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正文內(nèi)容

重慶市專升本考試歷年真題答案精選五篇(編輯修改稿)

2024-11-05 03:55 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 ,模板結(jié)構(gòu)應(yīng)有足夠的強度、剛度和密封性。(2)材料1)水泥水泥應(yīng)符合國家和行業(yè)的現(xiàn)行標準,每批均要附有出廠合格證,并按規(guī)定取樣進行質(zhì)量檢驗。袋裝水泥不得超過3個月,散裝水泥不得超過6個月。本工程要求采用普通硅酸鹽水泥。2)骨料骨料應(yīng)符合規(guī)范規(guī)定,級配由試驗確定并經(jīng)監(jiān)理人同意。所有運至施工現(xiàn)場的骨料按品種、產(chǎn)地不同分類堆放,每500m3檢驗一次,自檢合格,經(jīng)監(jiān)理人抽檢合格并簽字確認后在使用。3)配合比、取樣試驗各種不同類型結(jié)構(gòu)物的砼配合比通過試驗選定,其試驗方法應(yīng)按SD10582有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,并在實驗前3天報告監(jiān)理人審批。施工中若要改變,須重新得到監(jiān)理人批準。在砼澆注過程中,在出口機器和澆注現(xiàn)場進行砼取樣試驗。4)普通砼砼澆注前要清除基面上的雜物、泥土及松動巖石均沖洗干凈并排干積水,通知監(jiān)理人檢驗合格后再進行澆注,澆注中合同監(jiān)理工程師對砼工程建筑物測量放樣成果進行檢查驗收。注意按施工圖紙所示預(yù)埋各種埋設(shè)件。澆注后,覆蓋麻袋、掂編織袋進行灑不養(yǎng)護。管理房墻體砌筑管理房墻體砌筑參用“240120”空心粘土磚砌筑,水泥砂漿灌筑并勾縫。為了使墻面平整,施工時采用雙側(cè)掛線砌筑。鋼結(jié)構(gòu)橋制安1)、工程概況鋼結(jié)構(gòu)測流橋:排架采用φ160鋼管。橋面板采用10槽鋼做支撐并用55角鋼連接后鋪裝2mm厚的鐵皮作為橋面。拉現(xiàn)采用φ16的元鋼(或鋼絲繩)。欄桿采用55角鋼焊接。2)、施工方法:按照設(shè)計圖紙對建筑物進行定位,放出建筑物邊線,施工放線應(yīng)執(zhí)行《水利水電工程測量規(guī)范》(SZ52—93)中有關(guān)規(guī)定。①基礎(chǔ)開挖:橋墩基礎(chǔ)采用人工進行土方開挖,基礎(chǔ)開挖至設(shè)計高程后,進行底高程校核測量,經(jīng)自檢合格報請監(jiān)理工程師進行隱蔽工程驗收,經(jīng)驗收合格開始澆筑砼基礎(chǔ)。②鋼結(jié)構(gòu)工程鋼結(jié)構(gòu)集中在加工廠加工,現(xiàn)場安裝、焊接。鋼結(jié)構(gòu)使用的鋼材,其種類、型號及焊接工藝等均應(yīng)符合施工詳圖規(guī)定,并經(jīng)過材質(zhì)實驗。鋼材使用前,應(yīng)將表面油漬、漆污、銹皮、鱗銹等除干凈。鋼材的切割、彎曲遵照水利電力部規(guī)范《SDJ207——82》的規(guī)定執(zhí)行。④鋼結(jié)構(gòu)測流橋安裝:在安裝前,首先對全部構(gòu)件進行拼裝檢查,經(jīng)檢查構(gòu)件齊全后進行安裝。六、工程施工質(zhì)量保證措施對入場的管理和技術(shù)人員進行上崗前的培訓(xùn),認真貫徹“質(zhì)量求生存”的方針,組織技術(shù)人員認真研究招標文件、工程設(shè)計及有關(guān)技術(shù)規(guī)范、規(guī)程、標準。項目部質(zhì)量負責人及時組織有關(guān)人員認真編制質(zhì)量控制計劃及施工作業(yè)指導(dǎo)書,報送監(jiān)理工程師審批。配合并服從監(jiān)理工程師的監(jiān)理和指導(dǎo),嚴格遵守監(jiān)理工程師下達的工程監(jiān)理指令。嚴格按規(guī)范要求施工,施工過程質(zhì)量控制采用工序管理點控制辦法。以工序質(zhì)量保證分部、分項(單元)工程質(zhì)量,凡達不到工序質(zhì)量標準的堅決返工,直到檢驗合格,才能轉(zhuǎn)入下道工序。項目部在每道工序施作前進行工序質(zhì)量控制點的分析,向工長、施工隊隊長或班組長進行工序質(zhì)量控制點的技術(shù)交底。由工長、施工隊隊長或班組長向作業(yè)人員進行工序質(zhì)量控制點的技術(shù)交底。認真執(zhí)行“三檢”制度。即班組初檢、施工隊復(fù)檢、項目部終檢。項目部設(shè)立質(zhì)檢機構(gòu)和專職質(zhì)檢員,層層把關(guān),嚴格執(zhí)行質(zhì)量一票否決權(quán)。施工現(xiàn)場質(zhì)量檢查員參加施工全過程,工程重要部位采取跟班生產(chǎn)隨時檢查。按照監(jiān)理工程師的要求,及時辦理質(zhì)量簽證手續(xù)。嚴格把好建筑材料質(zhì)量關(guān)。對原材料進行入場檢驗,成品及半成品必須具備“三證”,建立建筑材料準許入場制度和使用簽證手續(xù)及跟蹤施工記錄。施工現(xiàn)場設(shè)置試驗檢測設(shè)備,配備一定數(shù)量的試驗人員(專職質(zhì)檢員)和相應(yīng)的試驗儀器。試驗人員持證上崗,遵守職業(yè)道德,嚴格執(zhí)行試驗規(guī)程。在施工中堅持“誰施工,誰負責”的原則,實行掛牌操作制度,做好施工記錄,實行質(zhì)量與工資獎金掛鉤的獎懲制度。1施工資料按監(jiān)理工程師要求嚴格執(zhí)行,資料整理按國家和交通部的有關(guān)規(guī)定進行。0m3檢驗一次,自檢合格,經(jīng)監(jiān)理人抽檢合格并簽字確認后在使用。3)?配合比、取樣試驗各種不同類型結(jié)構(gòu)物的砼配合比通過試驗選定,其試驗方法應(yīng)按sd10582有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,并在實驗前3天報告監(jiān)理人審批。施工中若要改變,須重新得到監(jiān)理人批準。在砼澆注過程中,在出口機器和澆注現(xiàn)場進行砼取樣試驗。4)?普通砼砼澆注前要清除基面上的雜物、泥土及松動巖石均沖洗干凈并排干積水,通知監(jiān)理人檢驗合格后再進行澆注,澆注中合同監(jiān)理工程師對砼工程建筑物測量放樣成果進行檢查驗收。注意按施工圖紙所示預(yù)埋各種埋設(shè)件。澆注后,覆蓋麻袋、掂編織袋進行灑不養(yǎng)護。六、工程施工質(zhì)量保證措施對入場的管理和技術(shù)人員進行上崗前的培訓(xùn),認真貫徹“質(zhì)量求生存”的方針,組織技術(shù)人員認真研究招標文件、工程設(shè)計及有關(guān)技術(shù)規(guī)范、規(guī)程、標準。項目部質(zhì)量負責人及時組織有關(guān)人員認真編制質(zhì)量控制計劃及施工作業(yè)指導(dǎo)書,報送監(jiān)理工程師審批。配合并服從監(jiān)理工程師的監(jiān)理和指導(dǎo),嚴格遵守監(jiān)理工程師下達的工程監(jiān)理指令。嚴格按規(guī)范要求施工,施工過程質(zhì)量控制采用工序管理點控制辦法。以工序質(zhì)量保證分部、分項(單元)工程質(zhì)量,凡達不到工序質(zhì)量標準的堅決返工,直到檢驗合格,才能轉(zhuǎn)入下道工序。項目部在每道工序施作前進行工序質(zhì)量控制點的分析,向工長、施工隊隊長或班組長進行工序質(zhì)量控制點的技術(shù)交底。由工長、施工隊隊長或班組長向作業(yè)人員進行工序質(zhì)量控制點的技術(shù)交底。認真執(zhí)行“三檢”制度。即班組初檢、施工隊復(fù)檢、項目部終檢。項目部設(shè)立質(zhì)檢機構(gòu)和專職質(zhì)檢員,層層把關(guān),嚴格執(zhí)行質(zhì)量一票否決權(quán)。施工現(xiàn)場質(zhì)量檢查員參加施工全過程,工程重要部位采取跟班生產(chǎn)隨時檢查。按照監(jiān)理工程師的要求,及時辦理質(zhì)量簽證手續(xù)。嚴格把好建筑材料質(zhì)量關(guān)。對原材料進行入場檢驗,成品及半成品必須具備“三證”,建立建筑材料準許入場制度和使用簽證手續(xù)及跟蹤施工記錄。施工現(xiàn)場設(shè)置試驗檢測設(shè)備,配備一定數(shù)量的試驗人員(專職質(zhì)檢員)和相應(yīng)的試驗儀器。試驗人員持證上崗,遵守職業(yè)道德,嚴格執(zhí)行試驗規(guī)程。在施工中堅持“誰施工,誰負責”的原則,實行掛牌操作制度,做好施工記錄,實行質(zhì)量與工資獎金掛鉤的獎懲制度。1施工資料按監(jiān)理工程師要求嚴格執(zhí)行,資料整理按國家和交通2010年建筑施工總結(jié)2010年是建筑施工企業(yè)項目管理年,是直面金融危機的一年,我們應(yīng)該以實際行動學(xué)習和發(fā)揚“更快、更高、更強”的奧運精神,搶抓機遇,樹立高度責任心,制定切實可行的措施,保證取得良好的經(jīng)營成果,確保公司持續(xù)有效發(fā)展。我們的工作總結(jié):一、推進項目管理,扎實做好施工生產(chǎn)工作,干好在手工程。乙烯地管防腐和青島大煉油被列為公司2010年重點工程,要圍繞重點項目,干好每一項工程。一是強化工程準備。要根據(jù)工程范圍、工程特點、工藝的特殊性、總包方及業(yè)主要求規(guī)劃編制具體的方案,提高工程方案的可操作性。各項目部必須認真分析工程特點,有針對性做好前期準備工作,要從人、機、料、法、環(huán)、測(檢測)五個方面做好各類資源的平衡、協(xié)調(diào)工作,為保證工程順利實施奠定良好的基礎(chǔ)。二是強化過程控制。要統(tǒng)籌部署、精心組織,優(yōu)化施工方案,合理安排工序,強化動態(tài)管理,關(guān)心顧客需要,全面完成全年的施工生 產(chǎn)任務(wù)。最后要做好工程總結(jié)工作。各項目部要加強過程資料的積累,積極組織對已完工程進行全面總結(jié),對于施工過程中的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行總結(jié)、分析,真正地發(fā)揮施工總結(jié)的借鑒、指導(dǎo)作用。,提高項目管理水平。一是要提高執(zhí)行力建設(shè),嚴格遵照《項目管理手冊》進行施工生產(chǎn)。二是要增強項目核算意識。公司將放大管理,賦予項目更多的權(quán)力,挖掘管理潛力,為推進公司從施工型企業(yè)逐步發(fā)展成為管理型企業(yè)打下堅實的基礎(chǔ),并通過規(guī)范化管理,打造有佳龍?zhí)厣墓芾砥放?。二、以市場為?dǎo)向,提高市場占有率2009年公司在市場開發(fā)方面取得明顯成效,為2010年施工生產(chǎn)建立了一定的儲備天津一體化地管防腐我們承攬了過半的工程份額;天津地區(qū)的28局、南京二公司、管道集團,外埠的青島、福建、四川等地都有我們的工程;成都中石油新建360億的一體化工程正在交涉中;拋丸形成了規(guī)模生產(chǎn)能力等等。綜上所述,說明今年公司獲得了較充足的施工任務(wù),明年天津一體化再掀高潮,預(yù)示著今明兩年公司發(fā)展的良好態(tài)勢。,努力拓展外部市場。形勢可喜,但提高市場占有率仍然是每個企業(yè)永遠追求的目標。我們要把重點工程做為重點跟蹤項目,著力關(guān)注工程的承攬動態(tài),全力進行信息跟蹤,加強與總包方及合作單位的多層次溝通。要以乙烯地管防腐和青島大煉油為契機,做好后續(xù)工程和周邊市場的拓展。,加強市場信息的收集和處理。積極跟蹤行業(yè)內(nèi)外信息,科學(xué)地運用投標經(jīng)驗,恰當?shù)剡\用投標技巧,加強投標文件質(zhì)量,提高中標率。三、加強基礎(chǔ)管理,構(gòu)建跨越發(fā)展平臺,堵塞管理漏洞。要加強質(zhì)量體系的運行管理,完善現(xiàn)場安全、質(zhì)量、物資、設(shè)備監(jiān)督檢查制度,繼續(xù)制定和完善公司增收節(jié)支計劃。,提升資質(zhì)。從公司市場開發(fā)戰(zhàn)略出發(fā),首先要切實解決好市場準入問題,公司目前的資質(zhì)狀況還不能與公司發(fā)展要求相適應(yīng),今年公司要上下齊配合,做好相關(guān)資質(zhì)申報,資料升級準備工作,提升公司相關(guān)資質(zhì)。,嚴格材料成本控制。一是要整頓和完善供應(yīng)商體系,規(guī)范物資設(shè)備采購渠道。二是堅持材料采購貨比三家,常用材料尋源到廠家的采購原則,降低物耗成本。一是健全人力資源信息網(wǎng),吸收社會資源進行資源儲備,選擇有實力的施工隊伍納入公司資源名錄。二是加強培訓(xùn)工作,做好法律法規(guī)、技術(shù)技能的學(xué)習教育工作,提高全員素質(zhì)。做好安達基地和海納龍的建設(shè)工作。四、打造有“佳龍”特色的企業(yè)文化企業(yè)文化建設(shè)是企業(yè)發(fā)展的催化劑,更是企業(yè)提高凝聚力和社會評價的基礎(chǔ),打造“佳龍”特色的企業(yè)文化是我們永恒的主題。,打造學(xué)習型企業(yè)。保證作業(yè)層培訓(xùn)時間為72學(xué)時,管理層培訓(xùn)時間為48學(xué)時。,構(gòu)建和諧企業(yè)第四篇:歷年成人高考專升本大學(xué)語文真題及答案匯總歷年成人高考專升本大學(xué)語文真題及答案匯總一、選擇題1.在教學(xué)中,通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述,引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象,豐富他們的感性認識,從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的原則是(A)。A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則 D.鞏固性原則2.教師在課堂上通過展示實物、直觀教具進行演示實驗,使學(xué)生獲得知識的方法稱之為(D)。A.實驗法 B.講解法 C.討論法 D.演示法3.下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是(D)。A.教學(xué)策略受制于教學(xué)方法B.教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法C.教學(xué)方法的采用不受教學(xué)策略的支配D.教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化 4.學(xué)校的中心工作是(A)。A.教學(xué)工作 B.公共關(guān)系 C.行政工作 D.總務(wù)工作 5.教學(xué)活動的本質(zhì)是(A)。A.認識活動 B.實踐活動 C.交往活動 D.課堂活動6.試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是(B)。A.夸美紐斯 B.赫爾巴特 C.杜威 D.凱洛夫 11.在教學(xué)方法改革過程中,布魯納提出了(A)。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習教學(xué)法 B.探究一研討法C.綱要信號圖教學(xué)法 D.暗示教學(xué)法 12.學(xué)而時習之,溫故而知新,反映了(D)教學(xué)原則。A.系統(tǒng)性 B.啟發(fā)性 C.思想性 13.教師提出課題和一定材料,引導(dǎo)學(xué)生自己進行分析、綜合、抽象、概括等一系列活動,最后得出學(xué)習結(jié)果的方法即(B)。A.研究一探討法 B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習C.暗示教學(xué)法 D.范例教學(xué)法14.通過準備問題、面向全體學(xué)生交流、對過程及時總結(jié)是(C)運用時應(yīng)注意的事項。A.講授法 B.談話法 C.討論法 15.與啟發(fā)性原則在教學(xué)中貫徹要求不符的是(C)。A.激發(fā)學(xué)生積極思維 B.確立學(xué)生的主體地位 C.嚴格遵守職業(yè)道德 D.建立民主平等師生關(guān)系 16.教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動稱為(B)。A.教育 B.教學(xué) C.教授 D.學(xué)習17.(A)的基本形式是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生運用書本知識解決實際問題。A.練習法 B.實驗法 C.實習作業(yè)法 18.前蘇聯(lián)教師沙塔洛夫提出的教學(xué)方法是(D)。A.探究一研討法 B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習C.暗示教學(xué)法 D.綱要信號圖式教學(xué)法 19.孔子提出的“不憤不啟、不悱不發(fā)”指出了(B)教學(xué)原則。A.直觀性 B.啟發(fā)性 C.鞏固性 D.因材施教 20.“循序而漸進,熟讀而精思?!庇?C)提出。A.孔子 B.孟子 C.朱熹 D.老子 21.“由淺入深,由易到難,由簡到繁。”體現(xiàn)了(C)教學(xué)原則。A.鞏固性原則 B.直觀性原則C.循序漸進原則 D.啟發(fā)性原則22.教師從學(xué)生的實際情況出發(fā),個別差異出發(fā),有的放矢進行差別教學(xué),體現(xiàn)了教學(xué)的(D)。A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則C.循序漸進性原則 D.因材施教原則二、填空題1.學(xué)校進行素質(zhì)教育的基本途徑是(教學(xué))。2.教學(xué)是由(教師的教)和(學(xué)生的學(xué))兩方面活動組成的。3.教學(xué)具有多種形態(tài),是(共性和多樣性)的統(tǒng)一。4.教學(xué)任務(wù)的決定受教育目的、(學(xué)生的年齡特征)、(學(xué)科的特性)以及教學(xué)的時空條件等因素制約。5.智力包括注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力,其中(思維力)是核心。6.學(xué)生認識的特殊性表現(xiàn)在認識的(間接性);、交往性、(教育性)和有領(lǐng)導(dǎo)的認識。7.學(xué)生的個體認識始終是在教師的指導(dǎo)下進行、是有領(lǐng)導(dǎo)的認識,“三體結(jié)構(gòu)”指作為中介的(教師)、作為主體的(學(xué)生)和作為客體的(課程和教材)。8.學(xué)習動機是推動學(xué)生學(xué)習的一種(內(nèi)部動力教育性)。9.教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)分為:(引起學(xué)習動機)、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識五個階段,其中領(lǐng)會知識是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。10.領(lǐng)會知識包括使學(xué)生(感知和理解教材)。(直觀性原則)、(啟發(fā)性原則)、(鞏固性原則)、(循序漸進原則)、(因材施教原則)。1“因材施教”源于宋代朱熹的(“孔子施教,各因其才”)1中學(xué)常用的6種教學(xué)方法是(講授法)、(談話法)、(討論法)、(演示法)、(練習法)、(實驗法)。1講授法可分為(講訴)、(講解)、(講演)。1談話法可分為復(fù)習談話和(啟發(fā)談話)兩種。1根據(jù)一定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本制度是(教學(xué)原則)。1在教學(xué)中,教師要承認學(xué)生是學(xué)習的主體,
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