【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以教他模仿相應(yīng)的動(dòng)作，或者讓寶寶指出哪一張圖片是小雞，哪一張是小鴨子。這可以讓寶寶練習(xí)發(fā)音。鼻子在哪里？ 你和寶寶面對(duì)面坐好，讓他看著你。你說(shuō)身體的某一部位，讓寶寶指出來(lái)。比如你問(wèn)他：“媽媽的鼻子在哪里?”寶寶會(huì)用手指向你的鼻子。也可以讓寶寶按照你的語(yǔ)言提示，指自己的身體部位。我說(shuō)你做你說(shuō)一個(gè)指令，讓寶寶去做。比如，你對(duì)他說(shuō)：“寶寶，把媽媽的拖鞋拿過(guò)來(lái)。”“把積木拿出來(lái)，和媽媽一起玩積木吧。”寶寶能夠按照你的意思去做。這可以鍛煉寶寶聽指令做動(dòng)作的能力。念念兒歌選擇一首容易理解、每句最后一個(gè)字容易發(fā)音的押韻兒歌，念給寶寶聽。念的時(shí)候，你故意將最后兩個(gè)字的發(fā)音間隔拉長(zhǎng)，比如“小娃——娃”，加重每句最后一個(gè)字的語(yǔ)氣，以強(qiáng)調(diào)押韻的那個(gè)字。這樣可以讓寶寶更好地模仿最后一個(gè)字的發(fā)音。學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句當(dāng)寶寶遇到事情來(lái)求你幫助時(shí)，你可以要求他用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)表示。比如，寶寶要喝水，你可以教他說(shuō)：“寶寶喝水?！彼苍S說(shuō)不出來(lái)，也許說(shuō)的只是“水水”等兒化語(yǔ)，這都沒關(guān)系。注意，這種情景是寶寶所熟悉的，而且要求寶寶說(shuō)的詞不要太拗口。情景再現(xiàn)你帶寶寶去過(guò)一個(gè)地方，回家后可以給他講一講，今天你和他一起看到的事物和去過(guò)的地方。比如你問(wèn)他：“今天媽媽帶你去哪兒了？”“看到什么了?”寶寶可以用簡(jiǎn)單的詞回答：“動(dòng)物園”“老虎”等，也可以用動(dòng)作表示出來(lái)。如果你和孩子經(jīng)歷了同樣的事情，那么你們的對(duì)話就會(huì)有很多的共同語(yǔ)言?！?歲的語(yǔ)言游戲: 經(jīng)過(guò)一年多的積累,寶寶的語(yǔ)言發(fā)展實(shí)現(xiàn)了大飛躍。也許某一天,寶寶突然說(shuō)出了一句話,而不是一個(gè)單詞。這一定會(huì)讓你感覺很驚喜!媽媽和寶寶一人拿一個(gè)塑料圓盤當(dāng)汽車的方向盤,邊走邊模仿開車的動(dòng)作......,說(shuō)一說(shuō)游戲開始,媽媽夸張地做出某個(gè)動(dòng)作或表情,如哈哈大笑、哇哇哭、跑來(lái)跑去、撓癢癢、搖頭等,讓寶寶猜一猜、說(shuō)一說(shuō)媽媽在干什么。之后,媽媽和寶寶互換角色,讓寶寶表演,媽媽來(lái)猜。媽媽說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話,寶寶接一句,但要把句子中的一個(gè)詞換成另外一個(gè)詞。比如,媽媽說(shuō):“我有一個(gè)蘋果?！睂殞氄f(shuō):“我有一個(gè)香蕉?！眿寢?“我有一件衣服?！睂殞?“我有一輛汽車?！眿寢?“我打開門?！睂殞?“我關(guān)上門?！眿寢?“蘋果紅紅的。”寶寶:“蘋果甜甜的?！边@可以提高寶寶對(duì)詞匯的應(yīng)用能力。媽媽和寶寶一問(wèn)一答地進(jìn)行游戲。比如,媽媽問(wèn):“什么動(dòng)物在水里游?”寶寶答:“小鴨子(或小魚)在水里游?！眿寢?“什么東西在天上飛?”寶寶:“小鳥(或飛機(jī)、風(fēng)箏等)在天上飛?！眿寢?“什么是白色的?”寶寶:“雪是白色的”或“小兔子是白色的”等。問(wèn)答對(duì)話不僅可以鍛煉寶寶的語(yǔ)言表達(dá),還能讓思維變得更加敏捷。給寶寶講一個(gè)故事之后,根據(jù)具體情節(jié),準(zhǔn)備相應(yīng)的材料布置故事情境,讓寶寶表演。比如,講完《三只小熊》的故事后,準(zhǔn)備三只玩具小熊,讓寶寶邊讀故事邊表演。這可以幫助寶寶理解故事的內(nèi)容。爸爸媽媽面對(duì)面站好,雙手相握搭成“山洞”,讓寶寶從下面穿過(guò)。媽媽喊:“一、二、三,過(guò)山洞嘍!”當(dāng)喊到最后一句的時(shí)候,爸爸媽媽突然把手放下,圍住寶寶。教寶寶說(shuō)一句話之后,再放他過(guò)去......2—3歲的語(yǔ)言游戲：2歲是心理和語(yǔ)言發(fā)展的轉(zhuǎn)折期，也是一個(gè)關(guān)鍵階段。此時(shí)的寶寶逐漸走向獨(dú)立了，但同時(shí)也特別需要父母的愛撫。如果你不和他玩，他會(huì)覺得被冷落，會(huì)故意打斷父母的談話。有時(shí)他會(huì)向媽媽撒嬌，比如緊緊地抱住媽媽，既表示對(duì)媽媽的愛，也是希望從媽媽那里得到愛。這時(shí)期的寶寶基本上已具備成人的各種心理特點(diǎn)了。想象發(fā)展起來(lái)了。比如，他拿著滴水的毛巾說(shuō)下雨，這是在動(dòng)作的引導(dǎo)下，產(chǎn)生新的形象。不過(guò)，孩子此時(shí)的想象目的性還不明確，比如，他在畫畫，但他可能并不知道要畫成什么樣的。這時(shí)，你可以用語(yǔ)言引導(dǎo)他：“真好，寶寶畫了一個(gè)小朋友?！彼犃?，會(huì)覺得自己畫的就是小朋友。你還可以給他提供不同的玩具，并參與他的游戲，豐富游戲情節(jié)。比如，扔飛機(jī)玩，開始他可能只滿足于扔的動(dòng)作，如果你提示他“飛機(jī)飛到北京啦，飛機(jī)降落了”，他會(huì)玩口頭語(yǔ)言得到了迅速發(fā)展。你要經(jīng)常帶孩子去公園玩，欣賞花鳥魚蟲，感受四季變化，在具體情景中和孩子對(duì)話。也可以經(jīng)常給他念兒歌、講簡(jiǎn)短的故事。這些都是提高孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的好方法。我說(shuō)你做你說(shuō)一些表示動(dòng)作或表情的詞，讓寶寶做動(dòng)作。比如你說(shuō)“梳頭”、“開飛機(jī)”、“笑”、“哭”、“跑”、“跳”、“唱”等詞，讓寶寶做出相應(yīng)的動(dòng)作或表情。也可以你做動(dòng)作或表情，讓寶寶說(shuō)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這種游戲可以讓寶寶更好地理解語(yǔ)言，并用肢體動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。說(shuō)悄悄話把你的食指放在嘴唇上，“噓——咱們說(shuō)悄悄話吧。”然后你把嘴對(duì)著寶寶的耳朵，小聲地告訴他一個(gè)“秘密”。接著，讓寶寶也用這種特殊的方式告訴你一個(gè)“秘密”。你可以故意說(shuō)：“媽媽的耳朵好癢啊，像小蟲子爬似的?！边@會(huì)讓寶寶覺得很新奇。此游戲既可增加寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，也可鍛煉他注意聽別人說(shuō)話的能力。復(fù)述句子你說(shuō)一些簡(jiǎn)單的句子，讓寶寶復(fù)述。如“太陽(yáng)出來(lái)了”、“小貓睡覺了”、“小汽車開過(guò)來(lái)了”等等。隨著寶寶語(yǔ)言能力的提高，你可以逐漸增加句子的成分。這個(gè)游戲有助于提高寶寶的口語(yǔ)表達(dá)能力。指認(rèn)物品平時(shí)帶寶寶去商場(chǎng)、超市購(gòu)物，或到公園玩的時(shí)候，可以讓寶寶指認(rèn)一些東西。特別是遇到寶寶平時(shí)沒見過(guò)的物品時(shí)，可以教他認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。最好啟發(fā)他提問(wèn)：“這是什么？”但要注意，一次不要認(rèn)太多。孩子往往對(duì)新鮮事物感興趣，所以記得也更快、更牢。語(yǔ)言是智力發(fā)展的重要標(biāo)志之一。語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子理解力強(qiáng)，更加自信，在以后的社會(huì)交往中也會(huì)更受歡迎。其實(shí)，讓孩子的語(yǔ)言獲得良好發(fā)展，并不需要你做特別多的事情，只需每天拿出30分鐘的時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真地和孩子“對(duì)話”、玩游戲，你就會(huì)有意想不到的收獲。第四篇：親子游戲：12歲搭“拱橋”目的：讓孩子嘗試以人的身體來(lái)搭“拱橋”，探索和體驗(yàn)身體的功用。玩法一：?jiǎn)稳恕肮皹颉币蝗穗p手和雙腳著地，腰彎曲，頭低下。這樣，他的手、頭、背和腳面形成一座彎曲的“拱橋”。一人坐在地上，雙腳并攏著地，膝蓋彎曲朝上。這樣，彎曲的腿面形成一座“拱橋”。玩法二：雙人“拱橋”兩人相對(duì)而站，間隔一定距離，上身前傾，雙手搭在對(duì)方的肩上，頭碰頭低下。這樣，兩人的身體形成一座大的“拱橋”。兩人間隔一定距離，相對(duì)而坐，上身向后仰，用肘部支撐著地，雙腳并攏前伸，與對(duì)方的雙腳合攏。這樣，兩人的下肢形成一座低矮的“拱橋”。提示：在玩這個(gè)游戲時(shí)，爸爸媽媽應(yīng)在旁邊加以指導(dǎo)和保護(hù)，也可播放活潑歡快的樂(lè)曲，以增添游戲的氣氛和趣味。默契大考驗(yàn)準(zhǔn)備： 形狀、大小不等的積木若干。玩法：將積木分為兩組（兩組中各有相同大小及形狀的積木），您和孩子各擁有一組。孩子和您都閉上眼睛各自選取一塊積木，握在手心。由孩子發(fā)號(hào)施令：“一、二、三，張開眼睛！”然后打開手心，看看彼此所拿的積木是否相同。若是，則拿出來(lái)放在一旁；若不是，再重復(fù)進(jìn)行