“去極端化”教育宣傳口號(編輯修改稿)
2024-11-05 06:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 義是新疆各族人民的光榮傳統(tǒng)。從喀喇汗朝的國家意識、土爾扈特人東歸、各族人民反對阿古柏入侵的斗爭，到支援抗日戰(zhàn)爭等事跡，充分說明新疆各族人民熱愛祖國反對民族分裂的精神。民族出現(xiàn)出現(xiàn)紛爭，并不能強大融合，只能使民族破滅，各民族在長期歷史發(fā)展過程中相互交融吸收，出現(xiàn)中華民族的一體性，并有新的民族不斷產(chǎn)生。結(jié)果是有存有亡，有的民族延續(xù)至今，有的卻因為融合、戰(zhàn)亂、遷徙和生態(tài)惡化及改換名稱等原因消失于歷史長河。所以，只有和平，只有順應(yīng)時代發(fā)展才能使民族長治久安，深入發(fā)展，引導各族群眾澄清模糊認識，進而自覺抵制宗教極端思想滲透、傳承民族優(yōu)秀文化，引導市民正本清源、明辨是非，實現(xiàn)自我宣傳、自我教育。達到這些首要解決的就是“去極端化”，但是在深入推進“去極端化”的同時，還得要保護信教群眾的合法宗教需求，這就無法給極端分子給了可趁之機，我們也要與時俱進，利用好網(wǎng)絡(luò)這個平臺，探索建立一個正規(guī)的伊斯蘭教知識網(wǎng)站，用維吾爾語、漢語、阿拉伯語等多種語言向信教群眾宣傳正確的宗教知識，加快制定合法宗教出版物規(guī)劃，為信教群眾答疑解惑。必須堅持疏堵結(jié)合，綜合施策，要落實好宗教人士培訓制度，提高宗教人士的素質(zhì)。在“去極端化”工作中還充分發(fā)揮宗教團體和宗教人士作用，把正確解經(jīng)講經(jīng)，作為破除宗教極端勢力歪理邪說、正本清源、引導群眾的基礎(chǔ)性工作來做；充分發(fā)揮工、青、婦、文化、教育等部門的力量，通過組織開展豐富多彩的社會實踐活動，用正信、正念、正行壓縮宗教極端思想傳播的空間，引導各族群眾遠離宗教極端思想。作為教師，怎么樣純潔校園是首要任務(wù)，為了防止這種宗教極端思想混入校園，我們所要做的遠遠不止在課堂上所做的宣傳。我認為，從學校大方面的講，擴大辦園規(guī)模，辦精、辦好學校，努力不讓一名初中畢業(yè)生流入社會；努力讓每一個孩子順利入園。從課堂小方面講，課外之余多宣傳一些正能量的文章，讓民族孩子明白學習漢語的重要性，只有學好了，學精了漢語，才能實時了解國家對我們有利的政策，才能理解國家的良苦用心。所以，雙語尤其重要，少數(shù)民族干部與少數(shù)民族教師是黨和國家重點培養(yǎng)的骨干力量，是聯(lián)系黨和國家與群眾的橋梁與紐帶。這種屬性決定了他是落實黨和國家路線方針政策的先行者，是現(xiàn)代文化的引領(lǐng)者，是新疆穩(wěn)定和長治久安的捍衛(wèi)者，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的領(lǐng)頭羊。目前新疆的教育尤其是少數(shù)民族教育的中心任務(wù)就是如何堅持和穩(wěn)步推進“雙語教育”，在這個問題上不能動搖，在此前提下，如何按照教育教學規(guī)律，科學制定培養(yǎng)方案，則有眾多的問題需要我們研究、討論，
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