三年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)-三年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-05 07:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。六、推進(jìn)素質(zhì)教育方面。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)?？傊诮虒W(xué)的過(guò)程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。2018630第三篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)2016—2017學(xué)第二學(xué)期 三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)吉永健2017年7月9日2016—2017學(xué)第二學(xué)期三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)期間我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不過(guò)在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也有著不少的不足和收獲?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作情況作出總結(jié)如下：一、在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下和木果小學(xué)教務(wù)處的指導(dǎo)下加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平。二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神1．備課認(rèn)真仔細(xì)，說(shuō)實(shí)話，我并沒(méi)有寫(xiě)太多的書(shū)本知識(shí)，但我會(huì)根據(jù)下一節(jié)所要教學(xué)的內(nèi)容去想去看去聽(tīng)到底怎么樣才能讓我們班的學(xué)校聽(tīng)懂。盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。力爭(zhēng)突出新教材、新思路、新方法。課后及時(shí)對(duì)該課作出想法，哪些學(xué)生聽(tīng)懂了，哪些沒(méi)有聽(tīng)懂，是為什么，下節(jié)課怎么避免或者應(yīng)該如何改進(jìn)等等。2．教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。（1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容、孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)生數(shù)學(xué)思考及接受能力的大小，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境（如地點(diǎn)例就舉木果，舉年級(jí)例就舉三年級(jí)，舉班級(jí)例就舉三（2）班，舉個(gè)人例就舉班上的學(xué)生名字，而且我經(jīng)常會(huì)故意例舉那些比較內(nèi)向的學(xué)生，讓Ta們有參與感），這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。三、教學(xué)管理系統(tǒng)化，學(xué)生每單元的測(cè)試成績(jī)及一些重要的能力指標(biāo)都及時(shí)加以記錄，并對(duì)學(xué)生的知識(shí)的掌握和能力提高進(jìn)行理性的分析，從分析中得出，本學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進(jìn)步。四、作業(yè)，做到精講多練，有針對(duì)性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改（很多時(shí)候陪餐的時(shí)候我采取當(dāng)面批改，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，當(dāng)場(chǎng)指出要求馬上改正繼續(xù)批改，照樣給予學(xué)生滿分和鼓勵(lì)）。加強(qiáng)作業(yè)完成的管理，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行記錄，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表?yè)P(yáng)。在作業(yè)和測(cè)試中，我還要求學(xué)生建立錯(cuò)題記錄本，就是要求Ta們把每次的錯(cuò)題都抄上記錄本（當(dāng)然，這只是針對(duì)大部分學(xué)生，有一部分學(xué)生連簡(jiǎn)單的都完成不了，再讓抄的話就個(gè)人認(rèn)為相當(dāng)于懲罰）。經(jīng)過(guò)一個(gè)一段時(shí)間后要求學(xué)生再次拿出曾經(jīng)自己做錯(cuò)的題，看是否還會(huì)做錯(cuò)，同時(shí)讓他們想一想當(dāng)初為什么會(huì)做錯(cuò)。總之，經(jīng)過(guò)了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念。挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思。今后的教學(xué)工作中握還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生因樂(lè)學(xué)而學(xué)好數(shù)學(xué)。吉永健2017年7月9日第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)（模版）2014年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作總結(jié)短短一學(xué)期教學(xué)工作有結(jié)束了，在這繁
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