【總結(jié)】第一篇:水滸傳名著閱讀 《水滸傳》 1、《水滸傳》作者施耐庵,元末明初(朝代)人。 2、《水滸傳》描寫了北宋徽宗時,以宋江為首的108條好漢在水泊梁山聚義,打家劫 舍,殺富濟貧的豪舉。是我國第...
2024-11-09 22:27
【總結(jié)】第一篇:《水滸傳》名著背誦整理總結(jié) 《水滸傳》名著整理 1.《水滸傳》的主要題材是(以描寫農(nóng)民戰(zhàn)爭為主)。2.《水滸傳》歌頌的主要精神是(被壓迫人民的反抗精神)。 :(九紋龍史進)。 4.《水...
2024-10-03 14:34
【總結(jié)】第一篇:名著《水滸傳》好詞好句摘抄 《水滸傳》是中國4大名著之一,由施耐庵著,羅貫中編次。全書描寫北宋末年以宋江為首的108位好漢在梁山起義,以及聚義之后接受招安、四處征戰(zhàn)的故事。接下來小編搜集了名...
2024-10-25 07:41
【總結(jié)】名著《水滸傳》閱讀心得體會5篇 名著《水滸傳》閱讀心得體會的內(nèi)容怎么寫?《水滸傳》書中那一個個栩栩如生的故事,一位位行俠 仗義的好漢,令人贊嘆不已。下面是小編給大家?guī)淼拿端疂G傳》閱讀心得體會...
2024-09-16 01:00
【總結(jié)】正文:名著《水滸傳》讀后感 名著《水滸傳》讀后感 名著《水滸傳》讀后感1 “路見不平一聲吼,該出手時就出手,風(fēng)風(fēng)火火闖九州……”電視又傳出這首令人熟悉的主題曲,聽著聽著,思緒也不覺跟著動了起來。...
2024-11-16 06:24
【總結(jié)】名著《水滸傳》推薦與閱讀阜寧縣明達中學(xué)陸遠見《水滸傳》描寫了北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事。①人物形象鮮明生動惟妙惟肖;②本書采取了先分后合的鏈式結(jié)構(gòu),使小說的故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,頭緒眾多而線索分明;③語言上,小說采用古白話,所以語言描寫生
2024-11-26 18:40
【總結(jié)】名著導(dǎo)讀靈璧縣朱集中學(xué)馬仁伍學(xué)教目的1、知識與能力了解《水滸傳》的藝術(shù)魅力,體會小說的鏈式結(jié)構(gòu)和巧妙構(gòu)思。2、過程方法激趣法、自主學(xué)習(xí)法、討論法、搶答法。3、情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)閱讀古典名著《水滸傳》的興趣、熱情。
2024-11-30 14:24
【總結(jié)】《水滸傳》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計范文 《水滸傳》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目的: 1、通過對《水滸傳》的課外閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會課外閱讀的方法。 2、讀《水滸傳》,了解...
2024-12-06 01:12
【總結(jié)】第一篇:走進《水滸》——名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案2 走進《水滸》——名著導(dǎo)讀《水滸傳》教案2走進《水滸》——名著導(dǎo)讀《水滸傳》 教學(xué)目標: 《水滸》小說中個別任務(wù)的現(xiàn)實意義。培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典名著的...
2024-11-05 03:12
【總結(jié)】第一篇:水滸傳 《水滸傳》讀后感——論宋江 《水滸傳》是中國古代四大名著之一,宋江是《水滸傳》中眾多英雄好漢的頭號人物,宋江在施耐庵的筆下顯得行俠仗義,樂善好施,忠義無比,廣交天下英雄好漢,人物形...
2024-10-06 06:38
【總結(jié)】第一篇:八年級語文名著閱讀《水滸傳》練習(xí)材料 八年級語文名著閱讀《水滸傳》練習(xí)材料 1、《水滸傳》是第一部描寫農(nóng)民起義的小說,全書圍繞這一線索展開情節(jié),表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭桿而起,聚...
2024-11-04 17:21
【總結(jié)】名著推薦《水滸傳》五年級(2)班推薦人:盧俊曉*談作者明朝:施耐庵《水滸傳》是我國第一部白話章回體小說。*談作者元末明初的文學(xué)家,傳說為船
2025-08-05 01:22
【總結(jié)】名著導(dǎo)讀一、搶答題1.《水滸傳》的作者______,朝代______,它是我國第一________小說。施耐庵元末清初長篇章回體一、搶答題2、性格粗獷、強悍、正直、講義氣,拳打“鎮(zhèn)關(guān)西”的英雄是()A、李逵B、魯達C、蔣門神D、張飛b一、搶答題
2025-08-05 01:53
【總結(jié)】名著推薦與閱讀《水滸傳》說教材《水滸傳》是蘇教版九年義務(wù)教育初中二年級下冊語文教材中名著推薦與閱讀對象?!端疂G傳》是我國古代四大文學(xué)名著之一,屬于長篇白話章回體小說。作品以北宋末年宋江領(lǐng)導(dǎo)的梁山農(nóng)民起義為素材加工而成。通過對農(nóng)民起義經(jīng)過的描寫,表現(xiàn)宋朝末年政治的腐敗和社會的黑暗,揭示“官逼民反”
2024-12-05 03:45
【總結(jié)】《水滸傳》閱讀練習(xí)姓名(一)再說林沖踏著那瑞雪,迎著北風(fēng),飛也似奔到草料場門口,開了鎖,入內(nèi)看時,只叫得苦。那兩間草廳,已被雪壓倒了。林沖尋思:“怎地好?”放下花槍、葫蘆在雪里??峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來,搬開破壁子,探半身入去摸時,火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時,只拽得一條絮被。林沖鉆將出來,見天色黑了,尋思:“又被打火處,
2025-03-26 02:07