課本劇總結(jié)書推薦5篇(編輯修改稿)
2024-11-05 03:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以真實(shí)世界與夢(mèng)幻世界表現(xiàn)戀情圓滿成雙，好友重修舊好，死罪撤銷，揭露隱而不見的潛意識(shí)。夢(mèng)也帶有預(yù)示作用，預(yù)示未來的可能變化。高二1班的《項(xiàng)鏈》，讓我們認(rèn)識(shí)到虛榮心人皆有之，站在人性的角度看這本無(wú)厚非，但是當(dāng)你付諸行動(dòng)讓虛榮心獲得滿足的過程中，生活往往會(huì)給你開一個(gè)可怕的玩笑?！俄?xiàng)鏈》，定會(huì)悟出這個(gè)道理。到由高二5班展演的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)謀士鄒忌勸說君主納諫，使之廣開言路，改良政治的《鄒忌諷齊王納諫》、高二4班展演的荊軻為燕太子丹，前往秦國(guó)刺殺秦王 “風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還” 悲壯場(chǎng)面的《荊軻刺秦王》；高二7班、9班各自以我國(guó)古代長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《孔雀東南飛》一個(gè)封建社會(huì)中家庭悲劇，反映了中國(guó)封建社會(huì)中婦女只能聽?wèi){別人決定自己命運(yùn)的凄婉愛情展演得淋漓盡致，哀婉動(dòng)人。高二2班的《白蛇傳》、高二3班的《梁山伯與祝英臺(tái)》又把中國(guó)四大愛情傳說反抗封建禮教，追求自由愛情展演到極致；高二6班的中國(guó)現(xiàn)代話劇《雷雨》，展現(xiàn)的是在一個(gè)看起來體面的家庭中，周樸園是唯一的主宰，他按照他的一套標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)治著這個(gè)在他看來“最圓滿，最有秩序的家庭”，卻不知平靜的背后隱藏著罪惡與災(zāi)難； 從高一三班重現(xiàn)的英國(guó)年輕人關(guān)于感情思考的《傲慢與偏見》到高一五班展現(xiàn)當(dāng)今中國(guó)年輕人對(duì)自己人生的《奮斗》。六出戲劇的精彩上演，使我們看到了青春、活力、創(chuàng)意、夢(mèng)想、思考、情感、審美、追求、渴望等等與青春有關(guān)的東西，與時(shí)代有關(guān)的東西，與人類有關(guān)的東西，看到一種動(dòng)態(tài)的永恒，一種變幻的追求無(wú)限創(chuàng)意以及從中體現(xiàn)出的豐富的知識(shí)和廣闊的視野，充分發(fā)揮語(yǔ)文教材的美育功能，充分挖掘語(yǔ)文教材的情感因素，讓學(xué)生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力；提高學(xué)生分辨真、善、美與假、丑、惡的能力。這次課本劇表演就是“演話劇小舞臺(tái)，展人生大舞臺(tái)?！睘橥瑢W(xué)們提供一個(gè)放飛心情、展示風(fēng)采的空間，也使同學(xué)們受到了一次較好的藝術(shù)教育和美的熏陶，并在活動(dòng)中培養(yǎng)了興趣、陶冶了情操、開闊了眼界、鍛煉了能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，提高了同學(xué)綜合素質(zhì)。課本劇的展演，又豐富校園文化生活，又促進(jìn)了學(xué)生身心健康、和諧的發(fā)展，活躍第二課堂，繁榮校園文。此次課本劇表演比賽的開展不僅豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力，展示了學(xué)生的創(chuàng)作天分和藝術(shù)才華，啟發(fā)了學(xué)生潛在的智力，增進(jìn)了班級(jí)凝聚力，而且使語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得生動(dòng)形象，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了學(xué)生的審美情趣，活躍了校園生活。豐富校園文化，又促進(jìn)了同學(xué)身心健康、和諧的發(fā)展。一幕幕課本劇，通過大家的共同努力，展演賽圓滿結(jié)束。謳歌人間豪杰；一幕幕課本劇，鞭撻世間丑陋，揭露人性罪惡；一幕幕課本劇，洞悉人生真諦，把握人生底色；一幕幕課本劇，集人生美好情態(tài)、精睿智慧于一瞬。同學(xué)在演出時(shí)對(duì)角色的性格把握得真好，語(yǔ)文課本劇演出是同學(xué)對(duì)文學(xué)作品最好的詮釋，相信這一活動(dòng)一定會(huì)成為我們官渡二中校園文化建設(shè)
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