教學(xué)法，利用地球儀、經(jīng)緯儀，結(jié)合多媒體畫(huà)面，組織學(xué)生邊提問(wèn)啟發(fā)，邊引導(dǎo)觀察，邊討論填表，完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。多媒體畫(huà)面11圖略（“簡(jiǎn)化地球儀”，“地球儀上的緯線(xiàn)”，“基多赤道紀(jì)念碑”）低、中、高緯的劃分低、中、高緯的劃分讀圖分析，并結(jié)合觀察地球儀討論下列問(wèn)題，把答案填入表中。啟發(fā)研討.什么叫緯線(xiàn)？緯線(xiàn)是圓還是半圓？？最長(zhǎng)的緯線(xiàn)是哪一條？（說(shuō)明基多赤道紀(jì)念碑）緯線(xiàn)的變化有什么規(guī)律？？？？？，分別向什么方向排列？范圍是多少？有什么規(guī)律？（指導(dǎo)學(xué)生做填圖練習(xí)）？怎樣區(qū)分它們？各用什么符號(hào)表示？有沒(méi)有不做標(biāo)注的緯線(xiàn)？？該最大值出現(xiàn)在哪個(gè)地區(qū)？（讓學(xué)生在圖中標(biāo)出南北極點(diǎn)和緯度值）、中、高緯度各自所占的緯度范圍。并根據(jù)自己學(xué)校所在地的緯度，說(shuō)出它大致位于哪個(gè)緯度帶。（也可以讓學(xué)生在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國(guó)家各一個(gè)）多媒體畫(huà)面12圖略（“南北半球的劃分”）讀圖分析讀圖分析，并結(jié)合觀察地球儀思考下列問(wèn)題：.赤道把地球分為哪兩半球？（學(xué)生觀察回答后，并指導(dǎo)學(xué)生描畫(huà)此緯線(xiàn)，填寫(xiě)南北半球的名稱(chēng)），大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。（讓一位學(xué)生上來(lái)指圖說(shuō)明）、北極圈、南回歸線(xiàn)、南極圈。看看這幾條緯線(xiàn)所經(jīng)之處，有沒(méi)有自己聽(tīng)說(shuō)過(guò)的地名。（強(qiáng)調(diào)這是幾條重要緯線(xiàn)，讓學(xué)生記?。┏修D(zhuǎn)過(guò)渡通過(guò)研討大家知道緯線(xiàn)和緯度的知識(shí)，但要確定地表事物的位置、方向、范圍等地理特征，還需要學(xué)習(xí)經(jīng)線(xiàn)和經(jīng)度的知識(shí)。多媒體畫(huà)面13圖略（“簡(jiǎn)化地球儀”，“地球儀上的經(jīng)線(xiàn)”，“格林尼治0176。經(jīng)線(xiàn)”）讀圖思考，并結(jié)合觀察地球儀，自學(xué)完成下列問(wèn)題，把答案填入表中。.什么叫經(jīng)線(xiàn)？、長(zhǎng)度和指示方向與緯線(xiàn)有什么不同？？（此題較難，以教師回答為主，并引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)明本初子午線(xiàn)及其標(biāo)志）？范圍是多少？有什么規(guī)律？（教師要做必要的提示）？如何區(qū)分它們？各用什么符號(hào)表示？有沒(méi)有不做標(biāo)注的經(jīng)線(xiàn)？176。E和20176。w以及0176。和180176。組成的經(jīng)線(xiàn)圈，比較哪個(gè)經(jīng)線(xiàn)圈穿過(guò)的陸地少？（提示學(xué)生組成經(jīng)線(xiàn)圈必須是相對(duì)應(yīng)的兩條經(jīng)線(xiàn)，即兩條經(jīng)線(xiàn)的度數(shù)和是180176。）學(xué)生自學(xué)教師及時(shí)巡視，引導(dǎo)學(xué)生與緯線(xiàn)和緯度的特點(diǎn)進(jìn)行比較學(xué)習(xí)，組織學(xué)生邊自學(xué)，邊將答案填入表格中。多媒體畫(huà)面14圖略（“東西半球的劃分”）讀圖思考下列問(wèn)題：.東西半球是如何劃分的？這樣劃分的意義是什么？？位于西半球的呢？（讓一位學(xué)生上來(lái)指圖說(shuō)明）討論評(píng)價(jià)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組討論交流，教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥后強(qiáng)調(diào)東西半球的分界線(xiàn)，然后轉(zhuǎn)入下面的課堂練習(xí)。多媒體畫(huà)面15想一想：.在地球上任意一點(diǎn)，沿緯線(xiàn)方向一直前進(jìn)，最后能回到出發(fā)地嗎？為什么？（能，緯線(xiàn)成圓）沿經(jīng)線(xiàn)呢？（不能，經(jīng)線(xiàn)是半圓）？（能，北極）［課堂小結(jié)］教師先用鼠標(biāo)點(diǎn)擊出板書(shū)設(shè)計(jì)表格，然后引導(dǎo)學(xué)生共同邊回憶、邊總結(jié)、邊點(diǎn)擊逐項(xiàng)填出內(nèi)容。多媒體畫(huà)面16經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)（見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)）板書(shū)設(shè)計(jì)經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)作業(yè)布置按照課本P4活動(dòng)中的步驟，用乒乓球制作一個(gè)簡(jiǎn)易地球儀，每隔30176。標(biāo)出緯度與經(jīng)度，并標(biāo)出北京與學(xué)校所在地的省會(huì)城市，比較兩地相差多少緯度和經(jīng)度。教學(xué)反思第三篇：七年級(jí)地理上冊(cè)全冊(cè)教案七年級(jí)地理上冊(cè)全冊(cè)教案本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址m第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀（第1課時(shí)）※教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).知道地球是個(gè)球體，會(huì)用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積等數(shù)據(jù)描述地球的大小。，記住地軸、兩極、赤道、緯線(xiàn)、經(jīng)線(xiàn)、本初子午線(xiàn)。、南北緯度的劃分和東西、南北半球的劃分。能力目標(biāo).通過(guò)制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造。，認(rèn)別經(jīng)緯線(xiàn)、經(jīng)緯度、東西半球、南北半球。德育目標(biāo)人類(lèi)對(duì)地球的形狀和大小的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體現(xiàn)著人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科學(xué)不斷發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程。因而教育學(xué)生要用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，探求自然奧秘的志趣和崇尚科學(xué)、實(shí)事求是的觀念?！虒W(xué)重點(diǎn).地球的形狀和大小。，經(jīng)度和緯度的劃分。、南北半球的劃分?！虒W(xué)難點(diǎn).東西經(jīng)度、南北緯度的判讀。，使學(xué)生對(duì)空間概念有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)?！虒W(xué)方法觀察、比較、歸納等教學(xué)方法。※教具準(zhǔn)備.地球儀、經(jīng)緯儀?！n時(shí)安排第一課時(shí)認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小地球的模型——地球儀第二課時(shí)緯線(xiàn)和經(jīng)線(xiàn)第三課時(shí)利用經(jīng)緯網(wǎng)定位※教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)［導(dǎo)入新課］同學(xué)們，人類(lèi)的生活和生產(chǎn)離不開(kāi)地理。學(xué)習(xí)地理能夠使我們更好地生活和生產(chǎn)。那么，學(xué)習(xí)地理從哪開(kāi)始呢？（學(xué)生議論）對(duì)，從認(rèn)識(shí)人類(lèi)的家園——“地球”開(kāi)始。多媒體畫(huà)面1浩瀚的太空，星光燦爛。配上音樂(lè)，推出旋轉(zhuǎn)的地球和課題。［講授新課］第一章地球和地圖第一節(jié)地球和地球儀提出問(wèn)題晴空萬(wàn)里，我們能看到太陽(yáng)像一個(gè)火紅的圓球；十五的夜晚，我們能看到月亮像一個(gè)明亮的銀盤(pán)；我們居住的地球是個(gè)什么形狀呢？學(xué)生回答球體（球形）。設(shè)問(wèn)過(guò)渡我們生活在地球的表面，是無(wú)法看到地球整體面貌的。那么，古代人是如何逐步認(rèn)識(shí)了地球是一個(gè)巨大的球體呢？多媒體畫(huà)面2圖略（“天圓地方”）讀圖思考我國(guó)古代為什么有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說(shuō)法。學(xué)生回答學(xué)生回答后，教師評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。設(shè)問(wèn)引導(dǎo)隨著人們活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，人們產(chǎn)生了疑問(wèn)，很多現(xiàn)象說(shuō)明大地不是直覺(jué)的那么方方的、平平的，大地又變成了個(gè)什么樣呢？多媒體畫(huà)面3圖略（“天如斗笠，地如覆盤(pán)”）請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)人們臆想中的大地是個(gè)什么樣，并舉例說(shuō)明“大地不是平面的”。組織活動(dòng).學(xué)生描述、舉例。教師評(píng)價(jià)。：列舉事例：模擬觀船①模擬“海邊看船”。，邊模擬，邊記錄體驗(yàn)，如有到過(guò)海邊親身體驗(yàn)過(guò)的同學(xué)，可以交流印證。實(shí)驗(yàn)行船②實(shí)驗(yàn)“桌上行船”。讓學(xué)生做一個(gè)對(duì)比小實(shí)驗(yàn)：把紙船在桌子上推移，平視紙船，看到船的部位有沒(méi)有變化？觀察照片③觀察“月食照片”。，指出地球的影子是哪一部分？（古銅色的部分）說(shuō)明古銅色影子的邊緣呈什么形狀？（弧形）弧形就能說(shuō)明地球是個(gè)球體嗎？（不能，如果地球是圓的或圓柱形，看到的影子邊緣也是弧形）引導(dǎo)思考④思考“高站遠(yuǎn)矚”。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)站在廣闊平坦的田野上，瞭望四周，最多能看到約4000米的地方。若站得高一些，就能看得遠(yuǎn)一些。同理，飛機(jī)飛得越高，俯視的范圍就越大，這也說(shuō)明地球不是平面的。提出問(wèn)題通過(guò)以上實(shí)例，證明了大地確實(shí)不是平的，是不是就能得出地球是一個(gè)球體的結(jié)論呢？（不能）這是人們的猜測(cè)和推理，還有什么辦法能證明地球是一個(gè)球體呢？多媒體畫(huà)面4圖略（“麥哲倫環(huán)球航行線(xiàn)路圖”）請(qǐng)同學(xué)們沿著當(dāng)年麥哲倫環(huán)球航行的路線(xiàn)，結(jié)合課本P3閱讀材料“麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行”的介紹，進(jìn)行一次圖上旅游，看看證明一個(gè)什么事實(shí)。評(píng)價(jià)過(guò)渡學(xué)生發(fā)言，教師評(píng)價(jià)后指出：1519年9月至1522年9月，麥哲倫率領(lǐng)船隊(duì)環(huán)球航行，用事實(shí)證明了過(guò)去人們的猜測(cè)和推理，地球確實(shí)是一個(gè)球體。但是最科學(xué)的能夠證明地球是球體的依據(jù)是什么呢？多媒體畫(huà)面5圖略（“地球衛(wèi)星照片”）20世紀(jì)，人類(lèi)進(jìn)入了太空，從太空觀察地球，并且從人造衛(wèi)星上拍攝了地球的照片，確證地球是一個(gè)球體。小結(jié)過(guò)渡教師邊小結(jié)，邊點(diǎn)擊在多媒體畫(huà)面6上依次出現(xiàn)的圖片和問(wèn)題。多媒體畫(huà)面6同學(xué)們，人類(lèi)對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的歷程。從一開(kāi)始人們的直覺(jué)感知（點(diǎn)擊“天圓地方”）、到后來(lái)的猜測(cè)推理（點(diǎn)擊“天如斗笠，地如覆盤(pán)”）、再到用事實(shí)論證（點(diǎn)擊“麥哲倫環(huán)球航行路線(xiàn)圖”）、最后的科學(xué)證明（點(diǎn)擊“地球衛(wèi)星照片”），從這一認(rèn)識(shí)過(guò)程中（點(diǎn)擊箭頭依次連接以上四圖），你感悟到些什么呢（點(diǎn)擊討論問(wèn)題）？請(qǐng)以學(xué)習(xí)小組討論交流。討論交流教師組織學(xué)生討論交流。大家談的很好，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)前人認(rèn)識(shí)自然，不畏艱辛，勇于探索的精神；樹(shù)立破除迷信，抵制邪教，實(shí)事求是，崇尚科學(xué)的觀念和探求自然奧秘的志趣；用動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的眼光認(rèn)識(shí)地理事物的發(fā)生、演變和發(fā)展。提出問(wèn)題人們?cè)谡J(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程中，還精確地測(cè)量出了地球的大小。想一想，用哪些資料數(shù)據(jù)來(lái)描述地球的大小呢？請(qǐng)大家在筆記本上畫(huà)出“地球的大小示意圖”。學(xué)生活動(dòng)（教師指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)示意圖。用平均半徑、赤道周長(zhǎng)、表面積描述地球的大?。┏修D(zhuǎn)過(guò)渡地球的赤道周長(zhǎng)約4萬(wàn)千米，相當(dāng)于飛機(jī)飛行30個(gè)小時(shí)的航程，時(shí)速100千米的汽車(chē)日夜不停17天的路程。人一刻不停地步行繞赤道一圈，大約要一年多才能走完。這樣大的一個(gè)地球，人們要認(rèn)識(shí)它，研究它，看到它的全貌太困難了。如何才能便于我們學(xué)習(xí)、研究呢？（教師出示地球儀，有條件的學(xué)?？擅總€(gè)學(xué)習(xí)小組發(fā)一個(gè)地球儀，配合學(xué)生