【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能知難而進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。七、今后的改進(jìn)方向從思想上到行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。熟知本學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容，對(duì)本學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容要知其然和其所以然，要讀得通、做得熟、講得懂。相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容要了解。有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面，利于學(xué)生全面發(fā)展。合理組織教材。也就是在教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真設(shè)計(jì)知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)順序，精心地選配例題及習(xí)題，使講解過(guò)程、練習(xí)內(nèi)容、作業(yè)布置絲絲相扣。注重相關(guān)知識(shí)和前后教材的聯(lián)系。教材的內(nèi)容不是孤立的，它們之間存在著許多內(nèi)在聯(lián)系，教師要善于將相關(guān)內(nèi)容通過(guò)教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)，既起到鞏固的作用，又能使學(xué)生在對(duì)比、聯(lián)系的過(guò)程中深化學(xué)生的記憶。突出重點(diǎn)，保證效果。使教材的重點(diǎn)更加突出，更易于讓學(xué)生能夠消化理解。因此，練習(xí)和反饋的過(guò)程應(yīng)圍繞教學(xué)中心來(lái)進(jìn)行。使教學(xué)過(guò)程和反饋手段一一到位，達(dá)到教學(xué)效果。及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。已獲取的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和積累的方法，是教師的寶貴財(cái)富，教師的教學(xué)后記，是積累財(cái)富的手段?？偠灾?，生物教學(xué)是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作，培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才需要的是高素質(zhì)、教有特色的各科教師。每一個(gè)教師只有在教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)、善于研究、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)教學(xué)方法，形成一個(gè)周而復(fù)始的良性循環(huán)，才能逐步形成自己的教學(xué)特色和方法，達(dá)到事半功倍的作用。高一生物教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期我擔(dān)任了3個(gè)文科班的高一生物教學(xué)工作，分別是x班、x班和x班，其中x班還是美術(shù)音樂(lè)特長(zhǎng)班。從兩次階段考的成績(jī)來(lái)看，3個(gè)班的平均分在文科班中屬于中等。由于我是第一年參加工作，深感現(xiàn)實(shí)與理想的差距很大。文科生對(duì)理科雖然都不太感興趣，但我感覺(jué)他們對(duì)生物還是多多少少有一些興趣的。尤其是我們x中學(xué)的學(xué)生，基本上都很認(rèn)真，思想素質(zhì)高，所以，這一個(gè)學(xué)期，跟他們相處得很融洽！總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)！下面我就從備課、課堂、作業(yè)以及繼續(xù)教育四個(gè)方面談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的工作吧。（一）備課由于只有我是只教文科班的，所以文科班的備課工作基本上都是我在負(fù)責(zé)。集體備課時(shí)，同事們討論的多數(shù)是理科教學(xué)，而對(duì)文科的討論相對(duì)較少。不過(guò)同事們也常常對(duì)我的文科教學(xué)提出寶貴的意見(jiàn)。正因?yàn)槲业摹肮萝妸^戰(zhàn)”，我對(duì)高中生物學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)理解得非常透徹，抓得準(zhǔn)。制作課件的能力也得到了很好地鍛煉?？傊?，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期收獲很大。（二）課堂還記得上個(gè)學(xué)期在講臺(tái)上會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，尤其是上公開(kāi)課的時(shí)候非常緊張。經(jīng)過(guò)一年的鍛煉，經(jīng)過(guò)多次公開(kāi)課的磨煉，經(jīng)過(guò)前輩的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)教師網(wǎng)上培訓(xùn)，我現(xiàn)在的教學(xué)水平已經(jīng)不可與往日相提并論了。我可以做到從容不迫，不被PPT牽絆，關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課堂提問(wèn)也有一定的技巧，跟學(xué)生的關(guān)系也日益融洽。（三）作業(yè)由于是文科生，為了幫他們騰出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)文科，我的生物作業(yè)就相對(duì)較少。但學(xué)到重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，一定會(huì)布置作業(yè)。作業(yè)的選擇以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些有思維難度的題，從而訓(xùn)練他們的思維能力。既然作業(yè)量小，所以我對(duì)作業(yè)的批改就非常仔細(xì)，經(jīng)常寫一些評(píng)語(yǔ)，通過(guò)評(píng)語(yǔ)與他們交流，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。（四）繼續(xù)教育一邊教育學(xué)生，一邊提高自己，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。這個(gè)學(xué)期，我參加了x中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，去x中學(xué)學(xué)習(xí)同課異構(gòu)，參加華南師范大學(xué)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，及時(shí)完成作業(yè)，寫了不少的心得體會(huì)，深感自己收獲頗多?？傊?，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，我已經(jīng)漸漸走向成熟。但是在教學(xué)工作中還有很多不足的地方，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少，練習(xí)講解時(shí)間較少等。在今后的教學(xué)中將努力改進(jìn)。高一生物教學(xué)總結(jié)6新課程開(kāi)展以來(lái)，本人在積極參與備課組備課，充分吸取集體的智慧，并進(jìn)行個(gè)人的鉆研反思，對(duì)導(dǎo)學(xué)案模式課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)劃、探究、鉆研，并把內(nèi)化的新課程理念化作具體的教學(xué)實(shí)踐，以及體現(xiàn)在教學(xué)的流程中。在剛過(guò)去的半年教育教學(xué)實(shí)踐，工作中摸索了一些體會(huì)，同時(shí)在此刻更在深入的反思不足。本學(xué)期，我承擔(dān)高一宏志1A20五個(gè)班的生物教學(xué)工作?，F(xiàn)做半學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)如下，為今后取得更大的提升與進(jìn)步。一、教育理念新學(xué)期以來(lái)，在工作中始終堅(jiān)持熱愛(ài)人民教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)理念，落實(shí)素質(zhì)教育思想，積極加入教育教學(xué)改革的嘗試，治學(xué)勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，有強(qiáng)烈的使命感和事業(yè)心；嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，客觀包容的看待同事間的競(jìng)爭(zhēng)與合作。以校為家，教育思想端正，面向全體學(xué)生；服從組織安排，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，主動(dòng)盡責(zé)完成本職工作，以學(xué)生的發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù)，以生為本。二、教學(xué)工作方面普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中明確要求：學(xué)生通過(guò)高中生物課程的學(xué)習(xí)，獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用；提高對(duì)科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感和社會(huì)責(zé)任感；認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系，逐步形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、批判性思維的能力、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會(huì)做好必要的準(zhǔn)備。落實(shí)到日常教學(xué)實(shí)踐的每一環(huán)節(jié)，在教學(xué)中我嘗試探索得出生物學(xué)教學(xué)非常有必要開(kāi)展直觀教學(xué)。這一想法源于對(duì)高中生現(xiàn)狀的剖析生活閱歷較少，形象思維仍居于主導(dǎo)，新的知識(shí)體系的構(gòu)建尚需直觀形象來(lái)感知、推進(jìn)、強(qiáng)化和理解；同時(shí)，高一上學(xué)期生物學(xué)教學(xué)核心內(nèi)容細(xì)胞，涵蓋細(xì)胞的初步認(rèn)識(shí)、組成成分、結(jié)構(gòu)、物質(zhì)交換、能量供應(yīng)和利用，以及其生命歷程，等同于對(duì)細(xì)胞這一微觀的事物全方位、多角度的探求和認(rèn)知。事實(shí)上呢，細(xì)胞又是需借助工具才可見(jiàn)的。若只憑學(xué)生想象，對(duì)于諸如細(xì)胞器、細(xì)胞膜、細(xì)胞核等概念的確立，傳統(tǒng)的方法枯燥、低效。而當(dāng)這樣抽象的事物，我們借助老師自制教學(xué)用具、學(xué)生創(chuàng)作模型、師生創(chuàng)作的手勢(shì)、師生構(gòu)建概念模型等，達(dá)到了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的效果，更為關(guān)鍵地則在于學(xué)生實(shí)現(xiàn)了角色的初步轉(zhuǎn)變由知識(shí)接受者轉(zhuǎn)向真理發(fā)現(xiàn)者，同時(shí)學(xué)生由知識(shí)的接受者的傳統(tǒng)低效的被動(dòng)局面漸漸地被自主合作探究學(xué)習(xí)的新型高效的主動(dòng)參與狀態(tài)所替代。某種角度講，這么做真正意義地符合青年人的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，并遵循了教育規(guī)律。提升了師生的多種能力，從而在教學(xué)質(zhì)量方面實(shí)現(xiàn)了預(yù)期。本學(xué)期成功展示了百課百評(píng)《直接能源物質(zhì)ATP》、創(chuàng)新杯《能量之源光與光合作用》等兩節(jié)教學(xué)實(shí)踐課。嘗試開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，并初步將自學(xué)案探究案檢測(cè)案應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，效果還好。三、問(wèn)題與反思堅(jiān)持一課三備、認(rèn)真對(duì)待教學(xué)反思，記錄優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法，以及知識(shí)點(diǎn)難易把握，從而規(guī)范自己的教學(xué)。靜下心來(lái)反思，本學(xué)期的生物教學(xué)工作還存在著如下的問(wèn)題：一、對(duì)于學(xué)生作業(yè)、導(dǎo)學(xué)案沒(méi)能實(shí)現(xiàn)特殊群體(尖子生、學(xué)困生、個(gè)性困惑)的面批面改，講評(píng)方面也存在不足。原因：時(shí)間緊、工作主動(dòng)性需進(jìn)一步加強(qiáng)，要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)間、變換工作方式去實(shí)現(xiàn)這一非常重要、必要的工作。二、作業(yè)檢查督導(dǎo)待加強(qiáng)，作業(yè)完成質(zhì)量不高。測(cè)驗(yàn)中，書寫不規(guī)范就源于此。三、自身素質(zhì)與學(xué)生、時(shí)代教育發(fā)展的要求還存在差距，進(jìn)一步鉆研提升學(xué)科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。今后，我仍要以初登講臺(tái)時(shí)的熱情和謙謹(jǐn)投入到日常工作中，以真心與擔(dān)當(dāng)之心培育學(xué)生，以深鉆細(xì)研的精神感染學(xué)生，以日益豐富的學(xué)科素養(yǎng)引領(lǐng)學(xué)生，以坦誠(chéng)的包容的心態(tài)關(guān)愛(ài)學(xué)生，將全心全意為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展奉獻(xiàn)自己的人生，也堅(jiān)信同學(xué)們會(huì)愈加茁壯的成長(zhǎng)、成才。高一生物教學(xué)總結(jié)7本學(xué)期我擔(dān)任高一七個(gè)班生物教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)工作，深入研究教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得了較好的成績(jī)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)下：一、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量作為青年教師，我能夠深挖教材，抓好重難點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、在學(xué)習(xí)上所面臨的問(wèn)題、所產(chǎn)生的興趣等，使得教學(xué)能夠做到有的放矢，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課，精選練習(xí)，在課下我廣泛涉獵各種練習(xí)題，從中準(zhǔn)確把握考察的方向、考題的形式，使學(xué)生的練習(xí)更有效、更有代表性，提高復(fù)習(xí)的效率，堅(jiān)持設(shè)計(jì)制作“活動(dòng)單”導(dǎo)學(xué)案。我運(yùn)用“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法，采取“合作學(xué)習(xí)”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的生物學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，學(xué)以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會(huì)有所收獲的。二、對(duì)學(xué)困生做好課后的輔導(dǎo)要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，普通班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)教差，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)，部分學(xué)生學(xué)業(yè)水平測(cè)試順利過(guò)關(guān)存在困難。輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)該局限于短暫的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí)，也不應(yīng)該局限于幾個(gè)簡(jiǎn)單的練習(xí)題，而應(yīng)該首先改變學(xué)生的觀念，因?yàn)檫@部分學(xué)生往往是思想上就認(rèn)為生物比較難學(xué)，從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導(dǎo)入手，通過(guò)談心、講題過(guò)程中有意識(shí)的來(lái)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題，找到問(wèn)題的根源所在。在尋找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在之后，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案，來(lái)提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)通過(guò)不斷的談心，鼓勵(lì)學(xué)生，從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時(shí)的困難而放棄。三、積極參與教研活動(dòng)，交流總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)平時(shí)的教育教學(xué)工作，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地去對(duì)待，注重因材施教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，提高執(zhí)教水平。我也注意虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實(shí)自己的教學(xué)基本功；積極參加教研組活動(dòng)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，切實(shí)提高自身的文化修養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)。在做好自己本職工作的同時(shí)，我積極投身于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和好評(píng)。在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助；在我工作進(jìn)步時(shí)給予我認(rèn)可和鼓勵(lì)。此時(shí)，我才深刻地體會(huì)到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報(bào)，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)。四、今后的努力方向我深知，在教學(xué)過(guò)程中，還存在較多的不足，在知識(shí)的傳授和教學(xué)方法的創(chuàng)新上還有待進(jìn)一步的提高。教無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境。在今后的教學(xué)工作中，我將更加努力的鉆研教材，努力提升專業(yè)素養(yǎng)，努力使自己成為學(xué)生喜愛(ài)的教師并創(chuàng)造出較好的工作業(yè)績(jī)。高一生物教學(xué)總結(jié)820xx年9月起，我校高一年級(jí)實(shí)行新課改，我上高一年級(jí)5班共5個(gè)班的生物1分子與細(xì)胞必修課，每班每周2課時(shí)。韋老師上高一20xx（8）班共3個(gè)班的生物課，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：8月底我們才得知我們學(xué)校本學(xué)期確定開(kāi)課的通知，在沒(méi)有領(lǐng)得教材以前，我們都先上網(wǎng)瀏覽有關(guān)課程開(kāi)課的情況和各地的一些做法，對(duì)教材的編排體系和教學(xué)教育理念進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和備課，通讀教材，了解此套教材與舊教材不同之處，熟悉新課改教材的編制特點(diǎn)，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。開(kāi)展上課時(shí)，由于學(xué)生剛從初中上來(lái)，學(xué)生貯備的知識(shí)容量有限，思維發(fā)展程度不能與高二時(shí)才上生物課的學(xué)生相比，學(xué)生剛上高一也有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，剛開(kāi)展上課時(shí)，學(xué)生都感到很新鮮好奇，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性很高，個(gè)個(gè)都是信心滿滿，上課的課堂效果很好，老師講課也盡可能地照顧每一個(gè)學(xué)生，加上對(duì)教材的使用不太熟悉，剛開(kāi)始時(shí)，都全部按照教材的要求有問(wèn)必答，每一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)有錯(cuò)過(guò)，講授時(shí)都全部解答，另外，新課改要求學(xué)生參與的內(nèi)容多，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也多，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度緩慢。一周只有兩節(jié)生物課，加上軍訓(xùn)和中秋國(guó)慶放假，有兩三個(gè)星期無(wú)法上課，一個(gè)學(xué)期加上各種活動(dòng)導(dǎo)致不能正常上課的比較多，當(dāng)學(xué)期過(guò)半，教學(xué)卻沒(méi)有過(guò)半，這讓我們很著急，于是抓緊時(shí)間趕進(jìn)度，壓縮實(shí)驗(yàn)操作，把做實(shí)驗(yàn)變?yōu)橹v實(shí)驗(yàn)，對(duì)課本的一些拓展內(nèi)容不再講，很多練習(xí)也沒(méi)有得透切地分析講解，總結(jié)和分析也不是很到位，爭(zhēng)分奪秒之后，到學(xué)期結(jié)束估計(jì)還差三四個(gè)課時(shí)才能完成教學(xué)任務(wù)，而一些學(xué)科是通過(guò)打報(bào)告增加課時(shí)來(lái)完成這一個(gè)工作，我們生物組的教師都是超課時(shí)了，教學(xué)任務(wù)也是很重的了，不可能再增加課時(shí)了的。一些做法，每上完一節(jié)課，都認(rèn)真完成課后練習(xí)，每上一章，都發(fā)單元練習(xí)給學(xué)生自己完成，因沒(méi)有時(shí)間講評(píng)，這方面的練習(xí)效果可想而知了，只能對(duì)自覺(jué)學(xué)習(xí)的學(xué)生有效。雖然我們沒(méi)有多媒體教室設(shè)備，但我們都下載別人的課件下來(lái)研究和學(xué)習(xí)。目前的課堂容量還不夠，在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)上，我們還有很多潛力可挖的，但受限于教室沒(méi)有多媒體設(shè)備讓我們無(wú)計(jì)可施。雖然在教學(xué)設(shè)備的投入上目前還解決不了，我們也在不斷的呼吁上級(jí)部門要加大投入，盡快落實(shí)這些教學(xué)設(shè)備，以適應(yīng)高中新課改的需要。一學(xué)期來(lái)，我們除了平時(shí)細(xì)細(xì)研讀教材外，教科所每一個(gè)月都組織教研活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們也可以長(zhǎng)知識(shí)開(kāi)眼界，但要學(xué)得別人好方法，我們還要不斷努力才行，我們都抱著一個(gè)積極的態(tài)度，就是對(duì)高中新課改，我們都要積極地學(xué)習(xí)，吸收別人有用的成功經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，不斷提高我們的教學(xué)水平，讓學(xué)生喜歡上生物課，也為下一輪的生物課積累經(jīng)驗(yàn)。一些體會(huì)：新課改不要只是教學(xué)理念的改變，很多管理措施要跟得上，我們的思維現(xiàn)在可以說(shuō)是新舊兩種思維習(xí)慣在斗爭(zhēng)中，如果能趁熱打鐵，借課改東風(fēng)，是可以改變以前我們很多不良習(xí)慣和管理模式，這樣要與惰性的思維做斗爭(zhēng)，多法辦法點(diǎn)子，多學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，多勇于探索，這樣才能使我們的課堂教學(xué)更有效率。如果不真抓實(shí)管，只停留在口號(hào)或形式上，這種換湯不換藥的方式對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量是沒(méi)有任何用處的，在對(duì)待學(xué)分的評(píng)定方式，我們應(yīng)該多思考如何做才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，并采取相應(yīng)的對(duì)策，不要采用無(wú)為而治的辦法，任其自然是難成其好事的。因此，學(xué)校要加大這方面投入和研究，要提出新舉措新措施，采用新的力度，力爭(zhēng)在這方面的教學(xué)上走出我們學(xué)校的特色，才能不斷提高我校的教學(xué)質(zhì)量，這樣的新課改才是我們廣大師生所期盼的。高一生物教學(xué)總結(jié)9在上一學(xué)期的生物教學(xué)工作中，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不住，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力，現(xiàn)總結(jié)如下：基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)不夠到位，部分學(xué)生對(duì)基本的概念和知識(shí)不過(guò)關(guān)。錯(cuò)題再次