【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ⑤這里荒無人煙，成了三個(gè)“小海盜”的快樂大本營(yíng)。⑥他們瘋狂地大嚷大叫：“快出來！快出來！找到他們了！找到他們了！”句話中引號(hào)的作用是相同的，都是表示意思。四、閱讀下面這段話，回答問題。晴朗的夜，明亮的星，灌木林叢，篝火野餐；沒有了大人的、牧師的、法官的、老師的，有的是沙灘、草地、樹林、鳥兒、松鼠、蝴蝶……他們無憂無慮、無拘無束，這里簡(jiǎn)直是一片樂土、凈土！選擇詞語填在文中。A、威嚴(yán)B、教誨C、訓(xùn)斥D、懲罰引用書中原句概括這段話意思。“他們”是指。從這段話中看出他們向往怎樣的生活方式？（）A、做海盜B、自由自在、無憂無慮C、做讓人景仰的英雄用上加點(diǎn)的詞，仿照文中句式寫話。五、閱讀下面短文，回答問題莊重的乞討莊重,是人的尊嚴(yán)的一部分,你見過乞討者的莊重嗎?那天,我乘20路電車,看見一位雙目失明的中年男子坐在車上,神情凝重。不一會(huì)兒,他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們,我是下崗的,有個(gè)兒子,剛進(jìn)大學(xué)?，F(xiàn)在生活發(fā)生了一點(diǎn)困難。我平時(shí)喜歡音樂,吹口琴是自學(xué)的。我為大家表演口琴獨(dú)奏,愿大家途中愉快。”說完,他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。隨即,一車廂的人聽到了熟悉的《喀秋莎》的旋律,他那精湛的吹奏技巧令人屏息細(xì)聽。一曲終了,日本的《北國(guó)之春》又博得乘客們的點(diǎn)頭稱好。吹奏完畢,他就托起小罐頭瓶,扶著椅子,一步一步穩(wěn)重地向前挪動(dòng)腳步。當(dāng)不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時(shí),他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準(zhǔn)確地朝投幣人的方向點(diǎn)頭致謝。走完一圈后,他繼續(xù)為乘客吹奏?！抖霹N圓舞曲》《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏,讓人歡悅不已。乘客們靜靜地聽著。他似乎感覺到了某種需求,又吹了首《在希望的田野上》。他的吹奏已達(dá)到大師級(jí)水平,顫音和滑音的變化使人入迷。電車將要到終點(diǎn)站了,他高興地對(duì)大家說：“我最后為大家吹奏一曲《一路平安》?！庇茡P(yáng)的旋律又一次打動(dòng)了人們的心,不時(shí)地又有人朝他的小罐頭瓶里擲下硬幣。一對(duì)年輕夫妻帶著自己五六歲的兒子,讓他把數(shù)枚硬幣送到小罐頭瓶里。這一切幾乎是悄無聲息的，令人驚奇的是,盲人居然知道了孩子的動(dòng)作,說出一句“愿這位孩子健康成長(zhǎng),一生平安”的話,聽得大人們面露喜色。不知是音樂的力量,還是這位盲人得體的舉止言行,或兩者兼而有之,使人們自始至終沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。此情此景讓我振奮,面對(duì)生活中一時(shí)的挫折,這位盲人能夠有勇氣正視它,莊重地行使自己的勞動(dòng)權(quán)利。我有什么比不上他?我快步地下了車,覺得人行道比過去寬敞多了。，寫在后面的括號(hào)里。冷淡——（）陌生——（）順利——（）句，請(qǐng)改寫成用句號(hào)結(jié)尾的句子。，我們知道，這位盲人“演奏家”所表演的曲目一共有首，最后演奏的是《》。？，你想對(duì)這位盲人說些什么？答案：一、無言瘋狂善良熱心動(dòng)人有趣二、示例：臟兮兮分別墓地暮色吹噓虛心溺水軟弱三、①②③④⑤否定四、CBAD這里簡(jiǎn)直是一片樂土、凈土！湯姆、喬奇和哈克B五、熟悉挫折我沒有什么比不上他。一路平安4．他是一個(gè)舉止言行得體，能正視挫折，敢于莊重地行使自己勞動(dòng)權(quán)利的人。第三篇：湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》班級(jí)讀書會(huì)時(shí)間：年月日 班級(jí)：年級(jí)班 教學(xué)目標(biāo)了解梗概的大意即湯姆索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。欣賞作品的精彩片段，感悟作者語言的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn) 在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。教學(xué)難點(diǎn) 在片斷賞析過程中選取一個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)(六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”)，讓孩子展開想象進(jìn)行小練筆。教具準(zhǔn)備 搜集相關(guān)的圖片或文字資料一、導(dǎo)入新課《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》(板書)的四大名著之一。對(duì)于馬克吐溫你們不陌生吧。他是世界著名短篇小說大師，語言風(fēng)趣幽默，親切自然?！稖匪鱽啔v險(xiǎn)記》受到了世界各國(guó)讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。有人說：如果馬克。吐溫的小說是皇冠的話，那這部小說就是皇冠上的一顆閃亮的明珠。今天我們就一起去見一見這顆明珠。二、學(xué)習(xí)梗概請(qǐng)看題目，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么?什么叫歷險(xiǎn)?學(xué)習(xí)梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫下來嗎? 墓地歷險(xiǎn) 荒島歷險(xiǎn) 鬼屋歷險(xiǎn) 山洞歷險(xiǎn)在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么?歷險(xiǎn)結(jié)果是什么? ——挖出了強(qiáng)盜“喬?！甭癫氐慕饚?。所以這篇小說還穿插著一個(gè)誰的故事?使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝!——真正強(qiáng)盜“喬?！钡墓适隆Ｄ阌X得湯姆是一個(gè)什么樣的人？你喜歡他嗎？為什么？生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但心地善良，樂于助人（例如《洞中歷險(xiǎn)》，他很少想到自己的安危，而是處處為蓓姬著想。身上僅有的一塊面包自己不吃，讓給她吃。最后正由于他的勇敢機(jī)智，才能從洞中脫險(xiǎn)。他富余幻想，敢于冒險(xiǎn)，具有反抗精神。他是一個(gè)成長(zhǎng)的孩子。對(duì)湯姆，你最欣賞什么？聯(lián)系自己的實(shí)際講講理由。（50字左右。）例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定勇敢友愛的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難抗?fàn)?，?duì)脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心蓓姬，一個(gè)孩子做到這一點(diǎn)，實(shí)在讓人欽佩。淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能 膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨(dú)立三、賞析精彩片斷默讀精彩片斷，你覺得這是屬于哪一次歷險(xiǎn)后的故事?——山洞歷險(xiǎn)返回家后的故事。它是屬于梗概中的哪一部分內(nèi)容?梗概十一自然段中哪個(gè)詞最能表達(dá)人們和兩個(gè)孩子的心境?——虛驚一場(chǎng)。虛驚一場(chǎng)是什么意思?受了一場(chǎng)不必要的驚嚇，有驚無險(xiǎn)。從精彩片斷中找中虛驚一場(chǎng)的證據(jù)來。——“半夜時(shí)分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。不一會(huì)兒，街道上簇?fù)碇老踩艨?、衣衫不整的人群，他們高聲喊著：“快來?他倆被找回來了!”在他們被找回來前后，人們的情感分別有什么不同?——正所謂“大悲大喜，先悲后喜?！贝髱熅褪谴髱?，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以夸張幽默著稱。現(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺得哪些描寫最吸引你?為什么?湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過程的描寫更為精彩，有兩個(gè)詞一連用了五六次，你能否找到?——六個(gè)“怎樣”，五個(gè)“如何”?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概部分相關(guān)的描寫，你能否盡情地展開你的想象，把第一個(gè)“怎樣和如何”的具體內(nèi)容寫出來呢?再回到精彩片斷，現(xiàn)在你對(duì)湯姆是否又有了新的認(rèn)識(shí)? 樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心四、了解整本書通過閱讀這本書你還了解了湯姆歷險(xiǎn)的哪些具體內(nèi)容?小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自高興。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。五、作業(yè)布置文中有很多詞看上去是貶義詞，實(shí)質(zhì)表達(dá)了作者對(duì)人物的喜愛之情，如“臭味相投”，你能找出來嗎?積累成語。馬克?吐溫是作者的筆名，關(guān)于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找? 板書設(shè)計(jì)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》 梗概 墓地歷險(xiǎn) 荒島歷險(xiǎn) 無所不能 鬼屋歷險(xiǎn) 向往自由 山洞歷險(xiǎn)第四篇：湯姆索亞歷險(xiǎn)記教案《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1掌握通過閱讀作品梗概，了解書本大致故事的方法。2引導(dǎo)學(xué)生通過研究人物關(guān)系，加深對(duì)故事的了解。3通過片段關(guān)注人物命運(yùn)，體會(huì)小主人公敢于探險(xiǎn)、追求自由、勇敢正義的性格特點(diǎn)。4激發(fā)學(xué)生閱讀原著的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)注人物命運(yùn)和性格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。教學(xué)過程：一． 談話激趣，引入“歷險(xiǎn)”。1．師：同學(xué)們，你們喜歡看冒險(xiǎn)故事嗎？2．師：我們先來做個(gè)小小的問卷調(diào)查，如果你自已想寫一個(gè)有關(guān)歷險(xiǎn)的故事（板書歷險(xiǎn)），那這個(gè)故事會(huì)發(fā)生在什么地方？請(qǐng)把三個(gè)最先在你腦中閃現(xiàn)出來的地點(diǎn)寫在紙上，計(jì)時(shí)二分鐘，開始?！锵扔?jì)時(shí)，再拍照，上傳照片解說3．時(shí)間到，放下筆，請(qǐng)大家把小紙條拍照并上傳。3．指名回答，抽幾個(gè)學(xué)生解釋（選其中一個(gè)說說原因）。二． 欣賞原著精彩片段，簡(jiǎn)介作者 1．大家說得都很有自己的想法。美國(guó)著名作家馬克吐溫也愛寫冒險(xiǎn)小說。（板書作者名字）★PPT出示馬克吐溫人物 2．我們最初接觸到馬克吐溫的作品是在五年級(jí)的時(shí)候，記得嗎？對(duì)，就是《金錢的魔力》，這篇課文選自馬克吐溫的小說《百萬英鎊》，大家都對(duì)課文中那以貌取人、見錢眼開、見風(fēng)使舵的伙計(jì)和老板印象深刻。你對(duì)這位文學(xué)大師還了解多少？誰能和大家來分享一下有關(guān)他的資料介紹。（★隨機(jī)點(diǎn)名）師：看來大家課前搜集的資料挺全面的。今天老師為大家推薦的是他的一部傳世經(jīng)典名著——《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》，這本書是馬克吐溫的四大名著之一（并出示★PPT各版本的書）（板書課題）師：這本書寫了一個(gè)名叫湯姆索亞的小男孩經(jīng)