【文章內(nèi)容簡介】 考試改革的有關(guān)政策和育人理念，為綜合素質(zhì)評價(jià)的順利實(shí)施創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境。（七）建立責(zé)任追究制度。對高中學(xué)校、教師、學(xué)生在綜合素質(zhì)評價(jià)過程中弄虛作假者，按照《普通高等學(xué)校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》等有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。本實(shí)施辦法自2017年入學(xué)的普通高中高一年級學(xué)生開始實(shí)施，有效期至2022年8月31日。第三篇：《天津市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》解讀《天津市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》解讀日前，天津市教育委員會印發(fā)了《天津市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》（以下簡稱《實(shí)施辦法》），這是天津市為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國發(fā)?2014?35號）和《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見》（教基二?2014?11號）等文件精神，結(jié)合天津市普通高中教育實(shí)際而制定的作為《天津市深化考試招生制度改革實(shí)施方案》重要配套政策的文件。以下就本《實(shí)施辦法》中的主要內(nèi)容做簡要說明。1．《實(shí)施辦法》出臺的背景和意義是什么？2014年，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》提出，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元錄取機(jī)制。之后，教育部頒布了《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見》，強(qiáng)調(diào)“綜合素質(zhì)評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度”，并明確要求“各省（區(qū)、市）要提出高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)基本要求，制定具體辦法”。由此可見，綜合素質(zhì)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性特長、扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的重要舉措。天津市所有普通高中從2006年就開始了此項(xiàng)工作，并在實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極探索，積累了經(jīng)驗(yàn)；但在評價(jià)的常態(tài)化、可操 1 作性等方面也還存在一些問題。這次改革重在進(jìn)一步規(guī)范，確保程序公開透明、內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)意義重大。首先，有利于全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。其次，有助于扭轉(zhuǎn)單純用考試分?jǐn)?shù)評價(jià)學(xué)生的做法，促使人才選拔從只看“冷冰冰的分”到關(guān)注“活生生的人”，進(jìn)而促進(jìn)普通高中切實(shí)轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。再次，從學(xué)生個(gè)體發(fā)展而言將會促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自我、規(guī)劃人生，激發(fā)潛能，主動發(fā)展，走出教室、走向社會，在社團(tuán)活動中培養(yǎng)興趣，在社會實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)知行合一。2．《實(shí)施辦法》政策性、專業(yè)性很強(qiáng)，其研制過程是怎樣的？對普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的研究、謀劃與高中新課改同時(shí)起步，至今可以說是“十年磨一劍”。此次研制工作我們力求政策制定程序的科學(xué)化。在整個(gè)文件研制過程中，嚴(yán)格履行了教育重大決策公眾參與、專家論證、風(fēng)險(xiǎn)評估、合法性審查、集體討論的法定程序。主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是委托專業(yè)機(jī)構(gòu)，組織高校、教科研部門、教育行政、學(xué)校管理者及骨干教師等各方面專業(yè)力量形成工作小組。認(rèn)真學(xué)習(xí)國家和教育部相關(guān)文件精神，深入領(lǐng)會國家對高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作的相關(guān)政策要求。同時(shí)，深入上海、浙江等先行試點(diǎn)省 市開展專題學(xué)訪，深入了解其綜合素質(zhì)評價(jià)工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。二是對全市各區(qū)縣、普通高中學(xué)校的綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施情況進(jìn)行了深入調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)了近年來我市實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。三是多次召開征求意見會，廣泛聽取各方面的意見。經(jīng)反復(fù)修改，二十幾易其稿，形成了《實(shí)施辦法》初稿報(bào)教育部審議。再按照教育部的反饋意見，對《實(shí)施辦法》進(jìn)行了修改完善，并經(jīng)天津市教育委員會主任辦公會集體審議通過，報(bào)教育部備案后正式頒布。為了在2017年本《實(shí)施辦法》能與全市高考綜合改革同步順利實(shí)施，2016年市教委將選擇部分有代表性的普通高中進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)工作試點(diǎn)，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思問題，不斷完善。，應(yīng)遵守哪些基本原則？《實(shí)施辦法》強(qiáng)調(diào)了四個(gè)方面的基本原則：一是堅(jiān)持方向性，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀，愛黨愛國，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德。二是堅(jiān)持指導(dǎo)性，把握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注成長過程，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，挖掘發(fā)展優(yōu)勢，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。三是堅(jiān)持客觀性，以事實(shí)為依據(jù)，客觀記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實(shí)反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。四是堅(jiān)持公正性，嚴(yán)格規(guī)范綜合素質(zhì)評價(jià)程序，強(qiáng)化有效監(jiān)督，確保評價(jià)過程公開透明。4．綜合素質(zhì)評價(jià)主要評什么？評價(jià)內(nèi)容如何做到可考察、可比較？按照黨的教育方針，根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的意見》的要求，本《實(shí)施辦法》將學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容分為思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐五個(gè)方面，明確了每個(gè)方面的評價(jià)要點(diǎn)及考察重點(diǎn)。如在思想品德方面，評價(jià)要點(diǎn)包含日常行為規(guī)范、黨團(tuán)與有關(guān)社團(tuán)活動、公益活動、志愿服務(wù)、獎(jiǎng)懲等?？疾熘攸c(diǎn)是要突出學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的日常表現(xiàn),如實(shí)記錄學(xué)生參與黨團(tuán)與有關(guān)社團(tuán)活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)與持續(xù)時(shí)間，以及個(gè)人獲得的榮譽(yù)稱號或處罰情況等。而且在評價(jià)要點(diǎn)及考察重點(diǎn)的設(shè)計(jì)上，充分體現(xiàn)天津市普通高中教育實(shí)際。比如，在“社會實(shí)踐”方面，我們將天津市特有的“社會調(diào)查與實(shí)踐課堂活動”作為重要的評價(jià)內(nèi)容。長期以來我們對學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展是有要求的，如愛黨愛國、理想信念、誠實(shí)守信、仁愛友善、有社會責(zé)任感等。這些要求比較抽象，難以直接把握。為此，本《實(shí)施辦法》強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)評價(jià)注重考察學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，特別是通過學(xué)生在有關(guān)活動中的具體表現(xiàn)來反映其全面發(fā)展情況和個(gè)性特長。如思想品德方面，不僅要看學(xué)生參加有關(guān)社團(tuán)活動、公益勞動、4 志愿服務(wù)活動的具體內(nèi)容，還要看參加的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間等。學(xué)生在這些活動中的行為表現(xiàn)是可以考察、可以比較的。5．綜合素質(zhì)評價(jià)應(yīng)遵循什么樣的程序？本《實(shí)施辦法》明確提出綜合素質(zhì)評價(jià)的五個(gè)程序：成長記錄、整理遴選、審核公示、導(dǎo)入系統(tǒng)、形成檔案。五個(gè)程序前后連貫，環(huán)環(huán)