【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的位置。它以梁山泊起義敘寫了農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)發(fā)生、發(fā)展和失敗的全過程，以深刻的思想、廣泛的內(nèi)容、杰出的藝術(shù)譜出封建社會(huì)農(nóng)民起義的英雄史詩、革命悲劇，反映出沒落衰敗的封建社會(huì)深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級(jí)矛盾，反動(dòng)統(tǒng)治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭(zhēng)。小說真實(shí)地?cái)懥似鹆x斗爭(zhēng)的發(fā)展過程：從個(gè)人反抗到集體反抗，從分散斗爭(zhēng)到有組織斗爭(zhēng)，規(guī)模從小到大。但這場(chǎng)農(nóng)民起義最終卻以失敗落幕，不能不引起深思。今天我們只是從作家，背景，作品的人物塑造、思想內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格等方面來初步認(rèn)識(shí)作品，更多的內(nèi)涵還有待大家今后去挖掘?！端疂G傳》讓我們認(rèn)識(shí)了眾多個(gè)性鮮明的英雄形象，這些英雄好漢成了中華文學(xué)寶庫中的經(jīng)典形象，讓后人難忘。第三篇：走進(jìn)水滸課題課（共）長(zhǎng)春市東光學(xué)校骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)資料讓學(xué)生愛上名著閱讀課題課——《走進(jìn)水滸》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，師生研究的名著閱讀的內(nèi)容，展示匯報(bào)所學(xué)內(nèi)容?！端疂G傳》的情節(jié)、人物及作者等相關(guān)知識(shí)。、研究名著的熱情和興趣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)小說的故事情節(jié)解讀分析小說的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：小說的主題的探究。教學(xué)方法：研討交流匯報(bào)。課時(shí)：一課時(shí)。課前準(zhǔn)備活動(dòng)——多媒體烘托氣氛——走進(jìn)《水滸傳》音樂歌曲內(nèi)容導(dǎo)語：親愛的同學(xué)們，好漢團(tuán)結(jié)是座山，好山就在水旁邊，風(fēng)云際會(huì)人馬動(dòng)，一聲長(zhǎng)嘯天地間，英魂聚散幾千年，山高水遠(yuǎn)有遺篇。今天我們共同走進(jìn)水滸，重溫英雄往事?！蹲哌M(jìn)水滸》是我們上學(xué)期與本學(xué)期要完成的明著閱讀的任務(wù)。今天我們把自己研究的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，先來公布今天評(píng)價(jià)的規(guī)則，以錄像資料為主，發(fā)言精彩的加大分，不發(fā)言的扣分。好方法成就好學(xué)業(yè)，作為經(jīng)典名著的研究，我們采用了六加一法今天我們就以板塊的形式把我們研究的內(nèi)容以小組匯報(bào)的形式展示出來。答題精彩、準(zhǔn)備充分的小組加分不同，分?jǐn)?shù)沒有底線也沒有上線，本節(jié)課我們要評(píng)選最佳探究獎(jiǎng)、最佳發(fā)言獎(jiǎng)、最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，最佳小組。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，由光臨我們課堂的領(lǐng)導(dǎo)老師們投票選舉產(chǎn)生我們手抄報(bào)的一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。下面進(jìn)行第一板塊：走進(jìn)作者——施耐庵第二板塊：內(nèi)容總括：用一句話概括用一段話概括第三板塊：回目識(shí)記——四大名著的回目像詩一樣精彩，下面我們進(jìn)行回目的識(shí)記比賽。過渡語句：《水滸》是一部老少皆宜，雅俗皆愛的名篇巨著，他引人入勝的連環(huán)章節(jié)塑造了不計(jì)其數(shù)的人物形象，個(gè)性之鮮明，在文學(xué)史上首屈一指。常言道：“智不智，看《三國(guó)》，勇不勇，看《水滸》。《水滸》勇夫知多少，通過閱讀，請(qǐng)同學(xué)們說說你知道多少?zèng)錾接⑿酆脻h。請(qǐng)結(jié)合你所積累的章節(jié)的內(nèi)容總結(jié)一下他們的任務(wù)形象，進(jìn)入本節(jié)課的第四、第五個(gè)板塊——第四板塊：精彩看點(diǎn)。第五板塊：典型人物評(píng)價(jià)人物形象時(shí)要結(jié)合故事情節(jié)來談。《武松打虎》2武松(行者):血刃潘金蓮、斗殺西門慶、醉打蔣門神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、除惡蜈蚣嶺。崇尚忠義、勇而有謀、有仇必復(fù)、有恩必報(bào),(不足:濫殺無辜)是下層英雄好漢中最富有血性和傳奇色彩的人物?！稉P(yáng)志賣刀》楊志(青面獸):楊志賣刀、智取生辰綱。精明能干、粗暴蠻橫?！堆嗲啻蚶蕖防铄?黑旋風(fēng)):真假李逵、中州劫法場(chǎng)。嫉惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆、頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真.《大鬧野豬林》魯智深(花和尚):拳打鎮(zhèn)關(guān)西、倒拔垂楊柳、大鬧野豬林。嫉惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、勇而有謀、豁達(dá)明理《風(fēng)雪山神廟》林沖(豹子頭):誤闖白虎堂、風(fēng)雪山神廟、火燒草料場(chǎng)、雪夜上梁山。武藝高強(qiáng)、勇而有謀,但為人安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山。還有兩個(gè)關(guān)鍵性人物，是他們組織領(lǐng)導(dǎo)了水泊梁山，也是他們小農(nóng)階級(jí)的局限性葬送了水泊梁山，他們是誰？吳用(智多星):智取生辰綱。足智多謀、神機(jī)妙算。宋江(及時(shí)雨):私放晁蓋、怒殺閻婆惜、三打祝家莊。為人仗義、善于用人,但總想招安。寫出與下列情節(jié)相關(guān)的主要人物.⒈大闖五臺(tái)山_______⒉誤入白虎堂_________⒊風(fēng)雪山神廟___________⒋大闖野豬林_______⒌醉打蔣門神______⒍怒殺閻婆惜___________⒎大鬧清風(fēng)寨_____⒏斗浪里白條________⒐智取生辰綱___________⒑探穴救柴進(jìn)______⒒潯陽樓題反詩______⒓血濺鴛鴦樓__________答案:1．魯智深 ，晁蓋， 一部偉大的著作，具有永恒的魅力，感動(dòng)著不同時(shí)代的廣大讀者，這與作品人物性格的創(chuàng)造有密切聯(lián)系，梁山好漢各個(gè)以正義和公理于一身，他們嫉惡如仇，除暴安良，所作所為，人們無不拍手稱快，大家既然知道了這些好漢的名字，我在考考大家，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖业拿枋鲋羞@時(shí)那位英雄好漢，并說出小說中與他有關(guān)的故事或情節(jié)人物競(jìng)猜：，他與無用是舊交，自幼練就一身行走如飛的功夫。人稱“神性太?！?。宋江潯陽樓題反詩，蔡九曾經(jīng)派他捉拿，他讓宋江披頭散發(fā)，把屎尿坡在身上，裝瘋逃過捉拿，他曾經(jīng)被蔡九派往東京送信，在駐桂的酒店里被蒙汗藥蒙倒，后背連累入獄，或梁山好漢營(yíng)救，排梁山好漢第20位。受招安后，被封為兗州府都統(tǒng)制，他不接受，在泰安岳廟陪堂，了此一生。此人是梁山好漢：戴宗，馬軍五虎將第二，生的豹頭環(huán)眼，早年是東經(jīng)八十萬禁軍教頭，曾得魯智深野豬林相救，才保住性命，雪夜入梁山，為白衣秀才王倫不容，后火并王倫。三打祝家莊擒獲扈三娘。極力反對(duì)招安，在征討方臘時(shí)，得了中風(fēng)，被迫留在杭州六合寺養(yǎng)病，由武松照顧，半年后病故。他就是豹子頭林沖，在梁山十名步軍頭領(lǐng)總排行第六位。他從小死了父母，被盧遵義收養(yǎng)，吹蕭唱歌樣樣能行，又射一手好箭，他曾經(jīng)放冷箭救主人，曾和李師師拜為姐弟，面見皇帝，傳遞梁山消息，為宋江招安立了大功。受招安后他預(yù)感盧俊義前去受封沒有好的結(jié)果，邊獨(dú)自離去。他是浪子燕青，步軍頭領(lǐng)第四位，原是鄆城縣步兵督頭，打鐵出身，學(xué)了一身好武藝。宋江怒殺閻婆惜后，奉命追捕，和馬兵督頭朱仝一起放了宋江，后來因?yàn)槟赣H遭到白秀英侮辱，一氣之下，打死了白，被朱仝放走。他的綽號(hào)“插翅虎》他就是雷橫??，在梁山軍馬中，做馬軍八虎騎兼先鋒使，林沖上梁山時(shí)，取“投命狀”，不巧與他向遇，后和魯智深打上二龍山，做了山寨之主，征討方臘途中病故。此人是青面獸楊志小結(jié)，過渡性語句一部偉大的著作，具有永恒的魅力，感動(dòng)著不同時(shí)代的廣大讀者，這與作品人物性格的創(chuàng)造有密切聯(lián)系，梁山好漢各個(gè)以正義和公理于一身，他們嫉惡如仇，除暴安良，所作所為，人們無不拍手稱快。相信在閱讀的過程中，你一定也有很多獨(dú)到的感受，讀出來與大家分享一下。進(jìn)入第六板塊——讀書有感第六板塊：讀書有感《水滸傳》在結(jié)構(gòu)上與《西游記》有很大不同：前70回以人物為中心，縱向推進(jìn)；70回后以事件為中心推進(jìn)。讀《水滸》，仁者見仁，智者見智，毛澤東愛看書，尤其愛看《三國(guó)》、《水滸》,他看了,水滸，有許多精辟的論述和獨(dú)到的見解。他認(rèn)為，《水滸》一書只反貪官，不反皇帝”；《水滸》是一部官逼民反的史詩。最后一板塊：手抄報(bào)展評(píng)總結(jié)：眾多的人物故事加上精美的語言組成了一部宏篇巨著《水滸傳》。走進(jìn)水滸，我們領(lǐng)略了其中跌宕起伏的故事；走進(jìn)水滸，我們認(rèn)識(shí)了水滸好漢的不同性格；走進(jìn)水滸，我們感受了經(jīng)典文學(xué)的魅力。希望這只是我們走進(jìn)經(jīng)典的開始，希望同學(xué)們多讀書，讀好書。《水滸傳》是中國(guó)四大古典名著之一，在中國(guó)文學(xué)史上有著重要的位置。它以梁山泊起義敘寫了農(nóng)民反封建斗爭(zhēng)發(fā)生、發(fā)展和失敗的全過程，以深刻的思想、廣泛的內(nèi)容、杰出的藝術(shù)譜出封建社會(huì)農(nóng)民起義的英雄史詩、革命悲劇，反映出沒落衰敗的封建社會(huì)深重的剝削和殘酷的壓迫激化著階級(jí)矛盾，反動(dòng)統(tǒng)治的黑暗腐朽造成廣大人民的反抗斗爭(zhēng)。小說真實(shí)地?cái)懥似鹆x斗爭(zhēng)的發(fā)展過程：從個(gè)人反抗到集體反抗，從分散斗爭(zhēng)到有組織斗爭(zhēng)，規(guī)模從小到大。但這場(chǎng)農(nóng)民起義最終卻以失敗落幕，不能不引起深思。今天我們只是從作家，背景，作品的人物塑造、思想內(nèi)容、藝術(shù)風(fēng)格等方面來初步認(rèn)識(shí)作品，更多的內(nèi)涵還有待大家今后去挖掘。《水滸傳》讓我們認(rèn)識(shí)了眾多個(gè)性鮮明的英雄形象，這些英雄好漢成了中華文學(xué)寶庫中的經(jīng)典形象，讓后人難忘。第四篇：《走進(jìn)水滸》讀書交流活動(dòng)方案(五5班)《水滸傳》讀書交流會(huì)活動(dòng)目標(biāo):在學(xué)生充分閱讀古典名著《水滸傳》的基礎(chǔ)上，熟知水滸故事，汲取中國(guó)古典文學(xué)作品豐富優(yōu)美的語言營(yíng)養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言文字的積累能力及表達(dá)能力，培養(yǎng)他們表演方面的才能及能夠全面，客觀地分析人物的能力。通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的自豪感及對(duì)水滸人物的崇敬之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)多媒體課件，《水滸傳》課本劇，評(píng)書《武松打虎》，從MTV《水滸傳》主題深入。活動(dòng)過程: 前言：同學(xué)們，《水滸傳》這本書我們已經(jīng)讀了幾個(gè)月了，很多同學(xué)不僅看完了這本書，而且對(duì)書中的任務(wù)和古詩都爛熟于心，現(xiàn)在就讓我來考考大家。一、娓