第一場雪教學設計之五(編輯修改稿)
2024-11-05 06:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思，無限的喜悅，今天我們一起學習課文《第一場雪》。讓我們一起看看作者是怎樣描寫入冬后的第一場雪的，又是怎樣表達自己的心情的。2。誰能簡單地介紹一下本文的作者及這篇課文的寫作背景呢學生甲：我來為大家介紹本文的作者峻青的有關資料。峻青是我國當代著名作家，自幼家貧，只讀了幾年小學，抗戰(zhàn)爆發(fā)后參加革命。這篇文章寫于1962年。1960年1962年正是我國遭受嚴重自然災害的時期。當時糧棉欠收。國民經(jīng)濟遭受到了嚴重的困難。人們多么盼望能有一個好收成呀!1962年冬天，作者在膠東半島的農(nóng)村，看到這第一場大雪，聯(lián)想到；瑞雪兆豐年；，心里無比喜悅，就寫下了這篇散文，收錄在散文集《秋色賦》中。二，預習課文。1。讀準字音。2。自學生字并組詞。3。畫出難以理解的詞語，結合上下文或查閱工具書自己試著解決。三，交流自學效果。1。掌握字音。出示幻燈片投影，指名帶讀。2。掌握生字的音，形，義。茸：本音讀；rng；，在；毛茸茸；中讀；rōng。指又短又密又軟的毛發(fā)。甸：本音讀；din。在；沉甸甸；中讀；diān。驟然：突然，忽然。凜冽：刺骨的寒冷。寂靜：沒有聲音，很靜。諺語：在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。四，初讀課文，理清文章的脈絡。1。選擇自己喜歡的方式讀全文，想一想，作者分哪幾個方面來寫這場雪的2。指名分段讀課文，回答問題。(1)課文是從四個方面來描寫這場雪的。下雪前下雪中下雪后聯(lián)想(2)你能試著分段嗎雪前(12自然段)雪中(3自然段)雪后(4，5自然段)]聯(lián)想(6，7自然段)3。選擇自己喜歡的部分讀給你的同桌聽。第二課時教學目的：1。理解課文的內(nèi)容，了解雪后美景。2。體會作者情感及作者的表達方法。3。練習有感情地朗讀課文。教學過程：一，課前導入。1。雪不僅能給人帶來歡樂，還能給農(nóng)民們帶來豐收。讓我們跟隨作者共同去體驗一下吧!2。上節(jié)課，我們理清了文章的脈絡，你還記得嗎板書：雪前雪中雪后聯(lián)想二，理解課文內(nèi)容(一)雪前，雪中，雪后的景色各具哪些特點呢請你帶著這個問題讀課文。畫出重點語句讀一讀，把自己的體會讀出來。(二)抓住重點語句深入體會。我們就用讀的形式匯報。1。雪前(1)學生甲：雪前的特點就是天氣變化大。(2)學生分別讀句子，談體會。①前些天還暖和得如同陽春三月，昨天清早，天氣驟然變冷。從；驟然；這個詞體會到天氣由暖變冷，變化特別突然。②空中布滿了鉆色的陰云。中午，凜冽的寒風刮起來了，呼呼地刮了整整一個下午。黃昏時分風停了，就下起雪來。鉛色的陰云說明天陰得很沉，預示著大雪即將來臨。風很刺骨。呼呼地刮著。(3)教師小結：作者形象生動地寫出了大雪前氣象的變化：陰風雪。(4)誰愿意把這種變化讀出來呢請學生練讀后匯報讀。2。雪中(1)按照雪前一部分的學習方法進行自學，用讀的形式進行匯報。(2)學生匯報。學生甲：雪中的特點是雪下得很大。(3)談重點句的體會。①開始下雪時還伴著小雨，不久就只見鵝毛般的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來，地上一會兒就白了。鵝毛般的雪花表明雪片很大。一會兒就白了，也說明雪下得很大。②冬天的山村到了夜晚格外寂靜，只聽見雪花簌簌地不斷往下落。第四篇：第一場雪教學設計《第一場雪》教學設計 教學目標1．理解課文內(nèi)容，了解雪天的美麗景色，懂得“瑞雪兆豐年”的道理。2．學習作者是怎樣在描寫景物中表達自己的真情實感的。3．有感情地朗讀課文。教學重點、難點1．使學生了解下雪前氣候變化和雪天景色特點，并懂得“瑞雪兆豐年”的道理。2．學習本文抓住下雪前的天氣變化和下雪時、下雪后的景色特點進行記敘、描寫，并在描寫中表達自己的真情實感的寫作方法，體會作者的
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