【文章內(nèi)容簡介】 是國家提倡節(jié)能減排的一年，**移動也積極開展開了這項工作。在核心機房5樓到8樓的開關(guān)電源、空調(diào)和照明的節(jié)能減排工作中，**擔(dān)任了工程協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作，同時她和電源主管一起審核方案。工程開工前，她和電源主管一起記錄了開關(guān)電源、空調(diào)和照明的用電量，以便改造后做比對。并積極的協(xié)調(diào)相關(guān)工程隊制定節(jié)能減排設(shè)備的安裝、布線工作計劃。工程施工中，她每天都要到施工現(xiàn)場檢查施工質(zhì)量和了解施工進度，工程質(zhì)量不合格，她則馬上叫停，請工程隊整改后再進行下面的施工。工程完工后，她又和電源主管一起認真進行改造后用電設(shè)備的耗電記錄，嚴格的核對每組數(shù)據(jù)。在她和電源主管的共同努力下，僅僅用了兩多月的時間就完成了通信樓核心網(wǎng)的開關(guān)電源節(jié)能、空調(diào)節(jié)能和照明節(jié)能改造。**具有較強的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高工作效率。去年11月，根據(jù)工作需要和部門領(lǐng)導(dǎo)安排，**調(diào)到計劃建設(shè)部，從事核心網(wǎng)、傳輸設(shè)備、數(shù)據(jù)網(wǎng)的建設(shè)工作。以前一直主要負責(zé)交換設(shè)備維護，對傳輸網(wǎng)和數(shù)據(jù)網(wǎng)只是略知一二。為了盡快熟悉傳輸網(wǎng)和數(shù)據(jù)網(wǎng)，她一有空就看相關(guān)專業(yè)的書，多次向老領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)同事請教，而且還專門向相關(guān)設(shè)備廠家請教和交流。因此在較短時間里她對傳輸和數(shù)據(jù)便有了新的認識。在建設(shè)部雖是一名新手，但在工程管理上**卻有清晰的思路。2010年上半年，新農(nóng)合工程和高校WLAN工程由于在前期施工中存在沒施工完畢和施工質(zhì)量等諸多問題導(dǎo)致驗收不通過，領(lǐng)導(dǎo)把這兩個工作交由她處理。他在了解情況后馬上組織監(jiān)理、施工隊和相關(guān)廠家開會，針對出現(xiàn)的問題劃分責(zé)任單位落實，使兩工程通過一個月的整改達到了工程建設(shè)標準完成了驗收。由于廠家和施工隊工程人員技術(shù)水平各有不異，且每個廠家之間的標準不一。為了工程質(zhì)量規(guī)范，她專門梳理工程建設(shè)規(guī)范，編寫了一個較為簡潔但很實用的工程建設(shè)細則（細節(jié)到2M線在DDF架的預(yù)留長度都用數(shù)字標明），在每次工程開工前向相關(guān)單位宣讀并把細則發(fā)送相關(guān)單位要求遵照執(zhí)行。通過多年認真努力的工作和學(xué)習(xí)，**在崗位上逐漸掌握了豐富的業(yè)務(wù)知識，培養(yǎng)了精湛的業(yè)務(wù)技能。面對涉及面廣，錯綜復(fù)雜的設(shè)備組網(wǎng)，工程管理，她既能在微觀細節(jié)上做到一絲不茍、見微知著，凡事通過數(shù)字分析論證說話，力求準確可靠，不斷創(chuàng)新?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”，這**是不斷的追求的目標，基本的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，她積極自主學(xué)習(xí)，2009年3月她報考的西南大學(xué)“公共行政管理”專業(yè)研究生學(xué)習(xí)也于今年順利完成了學(xué)業(yè)。在移動公司向著從優(yōu)秀走向卓越前進的道路上，**為公司的發(fā)展貢獻著自己的聰明才智和辛勤汗水，無論是在工作還是學(xué)習(xí)上，她都是相當?shù)闹鲃臃e極，時刻以最飽滿的精神和謙虛的態(tài)度奮斗在技術(shù)崗位第一線，并能做到與時俱進，不驕不躁。正因為如此，在去年年省公司組織的“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標兵競賽”中榮獲核心網(wǎng)專業(yè)三等獎，也是地州參賽選手唯一獲獎?wù)摺５谒钠焊视谄椒沧非笞吭礁视谄椒?追求卓越尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家上午好！我是工程學(xué)院的李冬霞，今天我演講的題目是《甘于平凡，追求卓越》。結(jié)束了18年的學(xué)生生涯，2006年到我校工作，成為了一名老師。當初選擇當老師，只是把它作為一種職業(yè)，三百六十行中的一行，一種謀生的手段；然而通過這幾年的工作，使我對教師這一職業(yè)有了深刻的認識，也體會到它的特殊性?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，這似乎是自古以來人們對教師角色的定位。除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，犧牲了自己；教師是春蠶，生命不息，吐絲不止；教師是瘦竹，虛心勁節(jié)，綠意融融等。這些都是人們給予教師神圣的，最高的榮譽。然而，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢……。教師是人類的工程師，在平凡的崗位上作出了不平凡的貢獻。如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放。在“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這深刻體驗中，我體會了教師的無私奉獻，我要在這平凡的崗位上，將工作踏踏實實的做好，不