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行政暑假實習認知報告(編輯修改稿)

2024-11-05 02:20 本頁面
 

【文章內容簡介】 到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實踐 中開拓了視野,增長了才干,進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價值得 到了體現(xiàn),為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。3經(jīng)驗與教訓實習中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性,要跟他(她)們處理好關系得需要許多技巧,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那 ,那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西,最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面 有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨,不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方,自己先想方設法解決,實在不行可 以虛心請教他人,而沒有自學能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。致謝感謝航嘉電器(合肥)有限公司給了我這樣一個實習的機會,能讓我到社會上接觸學校書本知識外的東西,也讓我增長了見識開拓眼界。感謝我所在部門的所有同事,是你們的幫助讓我能在這么快的時間內掌握工作技能,感謝我們車間主任、班長,你們幫助我解決處理相關問題,包容我的錯誤,讓我不斷進步。此外,我還要感謝我的實習指導老師,在實習期間指導我在實習過程中需要注意的相關事項。我感謝在我有困難時給予我?guī)椭乃腥?。第三篇:暑假認知實習報告 家教暑假認知實習報告即將升入大四的我們,面臨著就業(yè)與繼續(xù)升造的雙向選擇。雖然我的選擇是考研,但由于我姐姐的兒子今年六年級,處于小學升初中的關鍵時刻,又因為他平時比較調皮成績不太好,姐姐很擔心,于是再一次邀請我去她家輔導她兒子一段時間,希望他能在開學前有所提高,跟上老師的進度,所以我又一次去了。姐姐家在zz,自我來zz上學,幾乎每個假期都去給他補課,所以這次也并未感到緊張、不安,但是鑒于他之前的表現(xiàn),我只是很擔心他還是很調皮不聽話不配合。無可厚非,我與他的老師相比,最大的優(yōu)勢即是可以把所有精力都集中在他身上。平時在學校,他很調皮,上課說話開小差,總是用各種小動作來吸引老師的目光,也許是因為班里同學太多,他不是最優(yōu)秀的、甚至不是老師喜歡的,所以老師對他的注意不夠多,而對于他這種年紀的孩子,沒有什么比老師的認同更重要的了。一直以來他都是我們經(jīng)常討論的話題,我們希望能夠找到好方法能夠讓他更集中精力認真學習。我已經(jīng)嘗試很多次要實現(xiàn)這個目標,可是每次的效果都不是太好,很累,但效率也不高。這次我依然還是要再進行一次挑戰(zhàn)。好一點的情況是他自己已經(jīng)意識到他六年級了,馬上要升初中,如果考不上會很丟人,會讓爸媽很擔心很麻煩,自己有所覺悟。這次,我的計劃是這樣的:一、在講課方面,我根據(jù)他的情況,把他的學習分成兩個階段,由于數(shù)學和語文平時我姐姐經(jīng)常輔導,我的主要任務就是英語,所以第一是復習以前的課程,以前的單詞和課文;第二是幫他預習新課文。以前我遇到的問題是,他十分抗拒背單詞背課文,不管我說好話還是恐嚇,任憑我用任何方法,他都不愿意做。這是我真正明白了興趣是多么重要了。這個問題還是這次一大挑戰(zhàn)。同時,我還得弄清楚他們的考試重點,不是重點的可以一帶而過,讓他學太多效率也不會高,針對重點拿分的項目要詳細講解,這樣才能讓他在考試中成績有所提高。二、在講的過程中,我還得耐心點,不斷用各種方法激發(fā)他的興趣,畢竟他才五年級,可能有些我認為很簡單的對她并不是那樣,切記不能煩燥,不能講了一遍她沒聽懂就兇他,這樣只能適得其反。而且由于是在他家里,他可以很放松很隨便,由于沒有緊張或者不安,這非常不利于我的教學。三、在習題布置與講解上,我一定要挑些有針對性的題目給他做,不能做了很多題,但是很多都不是重點,那樣的依然是浪費時間。由于我姐姐給他買了很多題,我都眼花繚亂的,更別提他了。篩選的過程也是一個非常痛苦的過程,我覺得而他基礎不好,應該多做點,他是他又嫌多,找各種借口不配合。又因為他的甚礎比較弱,我還得先強化他的基礎。四、最后還得跟他處好關系,雖然經(jīng)常給他講課,但畢竟不是在一起住,難免很生疏,而且他總是把我當做“小姨”,而不是老師,因為經(jīng)常對我不在乎,其實還是得樹立作為老師的威嚴,有點距離反而是好事。在與他的接觸過程中,忽然有種錯覺,可能就是代溝吧。這些90后的孩子生活在最富足的時代,他們張揚、自我,再加上他本身不愛說話但是很調皮的特點,跟他溝通起來很苦難,不能像其他小孩子一樣用有趣的東西吸引他,似乎他根本“不上鉤”。而這種特點與其說是個性,我倒覺得是任性吧。他很奇怪,不喜歡說話,不喜歡叫人,甚至對于英語這種必須開口說的他也能不開口就不開口,所以成績不是很好。經(jīng)過那么多天的相處,我認為他是懶惰。他聽課時,時常會走神,一副心不在焉的樣子。有時,我心里會感到很惱火:自己的付出與收獲完全不成正比;可是除了耐心別無他法。每當他走神時,我都會提醒他,耐著性子給她講下去。他做題時,喜歡用看這說,而根本不動手寫、算。聽課時,也常常處于夢游狀態(tài),從未做筆記。這正是他學習懶惰的體現(xiàn)?;蛟S他從來都不知道真正的學習應該是什么樣的。我清楚地知道:懶漢在學習上是絕對吃不開的。于是,我三番五次地告誡他,只有認真學習才能成績提高。最大的問題是他根本就不用心理解,明明講過的內容,過了兩天,檢驗復習的時候,我把那幾道習題拿出來,讓他去做。結果,還是什么都不會。這是最大的挫折,也是最讓人難以忍受的事情了。其實我經(jīng)常地反思、分析原因:是自己的原因,不知道該如何吸引他的目光抓住重點;還是他的原因,不用心不想學習?事實上,從專業(yè)角度看,這次家教讓我重新審視了自己對英語和教學的認識。雖然不是師范專業(yè),但我想過以后做個老師,可是我從未對做老師的素質有過認真思考。首先,雖說以我目前的知識水平,教教小學生是綽綽有余;但我還是找齊了教材和資料筆記等專心背課,力求做到知識上準確無誤。除此以外,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子學的東西太難了,雖然事前早有準備?,F(xiàn)在的課本是將我們那一代的初中課本壓縮而來的,怪不得現(xiàn)在的小學生會覺得英語很難。另外,我發(fā)現(xiàn)雖然現(xiàn)在的教學設備很先進,他有學習機,有復讀機,磁帶,有電腦,可是他從未利用過,甚至他連單詞的讀音也不會,對他來說,這些設備只是他學習之余的娛樂設施。這種效果甚至不如我初中時老師讓我們每個單詞寫20遍來的有效。這種電子設備我也曾經(jīng)有過,初中時爸媽給我買的復讀機,那是還是很稀有的東西,后來也淪落為我聽歌的工具。反而是大學以后,我主動又買了一臺,認認真真的把課文的磁帶聽了好多遍。所以,我覺得,對于學習,一個方便的工具固然是好,可是對于那些對學習認知還不夠的學生來說,這些反而成了累贅。這也是從他身上我的一個思考吧。為期十幾天的家教,加上以前的經(jīng)歷,我開始想做一個家長有多難。父母是孩子最好的老師,他們不但要負責孩子的吃穿,還要費心教育,而這教育不止是把孩子送到學校,還要讓他們成為最好的。其實從孩子成年之前來看,父母對孩子的關注比孩子對自己都多,并且還常常得不到善意的認可,可憐天下父母心啊。還有就是做老師。老師是園丁,要把孩子培養(yǎng)好,而且老師培養(yǎng)的不是一個孩子,是一大群性格各異,各有特點的活生生的孩子。其實我認為小學老師是最重要的,因為在一個孩子認識世界的最初階段,是老師教給他們道理,樹立了他們一部分的世界觀,甚至可以影響一個人一生。教育是重中之重,在此我真是深深的感到,一個國家一個民族要想發(fā)展的更好,教育始終是第一。第四篇:大二暑假認知實習報告大二暑假認知實習報告楊易時光荏苒,歲月如梭。不知不覺大二暑假已接近尾聲了,這就意味著我的大二認知實習告一段落,我知道實際上它并不是一個結束而是一個新的開始,我將步入社會的開始。我不得不承認認知實習是一個不錯的教育模式,它讓我們接觸社會而又不是真正意義上的融入社會,它給我們一個臺階,以致我們真正踏入社會時不覺得突兀,不覺得摸不著頭腦。兩個月的實習,一切華麗的說辭都是蒼白無力的,關鍵是真工夫,是不是真的習有所學,我不敢說我的實習很成功,但我確實有了很明顯的改變。從以前的
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