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正文內(nèi)容

高一生物期末教學(xué)總結(jié)最終版(編輯修改稿)

2024-11-05 04:29 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 能知難而進,在教學(xué)實踐中有時畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對學(xué)生的思想動態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。七、今后的改進方向從思想上到行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。熟知本學(xué)科的知識內(nèi)容,對本學(xué)科的知識內(nèi)容要知其然和其所以然,要讀得通、做得熟、講得懂。相關(guān)的知識內(nèi)容要了解。有利于拓寬學(xué)生的知識面,利于學(xué)生全面發(fā)展。合理組織教材。也就是在教材的基礎(chǔ)上,認真設(shè)計知識內(nèi)容的教學(xué)順序,精心地選配例題及習(xí)題,使講解過程、練習(xí)內(nèi)容、作業(yè)布置絲絲相扣。注重相關(guān)知識和前后教材的聯(lián)系。教材的內(nèi)容不是孤立的,它們之間存在著許多內(nèi)在聯(lián)系,教師要善于將相關(guān)內(nèi)容通過教學(xué)活動聯(lián)系起來,既起到鞏固的作用,又能使學(xué)生在對比、聯(lián)系的過程中深化學(xué)生的記憶。突出重點,保證效果。使教材的重點更加突出,更易于讓學(xué)生能夠消化理解。因此,練習(xí)和反饋的過程應(yīng)圍繞教學(xué)中心來進行。使教學(xué)過程和反饋手段一一到位,達到教學(xué)效果。及時總結(jié),做好教學(xué)后記。已獲取的教學(xué)經(jīng)驗和積累的方法,是教師的寶貴財富,教師的教學(xué)后記,是積累財富的手段。總而言之,生物教學(xué)是一項任重而道遠的工作,培養(yǎng)跨世紀的人才需要的是高素質(zhì)、教有特色的各科教師。每一個教師只有在教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)、善于研究、不斷總結(jié)經(jīng)驗和改進教學(xué)方法,形成一個周而復(fù)始的良性循環(huán),才能逐步形成自己的教學(xué)特色和方法,達到事半功倍的作用。高一生物教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)任了3個文科班的高一生物教學(xué)工作,分別是x班、x班和x班,其中x班還是美術(shù)音樂特長班。從兩次階段考的成績來看,3個班的平均分在文科班中屬于中等。由于我是第一年參加工作,深感現(xiàn)實與理想的差距很大。文科生對理科雖然都不太感興趣,但我感覺他們對生物還是多多少少有一些興趣的。尤其是我們x中學(xué)的學(xué)生,基本上都很認真,思想素質(zhì)高,所以,這一個學(xué)期,跟他們相處得很融洽!總結(jié)過去,展望未來!下面我就從備課、課堂、作業(yè)以及繼續(xù)教育四個方面談?wù)勥@個學(xué)期的工作吧。(一)備課由于只有我是只教文科班的,所以文科班的備課工作基本上都是我在負責(zé)。集體備課時,同事們討論的多數(shù)是理科教學(xué),而對文科的討論相對較少。不過同事們也常常對我的文科教學(xué)提出寶貴的意見。正因為我的“孤軍奮戰(zhàn)”,我對高中生物學(xué)業(yè)水平考試的考點理解得非常透徹,抓得準。制作課件的能力也得到了很好地鍛煉。總之,我覺得這個學(xué)期收獲很大。(二)課堂還記得上個學(xué)期在講臺上會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,尤其是上公開課的時候非常緊張。經(jīng)過一年的鍛煉,經(jīng)過多次公開課的磨煉,經(jīng)過前輩的指導(dǎo),經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí),經(jīng)過教師網(wǎng)上培訓(xùn),我現(xiàn)在的教學(xué)水平已經(jīng)不可與往日相提并論了。我可以做到從容不迫,不被PPT牽絆,關(guān)注到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課堂提問也有一定的技巧,跟學(xué)生的關(guān)系也日益融洽。(三)作業(yè)由于是文科生,為了幫他們騰出更多的時間去學(xué)習(xí)文科,我的生物作業(yè)就相對較少。但學(xué)到重要知識點時,一定會布置作業(yè)。作業(yè)的選擇以基礎(chǔ)題為主,適當(dāng)設(shè)計一些有思維難度的題,從而訓(xùn)練他們的思維能力。既然作業(yè)量小,所以我對作業(yè)的批改就非常仔細,經(jīng)常寫一些評語,通過評語與他們交流,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。(四)繼續(xù)教育一邊教育學(xué)生,一邊提高自己,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。這個學(xué)期,我參加了x中學(xué)跟崗學(xué)習(xí),去x中學(xué)學(xué)習(xí)同課異構(gòu),參加華南師范大學(xué)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)學(xué)習(xí)活動等。在學(xué)習(xí)過程中,及時完成作業(yè),寫了不少的心得體會,深感自己收獲頗多??傊?,經(jīng)過一個學(xué)期的磨練,我已經(jīng)漸漸走向成熟。但是在教學(xué)工作中還有很多不足的地方,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改進。平時考試較少,練習(xí)講解時間較少等。在今后的教學(xué)中將努力改進。高一生物教學(xué)總結(jié)6新課程開展以來,本人在積極參與備課組備課,充分吸取集體的智慧,并進行個人的鉆研反思,對導(dǎo)學(xué)案模式課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進行規(guī)劃、探究、鉆研,并把內(nèi)化的新課程理念化作具體的教學(xué)實踐,以及體現(xiàn)在教學(xué)的流程中。在剛過去的半年教育教學(xué)實踐,工作中摸索了一些體會,同時在此刻更在深入的反思不足。本學(xué)期,我承擔(dān)高一宏志1A20五個班的生物教學(xué)工作?,F(xiàn)做半學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)如下,為今后取得更大的提升與進步。一、教育理念新學(xué)期以來,在工作中始終堅持熱愛人民教育事業(yè),認真貫徹執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)理念,落實素質(zhì)教育思想,積極加入教育教學(xué)改革的嘗試,治學(xué)勤奮嚴謹,有強烈的使命感和事業(yè)心;嚴格規(guī)范自己的言行,客觀包容的看待同事間的競爭與合作。以校為家,教育思想端正,面向全體學(xué)生;服從組織安排,認真執(zhí)行新課程標準和學(xué)期教學(xué)計劃,主動盡責(zé)完成本職工作,以學(xué)生的發(fā)展為第一要務(wù),以生為本。二、教學(xué)工作方面普通高中生物課程標準中明確要求:學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí),獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用;提高對科學(xué)和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責(zé)任感;認識科學(xué)的本質(zhì),理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系,以及人與自然的相互關(guān)系,逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀;初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法,具有較強的生物學(xué)實驗的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決實際問題的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域,為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的準備。落實到日常教學(xué)實踐的每一環(huán)節(jié),在教學(xué)中我嘗試探索得出生物學(xué)教學(xué)非常有必要開展直觀教學(xué)。這一想法源于對高中生現(xiàn)狀的剖析生活閱歷較少,形象思維仍居于主導(dǎo),新的知識體系的構(gòu)建尚需直觀形象來感知、推進、強化和理解;同時,高一上學(xué)期生物學(xué)教學(xué)核心內(nèi)容細胞,涵蓋細胞的初步認識、組成成分、結(jié)構(gòu)、物質(zhì)交換、能量供應(yīng)和利用,以及其生命歷程,等同于對細胞這一微觀的事物全方位、多角度的探求和認知。事實上呢,細胞又是需借助工具才可見的。若只憑學(xué)生想象,對于諸如細胞器、細胞膜、細胞核等概念的確立,傳統(tǒng)的方法枯燥、低效。而當(dāng)這樣抽象的事物,我們借助老師自制教學(xué)用具、學(xué)生創(chuàng)作模型、師生創(chuàng)作的手勢、師生構(gòu)建概念模型等,達到了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果,更為關(guān)鍵地則在于學(xué)生實現(xiàn)了角色的初步轉(zhuǎn)變由知識接受者轉(zhuǎn)向真理發(fā)現(xiàn)者,同時學(xué)生由知識的接受者的傳統(tǒng)低效的被動局面漸漸地被自主合作探究學(xué)習(xí)的新型高效的主動參與狀態(tài)所替代。某種角度講,這么做真正意義地符合青年人的年齡特點、心理特點,并遵循了教育規(guī)律。提升了師生的多種能力,從而在教學(xué)質(zhì)量方面實現(xiàn)了預(yù)期。本學(xué)期成功展示了百課百評《直接能源物質(zhì)ATP》、創(chuàng)新杯《能量之源光與光合作用》等兩節(jié)教學(xué)實踐課。嘗試開展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式,并初步將自學(xué)案探究案檢測案應(yīng)用于教學(xué)實踐,效果還好。三、問題與反思堅持一課三備、認真對待教學(xué)反思,記錄優(yōu)缺點,及時調(diào)整教學(xué)方式方法,以及知識點難易把握,從而規(guī)范自己的教學(xué)。靜下心來反思,本學(xué)期的生物教學(xué)工作還存在著如下的問題:一、對于學(xué)生作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案沒能實現(xiàn)特殊群體(尖子生、學(xué)困生、個性困惑)的面批面改,講評方面也存在不足。原因:時間緊、工作主動性需進一步加強,要創(chuàng)造時間、變換工作方式去實現(xiàn)這一非常重要、必要的工作。二、作業(yè)檢查督導(dǎo)待加強,作業(yè)完成質(zhì)量不高。測驗中,書寫不規(guī)范就源于此。三、自身素質(zhì)與學(xué)生、時代教育發(fā)展的要求還存在差距,進一步鉆研提升學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。今后,我仍要以初登講臺時的熱情和謙謹投入到日常工作中,以真心與擔(dān)當(dāng)之心培育學(xué)生,以深鉆細研的精神感染學(xué)生,以日益豐富的學(xué)科素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生,以坦誠的包容的心態(tài)關(guān)愛學(xué)生,將全心全意為學(xué)生成長發(fā)展奉獻自己的人生,也堅信同學(xué)們會愈加茁壯的成長、成才。高一生物教學(xué)總結(jié)7本學(xué)期我擔(dān)任高一七個班生物教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我嚴格按照學(xué)校的教學(xué)要求開展教學(xué)工作,深入研究教法,虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,取得了較好的成績。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)下:一、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量作為青年教師,我能夠深挖教材,抓好重難點,對學(xué)生進行詳盡的了解,包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、在學(xué)習(xí)上所面臨的問題、所產(chǎn)生的興趣等,使得教學(xué)能夠做到有的放矢,認真鉆研教材教法,精心備課,精選練習(xí),在課下我廣泛涉獵各種練習(xí)題,從中準確把握考察的方向、考題的形式,使學(xué)生的練習(xí)更有效、更有代表性,提高復(fù)習(xí)的效率,堅持設(shè)計制作“活動單”導(dǎo)學(xué)案。我運用“活動單導(dǎo)學(xué)”模式、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法,采取“合作學(xué)習(xí)”的方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生一個輕松愉快的生物學(xué)習(xí)氛圍,真正讓學(xué)生在樂中學(xué),學(xué)以致用。我始終相信,只要辛勤耕耘,就一定會有所收獲的。二、對學(xué)困生做好課后的輔導(dǎo)要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,普通班的學(xué)生基礎(chǔ)相對教差,學(xué)習(xí)的自覺性不強,部分學(xué)生學(xué)業(yè)水平測試順利過關(guān)存在困難。輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該局限于短暫的一個或兩個小時,也不應(yīng)該局限于幾個簡單的練習(xí)題,而應(yīng)該首先改變學(xué)生的觀念,因為這部分學(xué)生往往是思想上就認為生物比較難學(xué),從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導(dǎo)入手,通過談心、講題過程中有意識的來了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問題,找到問題的根源所在。在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后,我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案,來提高學(xué)習(xí)的效率,同時通過不斷的談心,鼓勵學(xué)生,從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時的困難而放棄。三、積極參與教研活動,交流總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗平時的教育教學(xué)工作,我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、認認真真地去對待,注重因材施教,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,提高執(zhí)教水平。我也注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教,經(jīng)常和同仁交流,努力夯實自己的教學(xué)基本功;積極參加教研組活動和各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。在做好自己本職工作的同時,我積極投身于學(xué)校組織的各項活動,得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認可和好評。在我工作有缺點的時候,有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助;在我工作進步時給予我認可和鼓勵。此時,我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報,我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去,將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù),為學(xué)校服務(wù),為孩子服務(wù),為家長服務(wù)。四、今后的努力方向我深知,在教學(xué)過程中,還存在較多的不足,在知識的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待進一步的提高。教無止境,學(xué)無止境。在今后的教學(xué)工作中,我將更加努力的鉆研教材,努力提升專業(yè)素養(yǎng),努力使自己成為學(xué)生喜愛的教師并創(chuàng)造出較好的工作業(yè)績。高一生物教學(xué)總結(jié)820xx年9月起,我校高一年級實行新課改,我上高一年級5班共5個班的生物1分子與細胞必修課,每班每周2課時。韋老師上高一20xx(8)班共3個班的生物課,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下:8月底我們才得知我們學(xué)校本學(xué)期確定開課的通知,在沒有領(lǐng)得教材以前,我們都先上網(wǎng)瀏覽有關(guān)課程開課的情況和各地的一些做法,對教材的編排體系和教學(xué)教育理念進行認真的學(xué)習(xí)和備課,通讀教材,了解此套教材與舊教材不同之處,熟悉新課改教材的編制特點,備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。開展上課時,由于學(xué)生剛從初中上來,學(xué)生貯備的知識容量有限,思維發(fā)展程度不能與高二時才上生物課的學(xué)生相比,學(xué)生剛上高一也有一個適應(yīng)的過程,剛開展上課時,學(xué)生都感到很新鮮好奇,學(xué)習(xí)的自覺性很高,個個都是信心滿滿,上課的課堂效果很好,老師講課也盡可能地照顧每一個學(xué)生,加上對教材的使用不太熟悉,剛開始時,都全部按照教材的要求有問必答,每一個問題都沒有錯過,講授時都全部解答,另外,新課改要求學(xué)生參與的內(nèi)容多,實驗內(nèi)容也多,導(dǎo)致教學(xué)進度緩慢。一周只有兩節(jié)生物課,加上軍訓(xùn)和中秋國慶放假,有兩三個星期無法上課,一個學(xué)期加上各種活動導(dǎo)致不能正常上課的比較多,當(dāng)學(xué)期過半,教學(xué)卻沒有過半,這讓我們很著急,于是抓緊時間趕進度,壓縮實驗操作,把做實驗變?yōu)橹v實驗,對課本的一些拓展內(nèi)容不再講,很多練習(xí)也沒有得透切地分析講解,總結(jié)和分析也不是很到位,爭分奪秒之后,到學(xué)期結(jié)束估計還差三四個課時才能完成教學(xué)任務(wù),而一些學(xué)科是通過打報告增加課時來完成這一個工作,我們生物組的教師都是超課時了,教學(xué)任務(wù)也是很重的了,不可能再增加課時了的。一些做法,每上完一節(jié)課,都認真完成課后練習(xí),每上一章,都發(fā)單元練習(xí)給學(xué)生自己完成,因沒有時間講評,這方面的練習(xí)效果可想而知了,只能對自覺學(xué)習(xí)的學(xué)生有效。雖然我們沒有多媒體教室設(shè)備,但我們都下載別人的課件下來研究和學(xué)習(xí)。目前的課堂容量還不夠,在調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)上,我們還有很多潛力可挖的,但受限于教室沒有多媒體設(shè)備讓我們無計可施。雖然在教學(xué)設(shè)備的投入上目前還解決不了,我們也在不斷的呼吁上級部門要加大投入,盡快落實這些教學(xué)設(shè)備,以適應(yīng)高中新課改的需要。一學(xué)期來,我們除了平時細細研讀教材外,教科所每一個月都組織教研活動,通過學(xué)習(xí),我們也可以長知識開眼界,但要學(xué)得別人好方法,我們還要不斷努力才行,我們都抱著一個積極的態(tài)度,就是對高中新課改,我們都要積極地學(xué)習(xí),吸收別人有用的成功經(jīng)驗,少走彎路,不斷提高我們的教學(xué)水平,讓學(xué)生喜歡上生物課,也為下一輪的生物課積累經(jīng)驗。一些體會:新課改不要只是教學(xué)理念的改變,很多管理措施要跟得上,我們的思維現(xiàn)在可以說是新舊兩種思維習(xí)慣在斗爭中,如果能趁熱打鐵,借課改東風(fēng),是可以改變以前我們很多不良習(xí)慣和管理模式,這樣要與惰性的思維做斗爭,多法辦法點子,多學(xué)習(xí)別人先進的經(jīng)驗,多勇于探索,這樣才能使我們的課堂教學(xué)更有效率。如果不真抓實管,只停留在口號或形式上,這種換湯不換藥的方式對提高教學(xué)質(zhì)量是沒有任何用處的,在對待學(xué)分的評定方式,我們應(yīng)該多思考如何做才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動性,并采取相應(yīng)的對策,不要采用無為而治的辦法,任其自然是難成其好事的。因此,學(xué)校要加大這方面投入和研究,要提出新舉措新措施,采用新的力度,力爭在這方面的教學(xué)上走出我們學(xué)校的特色,才能不斷提高我校的教學(xué)質(zhì)量,這樣的新課改才是我們廣大師生所期盼的。高一生物教學(xué)總結(jié)9在上一學(xué)期的生物教學(xué)工作中,我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,向每一節(jié)課要質(zhì)量,讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不住,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),提高自己的教學(xué)能力,現(xiàn)總結(jié)如下:基礎(chǔ)知識的落實不夠到位,部分學(xué)生對基本的概念和知識不過關(guān)。錯題再次
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