【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 經(jīng)驗(yàn)的老師較少，教師的教育教學(xué)能力較弱，經(jīng)驗(yàn)不足，在課堂教學(xué)組織中還存在很多問題。（四）資料的整理歸檔方面在資料的整理方面，我們還存在很多問題，在參考借鑒時(shí)不會(huì)根據(jù)自己園所的狀況做調(diào)整，資料沒有每天更新記錄，及時(shí)歸檔，導(dǎo)致所歸檔數(shù)據(jù)存在一些問題。三、下步整改措施（一)設(shè)置保健室和專業(yè)的保健人員保健室按照規(guī)范的保健室進(jìn)行配置，購(gòu)買充足的保健室用品，真正把保健工作落到實(shí)處。招聘專業(yè)的保健人員，由專業(yè)的保健人員來進(jìn)行晨檢午檢及做應(yīng)急處理，避免發(fā)生因?yàn)樘幚聿患皶r(shí)而造成的傷害。保健人員還負(fù)責(zé)衛(wèi)生保健臺(tái)賬的制作，讓保健人員參加專業(yè)的培訓(xùn)，以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來制作臺(tái)賬(二)改善校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)針對(duì)我們幼兒園存在的問題，我們將做以下整改: ，水池，植物角，動(dòng)物角。我們將從生活的各個(gè)方面選取活動(dòng)區(qū)的材料，首先考慮材料的安全性，再考慮它的教育意義。活動(dòng)區(qū)的材料經(jīng)常更換，難度要有增加。配置一些情境性的用具，如：圍裙，聽診器等。操場(chǎng)部分我們畫上一些簡(jiǎn)約大方的圖案，樓梯間布置一些好看的適合幼兒園的掛飾，選一些有特點(diǎn)，顏色鮮明的材料，班級(jí)物品有序擺放，班級(jí)布置符合區(qū)角的要求。注意綠化有創(chuàng)意的修剪，掛上一些符合幼兒年齡特點(diǎn)的吊飾，讓幼兒更加喜歡上幼兒園。(三）強(qiáng)化管理責(zé)任，提高日常工作效能樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)。以“人性管理、內(nèi)涵發(fā)展”為目標(biāo)，逐步完善幼兒園內(nèi)部管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教職員工的工作積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。一方面逐步探索建立科學(xué)合理的工資獎(jiǎng)勵(lì)制度及各類獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度，激發(fā)教職園工的工作熱情。另一方面重視教師自我實(shí)現(xiàn)、自我發(fā)展等精神方面的需要，積極構(gòu)建教師展示才能和專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。做到人盡其才，發(fā)揮最大的群體優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)職工個(gè)人成長(zhǎng)和幼兒園整體發(fā)展的和諧統(tǒng)一。（四）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教職工教育教學(xué)能力扎實(shí)開展以新理念、新技能為重點(diǎn)的園本培訓(xùn)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使教師不斷更新觀念；優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高。將實(shí)施 “教、研、訓(xùn)三位一體”的培訓(xùn)方式，并認(rèn)真落實(shí)分層培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)教師群體成長(zhǎng)。加大區(qū)角活動(dòng)培訓(xùn)的力度，幫助教師規(guī)范的進(jìn)行指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)角活動(dòng)。(五)加大教科研力度，推進(jìn)保教質(zhì)量的全面提高以課題研究為導(dǎo)向，營(yíng)造良好的教科研氛圍，全面提升幼兒園的保教質(zhì)量。圍繞“以幼兒發(fā)展為本”的理念，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性與個(gè)性化特色，為每個(gè)幼兒的充分、自主、和諧、健康發(fā)展的提供良好的機(jī)會(huì)與條件。首先強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，更新教育理念。另外立足園本教研，開展各類活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展。（六）引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)家園共育樹立創(chuàng)新意識(shí)，開創(chuàng)家長(zhǎng)工作新格局。將成立家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，促進(jìn)幼兒園保教任務(wù)的圓滿完成。將充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)及周邊的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)視野，如開展“客座教師”活動(dòng)，嘗試開展幼兒的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如秋游、走進(jìn)敬老院等活動(dòng)，以推進(jìn)家園、社區(qū)合作共育，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。本的綜合督導(dǎo)評(píng)估工作雖然結(jié)束了，但我們的幼教工作還在繼續(xù)，我園將在上級(jí)部門的關(guān)心和支持下，發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)我們的不足，更好地為幼兒健康快樂的成長(zhǎng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。宜良縣馬街鎮(zhèn)馬街幼兒園 2017年12月5日第五篇：馬街中心學(xué)?！皩W(xué)校精細(xì)化管理”活動(dòng)實(shí)施方案馬街中心學(xué)校教育教學(xué)精細(xì)化管理實(shí)施方案為了全面貫徹落實(shí)鳳慶縣教育局“學(xué)校精細(xì)化管理”活動(dòng)的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，規(guī)范辦學(xué)行為，凸顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位，使學(xué)校教育教學(xué)工作重心由重硬件建設(shè)向重內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升轉(zhuǎn)變，努力營(yíng)造“重學(xué)、實(shí)干、正風(fēng)、爭(zhēng)先、尚廉”的教育教學(xué)精細(xì)化管理工作氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做實(shí)干型教師，爭(zhēng)辦滿意型教育，促進(jìn)我校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以精細(xì)化管理為抓手，以質(zhì)量提升為目標(biāo)，以構(gòu)建高效課堂，實(shí)施有效教學(xué)為中心，以教師培訓(xùn)、課改為動(dòng)力，在我校教職工中努力營(yíng)造教師“用心工作、愛心育人、真心服務(wù)”的氛圍，在工作中向管理求質(zhì)量，向管理求發(fā)展、向管理求精細(xì)，從小處入手，從實(shí)處入手，力爭(zhēng)把每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得精細(xì)，每一項(xiàng)工作都做成精品，努力實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。二、總體要求通過精細(xì)化管理活動(dòng)的開展，增強(qiáng)圍繞教學(xué)抓管理、圍繞質(zhì)量提升想辦法的緊迫感，促進(jìn)管理重心最大限度向教學(xué)傾斜；強(qiáng)化教研教改意識(shí)，抓實(shí)校本研訓(xùn)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)；強(qiáng)化管理意識(shí)，創(chuàng)新管理評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性，促進(jìn)管理科學(xué)化、精細(xì)化，以管理的“精細(xì)化”力促教育質(zhì)量提升的“最大化”。三、組織建設(shè)為切實(shí)做好教育教學(xué)精細(xì)化管理的實(shí)施工作，保證此活動(dòng)有 1效實(shí)施，促進(jìn)質(zhì)量提高，學(xué)校加強(qiáng)了組織建設(shè)，落實(shí)學(xué)校各類管理體系，進(jìn)一步強(qiáng)化班子成員的崗位責(zé)任，做到精細(xì)分工，和諧共處，管理共鳴，特成立學(xué)校精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)： 李中衛(wèi) 負(fù)責(zé)精細(xì)化管理全面工作副組長(zhǎng)：茶爭(zhēng)茂 負(fù)責(zé)德育精細(xì)化管理工作 組 員：査國(guó)賢 負(fù)責(zé)教導(dǎo)處精細(xì)化管理工作楊正柱 負(fù)責(zé)總務(wù)處精細(xì)化管理工作普文華 負(fù)責(zé)體衛(wèi)藝安精細(xì)化管理工作各村村組長(zhǎng) 負(fù)責(zé)村組精細(xì)化管理工作 李洪濤 負(fù)責(zé)校本研訓(xùn)精細(xì)化管理工作四、具體目標(biāo)強(qiáng)化教師職業(yè)道德教育和師德百分制量化考核，完善教師聘任制及績(jī)效工資考核辦法，促使教職工工作作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變，落實(shí)能力明顯加強(qiáng)。提升工作效率，提高服務(wù)態(tài)度。教育評(píng)價(jià)體系更加完善，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加科學(xué)，評(píng)價(jià)方式更加多元，評(píng)價(jià)辦法更加可行。辦學(xué)思路更加明晰，辦學(xué)行為更加規(guī)范，教育教學(xué)科學(xué)有序，教研教改不斷深化，課堂教學(xué)改革成效顯著，教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式明顯轉(zhuǎn)變，教育教學(xué)質(zhì)量有新的突破和提升。各級(jí)各類管理機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確，任務(wù)到人，落實(shí)到位。集體智慧得到充分發(fā)揮，每位師生的積極性得到充分調(diào)動(dòng)，做到事事有人管，事事有人做，形成人心思齊、人心思干、人心思上的良好育人局面。學(xué)校各項(xiàng)管理制度健全、科學(xué)，措施得力，方法得當(dāng)，做到依法治校，按章做事，精細(xì)管理，學(xué)校各項(xiàng)工作嚴(yán)謹(jǐn)有序，2務(wù)實(shí)高效。教職工愛國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生、教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平不斷提高，師德模范和教學(xué)能手隊(duì)伍不斷壯大。學(xué)生文明守紀(jì)，自強(qiáng)自立，積極向上，熱愛學(xué)習(xí)，習(xí)慣良好，充滿活力，德、智、體、美等方面全面發(fā)展。五、主要工作措施（一）抓學(xué)校管理精細(xì)化明確辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路，確立校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，做到目標(biāo)明確，任務(wù)具體，內(nèi)容充實(shí)，要求清楚，措施得力，具有較強(qiáng)的科學(xué)性、針對(duì)性、操作性和前瞻性。建立健全各類制度，制定校長(zhǎng)、班子成員、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、班主任、科任教師及少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作職責(zé)，細(xì)化分工，責(zé)任到人，形成匯編制度。職責(zé)做到：職責(zé)明確、分工清楚、銜接緊密、不留空擋，把可能出現(xiàn)的情況和處理辦法都及時(shí)考慮進(jìn)去，體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、公平性、人文性和激勵(lì)性。堅(jiān)持校務(wù)、財(cái)務(wù)公開制度，實(shí)行民主管理，定期召開教職工民主生活會(huì)，妥善解決學(xué)校工作中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，廣泛聽取群眾的意見和建議，排解教職工工作和生活中遇到的困難和問題，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。學(xué)校班子成員要按照“工作有分工、思想不分家”的原則明確各自職責(zé)，盡力抓好各自分管的工作，堅(jiān)持深入一線，做好一個(gè)方面的工作、管好一個(gè)年級(jí)組、抓好一個(gè)教研組、教好一門課程，確保學(xué)校各項(xiàng)制度、崗位目標(biāo)責(zé)任制全方位落實(shí)。嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。一是嚴(yán)格按照省頒課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足各門課程，尤其重視音、體、美、科學(xué)及信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，做到時(shí)間、內(nèi)容、效率三保證。二是堅(jiān)決執(zhí) 3行小學(xué)生在校時(shí)間不超過六小時(shí)的硬性規(guī)定，嚴(yán)禁教師隨意延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間補(bǔ)課或完成作業(yè)。三是嚴(yán)格控制作業(yè)留量，科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。切實(shí)做到一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，三、四年級(jí)家庭作業(yè)時(shí)間累計(jì)不超過45分鐘，五六年級(jí)家庭作業(yè)時(shí)間累計(jì)不超過1小時(shí)。四是積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及各類文藝體育比賽活動(dòng)，確保學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。（二）抓教學(xué)過程精細(xì)化管理教學(xué)精細(xì)化管理重在精、細(xì)二字，學(xué)校力爭(zhēng)在平常教學(xué)工作中把管理滲透到每一堂課，每一位教師，每一位學(xué)生，打造