20xx西師大版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第5課冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)(編輯修改稿)
2025-01-13 18:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面。 （隨著老師舒緩的朗讀，學(xué)生身臨其境。把自己當(dāng)作文中的“我”，就站在駱駝的面前，看著駱駝咀嚼草料。有的覺(jué)得好笑；有的覺(jué)得很有趣；有的覺(jué)得很傻，卻又傻得可愛(ài)，深刻體會(huì)“我”看得入神，喜愛(ài)之情也就不言而喻了。） Ｅ、帶著理解有感情地朗讀這段話。 ② “想象駝鈴用處”： Ａ、老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。 Ｂ、駱駝隊(duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€(gè)鈴鐺？”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。 （體會(huì)“我”對(duì)駱駝的關(guān)注。） Ｃ、“不是的，爸！它 們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上??增加一些行路的情趣?！? （從“想象鈴鐺用處”體會(huì)“我”大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚。） Ｄ、爸爸想了想，笑笑說(shuō)：“也許，你的想法更美些。 在這里，爸爸會(huì)想些什么？笑的是什么？ （女兒的話可能也勾起了父親的童年回憶，天真、可愛(ài)的想法可能也令他似曾相識(shí)。所以，從他的話中體現(xiàn)出對(duì)女兒的寬容、呵護(hù)。） Ｅ、我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：“不是的??” 想一想： “我”為什么會(huì)有和大人不同的想法。從中你感受到了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面多角度地去理解。因?yàn)樯衔膶W(xué)習(xí)已明白了“我”對(duì)駱駝的喜愛(ài)，所以這里才會(huì)有不同于大人客觀實(shí)際的想法，可能出于對(duì)駱駝的喜愛(ài)，而更多地加上了自己的主觀情感，如：不希望駱駝?dòng)龅轿ｋU(xiǎn)；不希
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