【文章內(nèi)容簡介】 經(jīng)驗的老師較少，教師的教育教學能力較弱，經(jīng)驗不足，在課堂教學組織中還存在很多問題。（四）資料的整理歸檔方面在資料的整理方面，我們還存在很多問題，在參考借鑒時不會根據(jù)自己園所的狀況做調(diào)整，資料沒有每天更新記錄，及時歸檔，導致所歸檔數(shù)據(jù)存在一些問題。三、下步整改措施（一)設置保健室和專業(yè)的保健人員保健室按照規(guī)范的保健室進行配置，購買充足的保健室用品，真正把保健工作落到實處。招聘專業(yè)的保健人員，由專業(yè)的保健人員來進行晨檢午檢及做應急處理，避免發(fā)生因為處理不及時而造成的傷害。保健人員還負責衛(wèi)生保健臺賬的制作，讓保健人員參加專業(yè)的培訓，以最嚴格的標準來制作臺賬(二)改善校園環(huán)境創(chuàng)設針對我們幼兒園存在的問題，我們將做以下整改: ，水池，植物角，動物角。我們將從生活的各個方面選取活動區(qū)的材料，首先考慮材料的安全性，再考慮它的教育意義。活動區(qū)的材料經(jīng)常更換，難度要有增加。配置一些情境性的用具，如：圍裙，聽診器等。操場部分我們畫上一些簡約大方的圖案，樓梯間布置一些好看的適合幼兒園的掛飾，選一些有特點，顏色鮮明的材料，班級物品有序擺放，班級布置符合區(qū)角的要求。注意綠化有創(chuàng)意的修剪，掛上一些符合幼兒年齡特點的吊飾，讓幼兒更加喜歡上幼兒園。(三）強化管理責任，提高日常工作效能樹立團隊意識，構建和諧團隊。以“人性管理、內(nèi)涵發(fā)展”為目標，逐步完善幼兒園內(nèi)部管理機制，充分調(diào)動教職員工的工作積極性、主動性與創(chuàng)造性。一方面逐步探索建立科學合理的工資獎勵制度及各類獎懲激勵制度，激發(fā)教職園工的工作熱情。另一方面重視教師自我實現(xiàn)、自我發(fā)展等精神方面的需要，積極構建教師展示才能和專業(yè)成長的平臺。做到人盡其才，發(fā)揮最大的群體優(yōu)勢，實現(xiàn)職工個人成長和幼兒園整體發(fā)展的和諧統(tǒng)一。（四）加強教師培訓，提高教職工教育教學能力扎實開展以新理念、新技能為重點的園本培訓，營造良好的學習環(huán)境，促使教師不斷更新觀念；優(yōu)化教師知識結構，拓寬知識面，促進教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。將實施 “教、研、訓三位一體”的培訓方式，并認真落實分層培養(yǎng)目標，促進教師群體成長。加大區(qū)角活動培訓的力度，幫助教師規(guī)范的進行指導幼兒進行區(qū)角活動。(五)加大教科研力度，推進保教質(zhì)量的全面提高以課題研究為導向，營造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。圍繞“以幼兒發(fā)展為本”的理念，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與個性化特色，為每個幼兒的充分、自主、和諧、健康發(fā)展的提供良好的機會與條件。首先強化理論學習，更新教育理念。另外立足園本教研，開展各類活動，促進幼兒發(fā)展。（六）引導家長參與幼兒園各項活動，促進家園共育樹立創(chuàng)新意識，開創(chuàng)家長工作新格局。將成立家長委員會，充分發(fā)揮家長委員會的作用，促進幼兒園保教任務的圓滿完成。將充分利用家長、社區(qū)及周邊的教育資源，擴展幼兒生活和學習視野，如開展“客座教師”活動，嘗試開展幼兒的社會實踐活動，如秋游、走進敬老院等活動，以推進家園、社區(qū)合作共育，促進幼兒的和諧發(fā)展。本的綜合督導評估工作雖然結束了，但我們的幼教工作還在繼續(xù)，我園將在上級部門的關心和支持下，發(fā)揚我們的優(yōu)勢，彌補我們的不足，更好地為幼兒健康快樂的成長打好堅實的基礎。宜良縣馬街鎮(zhèn)馬街幼兒園 2017年12月5日第五篇：馬街中心學?！皩W校精細化管理”活動實施方案馬街中心學校教育教學精細化管理實施方案為了全面貫徹落實鳳慶縣教育局“學校精細化管理”活動的各項工作，進一步加強學校管理，規(guī)范辦學行為，凸顯辦學特色，提升辦學品位，使學校教育教學工作重心由重硬件建設向重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，努力營造“重學、實干、正風、爭先、尚廉”的教育教學精細化管理工作氛圍，爭創(chuàng)學習型組織，爭做實干型教師，爭辦滿意型教育，促進我校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展，特制訂本方案。一、指導思想以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以素質(zhì)教育為導向，以精細化管理為抓手，以質(zhì)量提升為目標，以構建高效課堂，實施有效教學為中心，以教師培訓、課改為動力，在我校教職工中努力營造教師“用心工作、愛心育人、真心服務”的氛圍，在工作中向管理求質(zhì)量，向管理求發(fā)展、向管理求精細，從小處入手，從實處入手，力爭把每一個環(huán)節(jié)都做得精細，每一項工作都做成精品，努力實現(xiàn)我校教育教學質(zhì)量大幅度提升。二、總體要求通過精細化管理活動的開展，增強圍繞教學抓管理、圍繞質(zhì)量提升想辦法的緊迫感，促進管理重心最大限度向教學傾斜；強化教研教改意識，抓實校本研訓，切實提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)化成長；強化管理意識，創(chuàng)新管理評價機制，調(diào)動廣大教師教書育人的積極性，促進管理科學化、精細化，以管理的“精細化”力促教育質(zhì)量提升的“最大化”。三、組織建設為切實做好教育教學精細化管理的實施工作，保證此活動有 1效實施，促進質(zhì)量提高，學校加強了組織建設，落實學校各類管理體系，進一步強化班子成員的崗位責任，做到精細分工，和諧共處，管理共鳴，特成立學校精細化管理領導小組。組長： 李中衛(wèi) 負責精細化管理全面工作副組長：茶爭茂 負責德育精細化管理工作 組 員：査國賢 負責教導處精細化管理工作楊正柱 負責總務處精細化管理工作普文華 負責體衛(wèi)藝安精細化管理工作各村村組長 負責村組精細化管理工作 李洪濤 負責校本研訓精細化管理工作四、具體目標強化教師職業(yè)道德教育和師德百分制量化考核，完善教師聘任制及績效工資考核辦法，促使教職工工作作風明顯轉(zhuǎn)變，落實能力明顯加強。提升工作效率，提高服務態(tài)度。教育評價體系更加完善，評價標準更加科學，評價方式更加多元，評價辦法更加可行。辦學思路更加明晰，辦學行為更加規(guī)范，教育教學科學有序，教研教改不斷深化，課堂教學改革成效顯著，教師的教學方式和學生學習方式明顯轉(zhuǎn)變，教育教學質(zhì)量有新的突破和提升。各級各類管理機構健全，責任明確，任務到人，落實到位。集體智慧得到充分發(fā)揮，每位師生的積極性得到充分調(diào)動，做到事事有人管，事事有人做，形成人心思齊、人心思干、人心思上的良好育人局面。學校各項管理制度健全、科學，措施得力，方法得當，做到依法治校，按章做事，精細管理，學校各項工作嚴謹有序，2務實高效。教職工愛國守法、敬業(yè)奉獻，熱愛學生、教書育人，為人師表，終身學習。業(yè)務能力和教育教學水平不斷提高，師德模范和教學能手隊伍不斷壯大。學生文明守紀，自強自立，積極向上，熱愛學習，習慣良好，充滿活力，德、智、體、美等方面全面發(fā)展。五、主要工作措施（一）抓學校管理精細化明確辦學目標、辦學理念、辦學思路，確立校訓、校風、教風和學風，做到目標明確，任務具體，內(nèi)容充實，要求清楚，措施得力，具有較強的科學性、針對性、操作性和前瞻性。建立健全各類制度，制定校長、班子成員、教研組長、備課組長、班主任、科任教師及少先隊輔導員工作職責，細化分工，責任到人，形成匯編制度。職責做到：職責明確、分工清楚、銜接緊密、不留空擋，把可能出現(xiàn)的情況和處理辦法都及時考慮進去，體現(xiàn)科學性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵性。堅持校務、財務公開制度，實行民主管理，定期召開教職工民主生活會，妥善解決學校工作中的熱點、焦點問題，廣泛聽取群眾的意見和建議，排解教職工工作和生活中遇到的困難和問題，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。學校班子成員要按照“工作有分工、思想不分家”的原則明確各自職責，盡力抓好各自分管的工作，堅持深入一線，做好一個方面的工作、管好一個年級組、抓好一個教研組、教好一門課程，確保學校各項制度、崗位目標責任制全方位落實。嚴格規(guī)范辦學，提升學生綜合素質(zhì)。一是嚴格按照省頒課程標準，開齊開足各門課程，尤其重視音、體、美、科學及信息技術學科的教學，做到時間、內(nèi)容、效率三保證。二是堅決執(zhí) 3行小學生在校時間不超過六小時的硬性規(guī)定，嚴禁教師隨意延長學生在校時間補課或完成作業(yè)。三是嚴格控制作業(yè)留量，科學設計作業(yè)內(nèi)容，切實減輕學生過重課業(yè)負擔。切實做到一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)時間累計不超過45分鐘，五六年級家庭作業(yè)時間累計不超過1小時。四是積極開展陽光體育活動、社會實踐活動及各類文藝體育比賽活動，確保學生身心健康成長。（二）抓教學過程精細化管理教學精細化管理重在精、細二字，學校力爭在平常教學工作中把管理滲透到每一堂課，每一位教師，每一位學生，打造