【文章內容簡介】 無法超越我們的高度，但我們有今天全仰仗父親的奠基。父親為我們彎了一輩子腰，吃了一輩子苦，操了一輩子心，人到老年依然念念不忘為子孫分擔憂愁。但我們呢？給了他那么多不敬，僅僅為他開一次車門，就叫他心滿意足，淚流滿面。那一彎腰，對父親來說，是一種孝道和良知。對我來說，是向他及天下所有像他一樣的父親的乞諒和深情致敬！(1)整體感知課文，體會父親的性格特點，并舉例說明。(2)根據語境和拼音寫漢字，給加點字注音。ɡ?。?ɡ224。攢(3)第②段中“這一夜很晚還聽見父親輾轉反側的聲音”，表明父親。(4)第③段“妻”的“交待”運用了簡短的排比句式，表現(xiàn)了“妻”當時怎樣的心理狀態(tài)？(5)第④段中畫線部分運用了什么描寫方法？在內容和表達上有什么作用？(6)將“父親最后從貼身衣兜里拿出一個塑料袋”中的“貼身”兩個字刪去，與原句的表達效果有什么差別？(7)第⑦段中寫“父親笑了一笑”，聯(lián)系上下文說明其具體含義。(8)第⑩段運用了的表達方式，其作用是。參考答案：(1)父親憨厚、誠實、慈愛。第①段中的局促表現(xiàn)父親憨厚、誠實；買東西表現(xiàn)其慈愛。(2)尷尬ｚǎｎ(3)傷心難過，難以入睡(4)對農民父親的厭煩、輕蔑。(5)外貌描寫；“濕漉漉”表明父親冒雨去買東西，突出了父親對兒孫無私的愛；“皺紋堆砌”“松樹皮”表現(xiàn)了父親辛苦操勞、飽經風霜。(6)原文表明父親的錢來之不易，因而倍加珍惜。刪去“貼身”，這些深刻含義就表現(xiàn)不出。(7)給兒孫買了東西，辛苦積攢的錢也交給了兒子，父親因了卻心愿而“笑”，這一“笑”表現(xiàn)了他的寬厚無私。(8)議論和抒情深化主題●板書設計信客 余秋雨第二篇：《信客》教案《信客》余秋雨教學目標了解信客這種職業(yè)的特點，體會信客的為人。整體把握內容了解信客的“信”；圍繞“誠信”進行口語練習。情感、態(tài)度和價值觀：樹立誠信為本的做人理念。重點：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。難點：培養(yǎng)學生誠實守信的品質。教學準備：多媒體課件一個 課時安排：一課時 教學過程：一、情景導入：有一種職業(yè)，在社會的進步、科技的發(fā)展下，早以泯滅在時代的潮流中，仿佛已銷聲匿跡；有一種人，在城市與鄉(xiāng)間踽踽獨行，用他瘦弱的肩膀，挑起一副生死禍福的重擔；因為一句囑托，因為一句承諾，他踏上漫長的征程，揮灑青春，這就是卑微、低賤的職業(yè)人——信客（板書題目）二、學習過程：（一）【自主預習初識信客】走進作者：為下列加點的字注音：唏噓（）伎倆（）噩耗（）猝然昏厥（）克扣（）呵斥（）．．．．．．．．．跋涉（）窮愁潦倒（）文縐縐（）顛沛（）吊唁（）焦灼（）．．．．．．．．連聲諾諾（）．初讀課文，回答問題。梳理文章的脈絡結構：為什么做信客——（）——（）——（）我的疑惑（小組為單位搜集）：（二）【合作探究 走進信客】過渡： 還有不同的嗎？那下面就讓我們帶著疑問，一起合作探究，走進信客。（點投影）用一個字來概括你對“信客”這一職業(yè)的初步印象，文中從幾個方面具體體現(xiàn)出來？（結合文中句子加以分析）這是一位▁▁▁▁的年輕信客？（請文中信客的語言、動作、心理描寫句子加以分析）師小結：同學們說，信客這一職業(yè)的初步印象是苦。（板書）工作勞苦：因為他終年跋涉奔波還有生活困苦：收入微薄，家中值錢的一無所有，后來還得靠別人的幫助，可這還沒有什么，一個人更不能忍受的是心靈痛苦：蒙受他人的懷疑、憎恨欺凌（邊說邊投影）。在這般的折磨下，他還堅持了三十年，他是一位怎樣的人呢？小組代表發(fā)言。小結：這是一位任勞任怨、誠信無私、善良寬容、恪盡職守、通達事理、過渡：回頭看看你們的疑惑，還有嗎？為什么要寫老信客？文中的信客為什么沒有名字？年輕信客死后為什么要與來信客葬在一起？??（有可能有這些問題）（三）【拓展延伸 感悟信客】請你用精彩的語言、真摯的情感，擬寫幾句話表達對年輕信客的敬仰。（如：感悟、頒獎詞、小詩歌、對聯(lián)等）寫好后小組交流，選取一篇最具小組實力的展示給同學們 老師展示自己的：走出課文聯(lián)系生活體驗反思信客，作為一種職業(yè)已經消失了，而作為一輩子默默奉獻的一類人，卻沒有絕跡，也不會絕跡，誠信總是做人之本。請結合現(xiàn)實生活和自己的經歷，談談你對誠信的理解。（聆聽學生的心聲）（在學生紛紛闡述了自己的觀點后，給出以下資料：那些因為劣質奶粉而永遠長眠于地下的嬰孩們，他們還沒來得及仔細看看這奇妙的世界，享受一下生活的美好，就被那些狠心的人剝奪了生的權利。無視誠信，以自我為中心，自私自利。這種道德感缺失的人或許暫時會有一定的物質上的滿足，但他們卻已成為背信棄義之人，社會中的害群之馬，萬人唾棄之敗類。多行不義必自斃，他們終究會受到法律的制裁的。為了實現(xiàn)妻子的諾言，曾子殺豬，教導了孩子要誠實；為了實行變法，公孫鞅立木取信，得到了百姓的信任，推行了變法；為了實現(xiàn)自己對楚王的諾言，晉文公退避三舍，最終成了春秋五霸的霸主之一）誠信是我們做人的基本原則，人、群體、社會是不可以不講誠信的，誠信是我們這個世界得以支撐到今天的基石之一。作為新一代的學生，我們必須努力做到事事講誠信，時時講誠信。讓誠信伴我們行天下！老師贈送大家?guī)拙涿?，希望大家能時時牢記：傳統(tǒng)美德： 失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己?！勘葋喺\實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。——富蘭克林三、板書設計：做信客很“苦” 工作 → 勞苦（終年跋涉）生活 → 貧苦（收入微?。?心靈 → 痛苦（蒙受懷疑、欺凌、憎恨）做信客必須講個“信”字：任勞任怨、誠信無私、待人寬容四、布置作業(yè)：信客死后，有很多人來吊唁，請你寫一段話，作為信客的墓志銘。（提示：墓志銘就是對死者生平事跡或品質的概述，語言力求簡潔、通暢。）五教學反思在這短短的一節(jié)課中，學生還是很好的掌握了課本的主要內容與重點，但是從設計的問題“讓你們當信客你們愿意嗎？”上卻看出了教學設計中的一處不足之處：在這一環(huán)節(jié)的討論中，發(fā)現(xiàn)幾乎沒有同學愿意去當信客。大概是因為教學過程中著重強調了信客的“苦”與“信”，卻沒有將其行為升華到一種人性的高度，讓同學產生了一種做信客就是一個苦差事，其人生價值的實現(xiàn)卻未能感悟。在今后的教學中應引以為戒。第三篇：《信客》教案《信客》教案學習目標：把握文章脈絡，理清思想內容。樹立誠信為本的做人理念。學習重點：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。揣摩典雅而又精辟的語言。自主學習:預習課文，把重點字詞抄寫在下面。畫出自己喜歡的語句或片段。知識博覽：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我國當代著名藝術理論家、文化史學者、散文家。大學畢業(yè)后留校任教多年，曾任上海戲劇學院院長、教授，上海寫作學會會長。辭職后仍繼續(xù)從事教學和寫作。主要著作有《戲劇理論史稿》（1983年，上海文藝出版社出版）、《藝術創(chuàng)造工程》（1978年，上海文藝出版社出版）、《文化苦旅》（1992年，知識出版社出版）、《文明的碎片》（1994年5月第1版，春風文藝出版社出版）、《秋雨散文》（1994年，浙江文藝出版社出版）、《山居筆記》（1998年，文匯出版社出版）。1997年被授予“國家級突出貢獻專家”稱號，入載多部世界名人錄。所著散文集《文化苦旅》獲上海市出版一等獎，上海市文學藝術優(yōu)秀獎，臺灣聯(lián)合報讀書人最佳書獎，金石堂最具影響力的書。《山居筆記》獲海外華文文學最高獎——臺灣聯(lián)合報讀書人最佳書獎第一名。教學過程：一、導入：在我們現(xiàn)在這個社會，電信業(yè)迅速發(fā)展，手機的使用也越來越普遍，這給忙碌的現(xiàn)代人提供了方便。但提及20世紀初期的鄉(xiāng)村，對外通信往來主要依靠一種特殊職業(yè)的人信客。信客在當時是一個非常卑微低賤的職業(yè)，是又苦又累充滿血淚艱辛的，可我們的主人公卻咬著牙雖疲憊但堅定地走了下來，一路上留下了許多感人的故事?，F(xiàn)在我們就走進信客的故事，去閱歷他凄苦而美麗的人生。二、整體感知師：信客是我們的主人公，那么他有哪些遭遇，他是怎樣一個人呢？這是我們首先要了解的。老師設計了一個信客檔案，請同學們快速閱讀課文，從文中捕捉重要的信息來填充檔案的內容。當然，有些問題是開放性的，沒有統(tǒng)一標準的答案。比如說“姓名”，同學們可以根據信客的職業(yè)和性格特點，給他取一個合適的名字，表達你對他的感情和美好祝愿。（“信客檔案”）姓名： 職業(yè)： 身體狀況： 工作內容： 收入情況：最高興的事： 最痛苦的事：最敬重的人：座右銘：師：我們先從第二個回答起：職業(yè)是??？生：??師：好，“信客檔案”我們完成了。通過這個檔案，我們對主人公也肯定有了初步的了解，下面請大家用一句話來概括一下你心目中的信客他到底是怎樣的一個人。生：??師：很好，他就是