骨干教師發(fā)揮作用總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-05 04:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力度較大，但教育資源利用率相對較低，骨干教師沒有機會展示自己的教育教學成果，交流自學經(jīng)驗，參與或直接承擔本地教師培訓(xùn)任務(wù)。基于此，如何發(fā)揮骨干教師的力量，成為我們學校管理工作一個亟待解決的問題。骨干教師志存高遠、愛崗敬業(yè)；為人師表、教書育人；嚴謹篤學、與時俱進。我們一定要做到讓骨干教師是動力源，把他們重德、重識、重績，求新、求實、求深，愛校、愛崗、愛生的思想情操輻射到所在地區(qū)的每一位教師身邊；把他們過硬的教學、教研功力無私撒向廣大教師心田。讓骨干教師不只是一花獨放，而是引來百花滿園。骨干教師們才無愧于祖國的信任，人們的期待。第三篇：骨干教師發(fā)揮作用情況總結(jié)骨干教師發(fā)揮作用情況總結(jié)進化中心學校 朱曉敏“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。一個學校的教育教學管理工作，一定要能啟動教研組，盤活一班人，用好用足教師人才，做到典型引路，發(fā)揮群體力量，很抓教學常規(guī)，廣泛開展評教、評學和教學比武活動，動用學科指導(dǎo)組成員深入課堂，幫扶青年教師的成長。借助省、市、縣教研部門的力量，、骨干教師示范作用骨干教師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學識廣博的學科帶頭人乃至名師名家，他們具有豐富的教學經(jīng)驗、先進的教學理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。學校充分利用這一教育資源，努力辦好教師培訓(xùn)工作。學校還根據(jù)培養(yǎng)對象的學科類別、研究方向、個性特點的需要，以骨干教師為指導(dǎo)教師，并讓培訓(xùn)對象與骨干教師結(jié)師徒對子，簽訂師徒合同，建立友好合作關(guān)系，做到教育資源共享。在教師集中培訓(xùn)和分散研修的過程中，對培訓(xùn)對象的教育教學和教育科研進行定期輔導(dǎo)或跟蹤指導(dǎo)，充分發(fā)揮名師效應(yīng)及引帶作用，使培訓(xùn)對象從骨干教師的教書育人和教育科研的經(jīng)歷及他們成長的心路歷程中，受到啟迪和感悟，做到學有榜樣，趕有目標，從而增強其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風范。二、骨干教師在發(fā)揮其輻射的作用為促進教師盡快成才，使教師隊伍建設(shè)扎實有效，學校成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和教育科研中心。骨干教師在這個中心中挑重擔，想辦法、出點子，制定教師隊伍建設(shè)的總體目標和階段目標，研究教師對建設(shè)中的具體問題和應(yīng)對策略，建立培養(yǎng)對象的個人檔案和信息資料庫，強調(diào)培養(yǎng)對象在教育實踐和教育改革中的主體地位和主角意識，強化骨干教師的內(nèi)功修煉和形象塑造，發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。每學期通過開展教改試驗專題研討和教育科研論題答辯、以現(xiàn)代化教育技術(shù)為主要內(nèi)容的教學基本功展示以及教學經(jīng)驗、學術(shù)論文和試驗報告的交流、發(fā)表和獲獎情況匯報等各項活動，使教師在教學活動中過程中展技驗?zāi)?，鍛煉提高。三、骨干教師的激勵作用為促進骨干教師走向成功，使教師繼續(xù)教育工作向縱深推進，需建立督導(dǎo)評估體系和激勵機制。學校按照培訓(xùn)目標和各層培養(yǎng)的具體要求，每個周期都要對骨干教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力和教育教學實績等進行考核，并將考核結(jié)果與評先評優(yōu)、晉職晉級、科研津貼掛鉤，做到培訓(xùn)、考核、使用與待遇相結(jié)合。積極創(chuàng)造有利條件，鼓勵骨干教師積極進修、研討，不斷充實和超越自我，自覺進行終身教育；鼓勵骨干教師參加省市主辦的優(yōu)質(zhì)課比賽和教學觀摩、研討、交流活動，骨干教師能走出去，請進來，為他們提供施展才華的舞臺，為他們提供“走穴”機會；同時，也為骨干教師的課題研究提供必須的時間保證和一定的經(jīng)費支持；建立“資源共享制”，讓骨干教師以名師名家的身份，了解本學科課程、教材、大綱改革的前沿信息，學校又依托骨干教師群體，進行教師素質(zhì)實驗研究，課堂教學模式探索研究，學生自主型學習模式研究，學生發(fā)展創(chuàng)造能力教育研究，課程結(jié)構(gòu)改革研究，教學過程控制研究，教學手段多媒體教學研究。學校再以來骨干教師的激勵作用激勵每一個教師人人參與，在實踐中研究，在學習中研究，以研究促實踐。通過教學研究來充分發(fā)揮學生的主體作用，提高課堂教學質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學生自主學習的新路。我校的骨干教師通過個人魅力，獨有的才智、風度、態(tài)度所形成的吸引力、親和力、感召力、凝聚力來,處處以身示范，以理服人。積極主動地承擔了各種教學任務(wù)，虛心聽取別人的意見。注意發(fā)揮了帶頭的作用，幫助青年教師，使他們更好地發(fā)揮自己的能力。積極撰寫教研論文，參加各級論文評選。這些年來, 青年骨干教師有的被評為“教學能手”，“教學新秀”，“十佳教師”，“杰出人才”和“明星教師”。部分骨干教師的事跡，在教師中
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1