高中生活(編輯修改稿)
2024-11-05 04:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 就成為了快節(jié)奏學(xué)習(xí)和吸取知識(shí)的動(dòng)力，所以，第二幅圖畫產(chǎn)生了。第三幅圖是藍(lán)色的。代表深遠(yuǎn)廣闊的視野。我喜歡藍(lán)天，喜歡它的廣闊無邊，喜歡它永遠(yuǎn)也揣摩不透的神秘。正如無窮無盡的知識(shí)，盡自己所能去掌握這些知識(shí)，因?yàn)榱私饬诉@些知識(shí)不僅可以對(duì)自己產(chǎn)生潛移默化的作用，更主要的是開拓了自己的視野，那不就是充實(shí)了自己么？所以，我勾勒了這幅圖。最后一幅圖是白色的。代表卓越的追求。記得看過一篇文章，叫《永遠(yuǎn)都要坐第一排》，“永遠(yuǎn)都要坐第一排”是英國首相撒切爾夫人的格言，正因?yàn)樗辛诉@種執(zhí)著的追求才鑄就了她以后的輝煌。當(dāng)然，這種追求并不是不切實(shí)際的。只是自己心里應(yīng)當(dāng)有一種信念，因?yàn)樗鼤?huì)像指航燈一樣指引著你前進(jìn)，讓你不懈地努力??這四幅圖畫包含了我對(duì)高中生活的所有暢想。我希望能把這暢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我也會(huì)努力讓這暢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，為自己的高中生活繪上最絢麗的色彩！理想，顧名思義，是現(xiàn)實(shí)中的遐想，正如月光下的城下的燈下的我在等。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁—— 光陰荏苒，昨天的我，正沐浴著豆蔻年華所閃出的璀璨，桀驁不馴也； 明天的我，亦坐擁著國家棟梁所發(fā)出的震懾，氣宇軒昂哉； 今天的我，要抵御著豐衣足食所散出的誘惑，鍥而不舍乎！呵～高中？多么耳目一新的詞吶，卻悄悄地，不知不覺地在鄙人心中烙下了不可磨滅的足跡??白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)—— 蕓蕓眾生，萬物皆平等！習(xí)慣了鶴立雞群的獨(dú)特感覺；習(xí)慣了順其自然的隱約悔恨；習(xí)慣了兩肋插刀的滿腔熱血??憧憬著高中能帶來無垠的探險(xiǎn)與刺激，其迫不及待乎； 惆悵著高中能容納些許的個(gè)性與主張，其壯志未酬乎； 盼望著高中能編織青春的旖旎與斑斕，其血?dú)夥絼偤?！沉舟?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春—— 曲終人散，山窮水盡又如何！路是哪來的？ 是靠人走出來的； 生活是怎么創(chuàng)造的？是靠時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奠基； 高中漫漫長途又該怎樣度過？是靠我們轟轟烈烈又不失腳踏實(shí)地的拼搏！青春，是蕩漾著未來的火花，而不是局限的敷衍高中； 高中，是挖掘人才的，而不是禁錮思想； 思想，是不斷出格與猖狂的想象，而不是一味的因循守舊墨守成規(guī)??月朦朧，鳥朦朧，簾卷海棠紅—— 依稀中，昔日漸行漸遠(yuǎn)??驀然回首，卻依舊穿梭在荊棘載途，成長的溝溝壑壑又起在朝朝暮暮？ 如悄然飄落的冬雪，如淅淅瀝瀝的春雨，如夏日濃蔭里穿梭指尖的微風(fēng)，如秋風(fēng)翻轉(zhuǎn)中翩翩起舞的楓葉?? 未知的總是興奮的，好想回到集體，小憩的帆船不再迷戀波濤洶涌虛無縹緲的大海，卻也只奢望安靜地漂泊在細(xì)雨霏微的悠悠湖面?? 展望著，能與新同學(xué)并肩作戰(zhàn) 同甘共苦； 展望著，能與新老師朝夕相處 孜孜不倦； 展望著，能與新學(xué)校和樂融融 一起成長！莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君—— 前方 不再彷徨； 彷徨 不再只身；只身 不再一意孤行??愿化成蝶兒夢(mèng)想在蛹中醞釀； 愿化成蜜蜂尋覓甘醇的蜂蜜； 愿化成蝸牛一步一個(gè)腳印乎?? 高中，一個(gè)蘊(yùn)藏著無數(shù)奧妙的寶藏，等待鄙人去開采； 高中，一個(gè)迷茫著東方駱駝的沙漠，等待鄙人去牽引；高中，一個(gè)通往著大學(xué)夢(mèng)想的橋梁，等待鄙人去逾越； 高中，一個(gè)未知的世界?????月，鳳凰花開，驪歌響起，正值畢業(yè)的季節(jié)。畢業(yè)，是人生小小的轉(zhuǎn)捩點(diǎn)，同時(shí)也是踏上人生新旅途的開始。今年剛從國三畢業(yè)，帶著師長及朋友們的祝福，抱著期待的心情，去迎接人生的另一段挑戰(zhàn)－升高中。升
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