【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 。[1]《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》這本書出版以后，令他成為更著名的偉大美國(guó)作家。《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的續(xù)集，嚴(yán)肅的氣氛比后者更為濃厚。這書成為了美國(guó)大部分學(xué)校的必修書，因?yàn)楣朔艞壏囊?guī)矩，而很多這樣年齡的人正是這樣想（哈克的故事背景為還有奴隸制的1850年代）?！豆素惱M(fèi)恩歷險(xiǎn)記》（又名《哈克貝利芬歷險(xiǎn)記》、《頑童流浪記》）是馬克吐溫一部重要的作品，故事的主人公是在《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》中就跟大家見面的哈克貝利費(fèi)恩。哈克貝利是一個(gè)聰明、善良、勇敢的白人少年。他為了追求自由的生活，逃亡到密西西比河上。在逃亡途中，他遇到了黑奴吉姆。吉姆是一個(gè)勤勞樸實(shí)、熱情誠實(shí)、忠心耿耿的黑奴，他為了逃脫被主人再次賣掉的命運(yùn)，從主人家中出逃。他的代表作《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》，是一部美國(guó)名著，無論從社會(huì)內(nèi)容、思想意義，還是從藝術(shù)風(fēng)格、語言技巧方面考慮，都是一部偉大的小說，永遠(yuǎn)散發(fā)出“非常清新”的“青春氣息”。他被稱作美國(guó)文學(xué)界的林肯。一位偉大的作家，一位優(yōu)秀的演說家。代表美國(guó)文學(xué)的世界一流作家。他是懷有赤子之心的勇士，亦是仗義執(zhí)劍的騎士。第三篇：《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》中哈克的形象分析摘要：作為馬克吐溫的傳世之作，《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》一直被認(rèn)為是一部典型的少年成長(zhǎng)小說。旨在把《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》放在成長(zhǎng)小說這一領(lǐng)域來研究，從哈克在和杰姆逃亡旅途中不斷成熟長(zhǎng)大的角度出發(fā)，對(duì)哈克以及在其成長(zhǎng)過程中影響其成長(zhǎng)的人物進(jìn)行分析。通過對(duì)哈克成長(zhǎng)過程中影響其成長(zhǎng)的人物分析，反映了哈克思想和心理從幼稚走向成熟的變化過程。關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)小說；哈克；成長(zhǎng)；成熟一、小說背景的簡(jiǎn)介馬克吐溫的代表作《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是美國(guó)文學(xué)的里程碑，普遍被認(rèn)為是美國(guó)成長(zhǎng)小說中的經(jīng)典之作。成長(zhǎng)小說最初源于十八世紀(jì)的德國(guó)，以歌德的《威廉邁斯特的學(xué)習(xí)時(shí)代》(1796)為代表。這類小說是指從兒童時(shí)期到青少年時(shí)期再到成年時(shí)期的成長(zhǎng)發(fā)展過程中，主人公所經(jīng)歷的一系列復(fù)雜的對(duì)其自身身份的探尋，并且在此過程中主人公最終從思想到心理都成長(zhǎng)、成熟的經(jīng)歷。在美國(guó)文學(xué)史上，許多著名的小說都屬于這類文學(xué)體裁，例如，斯蒂芬克萊恩的《紅色英雄勛章》(1895)、詹姆斯喬伊斯的《一個(gè)青年藝術(shù)家的畫像》(1916)、托妮莫里森的《寵兒》等等。在《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》這部小說中，主人公哈克的成長(zhǎng)經(jīng)歷主要是：為了逃脫社會(huì)的約束，他從寡婦和他親爹那里逃離出來；為了幫助杰姆成為一個(gè)自由人，他們開始了冒險(xiǎn)的旅程。同時(shí)，在他們逃跑的過程中，杰姆經(jīng)常保護(hù)和教育哈克。他們一起戰(zhàn)勝了所有的困難，哈克逐漸認(rèn)識(shí)了自己和世界，并且通過這些認(rèn)識(shí)走入成人世界。最終，哈克成為了一名成熟而有理性的男孩。另外，哈克在冒險(xiǎn)歷程中表現(xiàn)出的勇敢和智慧，某種程度上體現(xiàn)了美利堅(jiān)民族的精神：拒絕被“教化”、不滿足于現(xiàn)在的生活環(huán)境、經(jīng)?？释与x約束等等。最重要的是主人公哈克能夠根據(jù)興趣原則來處理各種問題。他知道什么是值得做的，什么是不值得做的。哈克所有這些特點(diǎn)都符合一個(gè)成功美國(guó)人的性格特點(diǎn)。所以，《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》成為了美國(guó)乃至全世界近百年來最受歡迎的小說之一。二、小說人物的分析通常來說，成長(zhǎng)小說中的主人公在其道德的成長(zhǎng)過程中通常會(huì)受到一些人的影響。他們從多方面教育和指導(dǎo)他或她的成長(zhǎng)。毫無疑問，在本部小說中，哈克也得到了一些人的指引，這些人在哈克的成長(zhǎng)過程中充當(dāng)著“父親”、“母親”的角色作用。因此，如果想要深入了解哈克的道德成長(zhǎng)過程，就應(yīng)該對(duì)主人公哈克及哈克成長(zhǎng)過程中影響其成長(zhǎng)的人物進(jìn)行分析。（一）主人公：哈克的分析在美國(guó)成長(zhǎng)小說中，哈克貝利費(fèi)恩被認(rèn)為是一個(gè)經(jīng)典的人物。他不守寡婦的規(guī)矩，厭惡所謂“正確”的事情，拒絕寡婦的“教化”。但他渴望自由，想要擁有自己的生活方式。于是他從陶格拉斯寡婦和他醉醺醺的“爹”處逃離出來，遇到了一個(gè)逃跑的黑奴———杰姆。在他們共同逃跑的過程中，哈克幫助杰姆擺脫白人的追捕，漸漸地改變了對(duì)黑人的偏見，最終接受杰姆并把他作為自己的朋友和“父親”。對(duì)于哈克這樣一個(gè)來自白人世界的男孩來說，他的道德成長(zhǎng)經(jīng)歷了巨大的飛躍。而后，在哈克的成長(zhǎng)旅途中，他又遇到了一個(gè)又一個(gè)對(duì)他成長(zhǎng)產(chǎn)生影響的人物，他們不斷地幫助哈克成長(zhǎng)和成熟起來。在某種意義上說，哈克是美利堅(jiān)民族的經(jīng)典代表人物，他的成長(zhǎng)過程是值得我們學(xué)習(xí)的。（二）父親角色的分析“爹”是哈克生理上的父親也是本部小說中唯一與哈克有血緣關(guān)系的人。在哈克的逃跑旅程中，哈克幾次提到“爹”，都是為了支撐他“偷”的家庭哲學(xué)?？梢哉f，爹在哈克整個(gè)成長(zhǎng)過程中所起的作用，盡管有限但對(duì)于哈克的成長(zhǎng)只具有消極作用。在小說中杰姆是哈克的朋友，但他更像是哈克真正的“父親”。他不僅照顧和保護(hù)哈克，而且在如何成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的成人方面，他更教授了哈克許多規(guī)矩。因此，在某種程度上說，杰姆在哈克的成長(zhǎng)歷程中起到了積極的推動(dòng)作用。第一，杰姆是哈克的朋友。在小說第十四章中，作者提到“整個(gè)下午，我們?cè)跇淞肿永锪奶欤夷顣o杰姆聽，過了半天通常說的好時(shí)光。我把破船里頭、渡船上發(fā)生的事講給杰姆聽；…… 他講起我進(jìn)了德克薩斯以后，他怎樣爬回去，想上木排，卻發(fā)現(xiàn)木排漂走了，他差點(diǎn)兒死了過去。”(成時(shí)81)通過哈克所說的這段話我們可以看出，哈克沒有把杰姆當(dāng)成一個(gè)大人。盡管他們有年齡的距離，但哈克始終認(rèn)為杰姆是他的一個(gè)好朋友，哈克喜歡和杰姆聊天，愿意和他待在一起。對(duì)于哈克來說，杰姆是他最親密的朋友甚至超過了湯姆。第二，杰姆又是哈克的保護(hù)者。在小說第九章的結(jié)尾，哈克和杰姆發(fā)現(xiàn)了“一所木頭房子從西邊流下來?！苯苣吩诜孔永锩婵吹搅艘粋€(gè)死人，他對(duì)哈克說“：布過別去看他的臉———那臉太帕(怕)人了?！比缓蟆敖苣纺昧诵┢婆f衣服罩住了他。”(成時(shí)5455)我們可以看出為了保護(hù)哈克，不讓他傷心，杰姆告訴哈克別看那個(gè)人，因?yàn)樗J(rèn)出那個(gè)死人是哈克的爹。第三，杰姆通過一些