鼓勵(lì)孩子的101句(編輯修改稿)
2024-11-05 04:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 被動(dòng)者”，烏云為“主動(dòng)者”，遮住了為“動(dòng)作”。）二、利用具體的例子在變換后的“把字句”與“被字句”中分別找出“主動(dòng)者”和“被動(dòng)者”，再進(jìn)行比較。例如：風(fēng) 把 樹葉 吹落了。（把字句）主動(dòng)者 被動(dòng)者樹葉 被 風(fēng) 吹落了。（被字句）被動(dòng)者 主動(dòng)者從上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互換，首先要找出句中的”主動(dòng)者“和”被動(dòng)者”，再“主被換位，把被互換”即可。三、在互換中，句子中出現(xiàn)的成分不能隨意丟掉。例：茂密的樹林把太陽遮住了。（把字句）變換后： 太陽被樹林遮住了。（被子句中把“茂密的”丟掉了，因此是錯(cuò)誤的。）四、在互換中，句中的詞語搭配不能改變。例：八路軍把全部敵人消滅了。（把字句）變換后：敵人被八路軍全部消滅了。（原句中為“全部敵人”，但互換后的被字句中把全部放在了敵人之后，因此是錯(cuò)誤的。）在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要學(xué)到把“陳述句”變換為“把字句”和“被字句”的相關(guān)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，例如：小明借走了我的鉛筆。（陳述句）小明把我的鉛筆借走了。（把字句）我的鉛筆被小明借走了。（被字句）練習(xí)（一）“把字句”變換“被字句”媽媽把所有的衣服洗得干干凈凈。小男孩把小魚用力地扔進(jìn)大海。王二小把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。我把作業(yè)寫完了。我把畫掛在了墻上。積雪把大樹的枯枝壓折了。他把小鳥放回了大自然。茂密的樹林把太陽遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。（二）“被字句”換“把字句水洼里的水會(huì)被太陽蒸干。足球被我踢進(jìn)了大門。小樹苗被冒失的風(fēng)娃娃吹折了。教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。八只大鐵牛被大水沖走了。那只兇猛的大老虎被武松終于打死了。我們被劉胡蘭的動(dòng)人事跡深深感動(dòng)了。船上的食物很快被他吃光了。三、將下面的句子分別改寫成“把”字句和“被”字句。夕陽染紅了西天。2 奇妙的植物豬籠草吃掉了一條蜈蚣。3 戰(zhàn)士們消滅了一批入侵的敵人。4 孫青在操場(chǎng)上找到了丟失的鋼筆。5 少先隊(duì)員黃遠(yuǎn)明攙扶盲人叔叔過了馬路。6 一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢(mèng)中的小芳。7 醫(yī)務(wù)人員精心地治好了一個(gè)個(gè)病人。8 熊貓有趣的動(dòng)作逗得孩子們哈哈大笑。第三篇：父母鼓勵(lì)孩子時(shí)說的話（小編推薦）為人父母，你會(huì)怎樣鼓勵(lì)孩子？如何增加孩子的自信心？怎樣讓你的子女變得樂觀、積極又充滿自信？分享一些家長鼓勵(lì)孩子的話，父母鼓勵(lì)孩子時(shí)說的話語一、家長激勵(lì)孩子積極向上的6句話你將會(huì)成為了不起的人激勵(lì)會(huì)在孩子身上產(chǎn)生神奇的效應(yīng)。別怕，你肯定能行鼓勵(lì)是孩子的最大的精神支柱!只要今天比昨天強(qiáng)就好贊美孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步。有個(gè)女兒真好父親要多多肯定和賞識(shí)兒女。你一定是個(gè)聰明的孩子，成績一定會(huì)趕上去的鼓勵(lì)讓成績差的孩子樹立信心你一定是個(gè)人生的強(qiáng)者鼓勵(lì)孩子勇敢地面對(duì)困難。二、父母鼓勵(lì)孩子自立自強(qiáng)的11句話你想做的事情由你自已決定對(duì)孩子進(jìn)行自主自立教育。自已去做吧，不要依賴別人培養(yǎng)孩子的自立自強(qiáng)的品行。你可以鍛煉一下自己的嘛鼓勵(lì)孩子對(duì)自己的事情做出決定。路是自己選的，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)。你大膽去鍛煉一下不是很好嗎積極培養(yǎng)孩子的勇敢精神?拿出男子漢的勇氣，闖過來有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的意志力。你自己解決這個(gè)問題讓孩子學(xué)會(huì)直面挫折和困境。能夠管理自己是你將來成功的保障讓孩子從小學(xué)會(huì)自律。跌倒了，要自己爬起來不要讓孩子過度依賴父母。你一定要自己走路去上學(xué)不要過分地溺愛孩子。1由你去交錢，好嗎從購物中鍛煉孩子的獨(dú)立能力?三、爸爸媽媽說這7句話能使孩子充滿自信孩子，你仍然很棒積極培養(yǎng)孩子的自信心。孩子，你一點(diǎn)也不笨尊重與信任讓孩子變得信心十足。告訴自己，“我能做到”正確誘導(dǎo)幫助孩子樹立信心。我很欣賞你在ㄨㄨ方面的才能放大優(yōu)點(diǎn)能增強(qiáng)孩子的自信心。我相信你能找回學(xué)習(xí)的信心幫助孩子重新樹立學(xué)習(xí)上的自信心。你將來會(huì)成大器的，好好努力吧用語言暗示培養(yǎng)孩子的自信心。孩子，我們也去試一試?第四篇：鼓勵(lì)鼓勵(lì)鼓勵(lì)員工管理是從員工個(gè)體的角度看待人力資源管理問題。如何分析員工的個(gè)性差異和需求差異，并使之與企業(yè)效率相結(jié)合，從而最大限度地激勵(lì)員工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，達(dá)到人與事的最佳配合，這是員工管理的中心內(nèi)容。前不久，國外某公司做了一項(xiàng)抽樣調(diào)查，結(jié)論是：一個(gè)公司通常最多只能開發(fā)利用一個(gè)公司職員20%的能量。這是一個(gè)非常令人震驚的數(shù)字，也許你會(huì)說，我公司有一整套完善的制度和薪酬體系，但是很遺憾，你的制度是不是也同其他的公司一樣只能規(guī)定“不準(zhǔn)上班聊天，達(dá)不到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
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