【文章內容簡介】 果，確保義務教育法的順利實施，加強教學管理，嚴格控制學生的流失。讓學生進得來，留得住，學校特制訂防止、控制學生流失措施：加強教育教學管理制定切實可行的辦學指導思想。基于對新的教育形勢、素質教育內涵規(guī)律的認識，學校制定了切實可行的辦學指導思想，即“面向全體、尊重差異、區(qū)別要求、著力作好轉差工作”并以此為指導規(guī)范教育行為。德育管理學校十分重視德育工作，建立健全德育機構，加強德育隊伍建設；努力拓展德育教育空間，加強師德建設，狠抓學生的思想品德教育和養(yǎng)成教育，努力探索德育工作新思路，構建學校、家庭、社會三位一體的德育模式，努力營造德育氛圍。教師管理教育的成敗關鍵在于教師。為此，學校始終把教師管理作為重中之重的工作來抓。重視師德建設重視教師隊伍的建設，加強師風師德建設，師德考評實行一票否決制。嚴格教師遵守《中小學教師職業(yè)道德》，落實區(qū)教育局制定教師承諾制度。深化“愛心鑄師魂”工程，以“敬業(yè)、愛生、奉獻”為主旋律，以提高教師的心理素質，建立民主、平等的師生關系為重點，開展師德建設。提高教師業(yè)務素質和教學水平學校鼓勵和支持教師提高學歷，參加各式各樣的進修和培訓，組織骨干教師外出考察，積極參加形式多樣的教研教改活動，不斷提高自己的業(yè)務水平和教學能力。重視培優(yōu)輔差，改革評價辦法。培優(yōu)工作以“扎實基礎，拓寬視野，實踐應用，創(chuàng)新發(fā)展”為主，輔差工作以“體驗成功感覺”為主。培優(yōu)主要通過活動課、興趣小組和學科競賽等形式來實現。輔差主要通過改革考試辦法和“特長展示”辦法來實現。讓學生學會要學的知識，并取得成功，體驗成功的快樂。實行“特長展示”，增強后進生的自信心，讓他們感覺有用武之地，變“壓力”為“動力”，從而使他們充滿自信，主動地學習。采取切實可行的辦法：學校各部門領導、各班主任、各科任課教師都要提高對控制“流失生”的思想認識，要放在重要的議事日程，各負其責，各盡其能，嚴格控制學生的流失。廣泛宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》。學校每學期充分利用標語、廣播、?？⒑诎鍒?、致家長信、法律講座等形式大力宣傳《中華人民共和國義務教育法》，《未成年人保護法》，讓全體師生、家長明確“普九”意義，承擔法律義務和責任。運用法律武器，積極爭取鎮(zhèn)政府有力支持。自實施“普九”以來，為確保我鎮(zhèn)“兩基”成果，徹底解決學生輟學問題，鎮(zhèn)政府專門下發(fā)了《關于制止中小學生流生措施的通知》。學校抓住這一契機，每學期兩次將學校屢次動員仍不入學的學生名單及其家長名單上報鎮(zhèn)政府，鎮(zhèn)政府在最短的時間內做出部署，要求鎮(zhèn)片區(qū)領導、村干部積極配合下村教師做好流生家長及流生本人的思想工作，反復宣傳《義務教育法》，對未按期入學的，對流失生家長采取行政手段及司法介入，責令其按期送子女入學。學校成立以校長為組長、以行政人員、黨工團組成人員、班主任為成員的“制止流生工作領導小組”，統(tǒng)一領導和協調制止流生的各項工作。建立流失生“日匯報”制度。學校要求在開校報名第一周各班每天均應向教務處匯報學生出席情況，填寫“流失生報告單”，及時掌握流生原因和去向。對流失生，先由學校組織人員進行動員，動員成效不大的，再將情況匯報鎮(zhèn)政府，~ 26 ~以便采取更有力的措施。堅持依法治教、依法治校，制定鞏固在校生措施，落實鞏固在校生工作責任制，把鞏固在校生工作作為教師年度考核、評優(yōu)、晉級、獎懲的重要依據。凡班鞏固率未達97%的，該班教師年度考核相應扣分，并不能評優(yōu)、“文明班級”評比一票否決。做好后進轉化工作。嚴禁教師歧視后進生、體罰或變相體罰后進生，如果由于這些原因而造成這部分學生流失的，一律追究教師責任。同時，要求全體教師在教學上采取分層次教學，尊重差異，區(qū)別要求。使后進生也能學有所得，體會成功感覺。學校還通過各式各樣的“扶差”活動，幫助學生走出學習困境。使得學校留得住后進生。教師要了解掌握每一個學生的家庭情況、生活情況、學習情況，熱心幫助學生解決生活和學習中的困難。對個別因家庭經濟困難而難以上學的學生，學校根據情況或免收取或少收學雜~ 27 ~費外，學校實行獎學金制，保證其完成學業(yè)。同時通過各種途徑如“助教助學基金會”、“個體工商戶”、企業(yè)家或熱心人、“獻愛心”活動來資助貧困生渡過生活難關。重視家校聯系，學校一方面通過各種形式如家訪、校刊、致家長信、通信手段、家長委員會及時反饋學生在校學習、生活、表現等情況；另一方面及時向家長了解學生思想動向、校外表現。知彼知己，共同教育。對確因家庭經濟困難上不起學，學校將減免有關費用，促使其完成學業(yè)。1若因天災人禍造成學生退學，學校將開展“獻愛心，捐資助學”活動，保證其完成學業(yè)。1建立平等、民主、和諧的師生關系，教師要像對待自己的子女一樣把一顆愛心獻給學生。學校要求各班主任和任課教師對待學生一視同仁，不偏愛成績好的學生，不歧視差的學生。對成~ 28 ~績差的學生更要加倍關心愛護，多作下面思想工作，多加心理障礙疏導，多加表揚鼓勵。1凡是家長不支持子女上學、有關單位招收童工等原因造成的流失，學校查明后，將向當地政府報告，請示當地政府責令其家長或有關單位送學生復學。1學校各部門領導，各班主任、各科任課教師都有職責和義務做好后進生的轉化工作。凡是在轉變后進生工作中，在控制流失生工作中成績突出的，學校將給予特別貢獻獎。教師要經常家訪，和家長互通信息。深入學生，細致地了解學生的思想狀態(tài)，經常利用和學生談心、交流等形式，及時發(fā)現學生厭學、退學的思想苗頭，及時做好學生的思想工作，協助他們樹立正確的人生觀和世界觀，鼓勵他們建立學好知識建設美好家園的遠大理想。~ 29 ~~ 30 ~第二篇：班主任控輟經驗材料一 個 都 不 能 少——控輟經驗材料張藝謀執(zhí)導的電影《一個都不能少》感人至深。作為義務教育工作者，應該有這樣的責任感，教師應該把控輟保學工作作為義務教育階段一項十分重要又極其艱巨的工作。一、把控輟保學作為常規(guī)工作常抓不懈。一方面深入輟學生家庭,認真細致地做好學生、家長的思想工作,幫助解決實際困難。另一方面,努力消除引起初中生輟學的各種因素,加強學生的心理健康教育,調適學生的厭學心理,積極改善學生的生活條件,加強師德修養(yǎng),關愛幫扶特殊生,建立控輟責任制,有效控制了輟學率。作為班主任，要充分調動全體學生的積極性，讓每一位學生都能在班里找到自己的位置，讓每一位學生每一天在班里都有事可做，讓他們看到自己對于班集體還有一定的貢獻，班級還需要他們，那么每一位學生都會愛自己的班級，因而舍不得離開自己的班級，那么也就不存在輟學了。二、要以博大的師愛去關心愛護每一個學生。熱愛學生是教師的天職和美德，也是教師的責任。教師要像陽光一樣去溫暖每一個學生的心靈，用自己博無私的愛去塑造每一個學生的心靈，尤其是后進生，我們要做到施愛但不偏愛，思想上不歧視、感情上不厭惡、態(tài)度上不粗暴，以滿腔的熱情去感染他們，用誠摯的愛心去澆灌他們，使他們時刻感受到來自老師的關愛。我班有一個學生李某，性格暴躁學習成績差，有一次不明原因就不來上學，我先后派了幾撥人去找他，還讓和他關系不錯的同學電話聯系，原來他和同學發(fā)生了矛盾，我耐心細致地做了他的思想工作，并當著家長的面列舉了他的優(yōu)點，委婉的指出他的不足，結果，他心悅誠服地接受了，第二天早早來到班級冰火人值日生一起工作，我放心了?？磥恚@樣的孩子更需要老師的關愛和發(fā)現。老師要用愛去呵護他們的心靈。三、教師要善于發(fā)現學生身上的閃光點，讓他們找到學習的信心和樂趣。我班一名女同學同學性格內向，學習成績差，不善于和同學交流，極其自卑，一度有輟學的傾向，經常以各種理由請假在家休息，家長無可奈何，我?guī)ьI幾名同學親自登門，和她談心、交流。并讓她管理班費，她很愉快地接受了，并從中找到了樂趣，重新找回了信心，班費管理一分不差。深得同學信任。愿意來上學了。我很欣慰。從這件事上，我體會到，人無完人，我們又何必去苛求一個十幾歲的孩子呢！只要給他們信任、理解，挖掘他們的潛能，每個孩子都有提升的空間。四、教師要以高超的教學藝術吸引學生。我精心備靠每一節(jié)課課，用多種方式調動學生的積極性，開展各種語文活動，并采用分層教學的方式，讓每個還子都在課堂上收獲喜悅，讓課堂充滿生命的愉悅。學生都能從課堂上有所收獲，品嘗到學習成功的樂趣，學生還會有輟學念頭嗎？五、開展豐富多彩的文娛活動，增強班組凝聚力。學生離開學校，特別是一部分中等生的離開，并不完全是因為來自學習的壓力，有相當一部分人是覺得學校生活枯燥乏味，一天到晚除了看書就是學習，還要面對老師沒完沒了的說教，太沒意思了。針對學生的這種想法，學校應該組織班級開展一些積極健康的文體活動，如：歌詠比賽、球類比賽、運動會等，讓