【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 班主任，更有責(zé)任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好這些學(xué)困學(xué)生，使他們也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂地成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采?？傊?，作為一名教師“只要心中充滿愛，孩子一個(gè)都不少”。經(jīng)過我不斷地努力工作，為孩子奉獻(xiàn)無私的愛心，我所教授的班級(jí)在控輟工作中表現(xiàn)突出，達(dá)到了上級(jí)的要求，并且有越來越好的趨勢(shì)。但我仍然覺得還有許許多多的工作要做，還有許多問題沒有解決好。今后，我一定加大力度，采取更為得力的措施，把控輟保學(xué)工作做得更好?？剌z保學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料用心留下學(xué)生————我的控輟之路唐曉秋擔(dān)任班主任工作也有十年整了，.說是經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)就是一些不成熟的想法和做法，這次我介紹的主題是用《心留下學(xué)生》：一、愛心——給孩子一個(gè)留下的理由在這里發(fā)言，談愛心，不僅是我個(gè)人的愛，我要談我們團(tuán)隊(duì)的愛，我特別感謝我們的團(tuán)隊(duì)，朱老師，陶老師、郝老師、還有其他科任老師他們和我一樣深愛著我們班級(jí)的學(xué)生，他們是我們班控輟的主力軍，他們?cè)谡n上的會(huì)心的微笑，自習(xí)課上不計(jì)回報(bào)的輔導(dǎo)，用自己的錢給孩子買來小禮物，進(jìn)步時(shí)發(fā)給學(xué)生的獎(jiǎng)狀，都讓我們班的學(xué)生感動(dòng)。有一次，我們班級(jí)的學(xué)生找到我說劉啟龍要不念，我來到班級(jí)一看，本來活潑愛笑的他倒在桌子上，我把他叫到辦公室，終于他說出了要輟學(xué)的念頭，當(dāng)我問他為什么的時(shí)候，他哭了，哽咽著說：“老師我對(duì)不起你和數(shù)學(xué)陶老師，你們對(duì)我那么好，我月考就考了3分。我沒臉在班級(jí)呆下去了”。啊！原來因?yàn)榭荚囇?，“你好樣的，把班?jí)的榮譽(yù)看的真重，放心吧，老師幫你，你的籃球打的那么好，離開了我可不愿意，另外幾個(gè)老師對(duì)你們就向自己的孩子一樣，你舍得離開嗎？學(xué)的不好沒關(guān)系，我們一起努力，同學(xué)老師也不會(huì)因此瞧不起你，你有很多閃光點(diǎn)，留下吧！”大男孩緊緊的把我抱住了：“放心吧！老師為了你和這些好老師我也要留下！”現(xiàn)在在體育課、活動(dòng)課上總能聽到啟龍爽朗的笑聲，還有和我熱情的擁抱！相信這就我們集體愛心的結(jié)果吧！我要對(duì)8年1班的團(tuán)隊(duì)說謝謝！對(duì)所有愛孩子的老師說聲謝謝！二、事業(yè)心——?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧的家我應(yīng)當(dāng)感謝父母和命運(yùn)，讓我這個(gè)二十年前期末考試班級(jí)27名的差生，成為了一名教師，我沒有理由不對(duì)我的學(xué)生好，因?yàn)槲沂寝r(nóng)民的孩子，和他們一樣，成為老師的那一天我就立下志向，用行動(dòng)改變我教的孩子的命運(yùn)。我在我們班級(jí)做了一次小調(diào)查，問題是留在班級(jí)的理由，其中最重要的一條就是有優(yōu)秀的班級(jí)體，為了更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，幾年來我走遍了中固鎮(zhèn)的村村屯屯，不僅在接班初進(jìn)行家訪，假期還要進(jìn)行回訪，尤其是在今年暑假，對(duì)我們班的學(xué)生進(jìn)行了回訪，其中我們班有兩個(gè)學(xué)生要輟學(xué)，我和家長(zhǎng)聊了很多，打消了他們輟學(xué)的念頭；還有我們班的孟昭晨，假期和他媽賭氣，去了開原學(xué)電焊，其實(shí)這個(gè)孩子的毛病挺多的，特成熟，對(duì)好看的女同學(xué)特有好感，還總是上網(wǎng)，如果他不來我會(huì)少操很多心，但是想想還是給他打了電話，在我和家長(zhǎng)的共同勸說下，終于在27號(hào)他回來了。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)項(xiàng)時(shí)，他還報(bào)了100米。經(jīng)過假期我們班級(jí)第一次做到了一個(gè)不輟，這也是我班主任工作以來的首次，我相信只要全力去做，努力構(gòu)建一個(gè)和諧的班級(jí)體，創(chuàng)造孩子成長(zhǎng)最好的環(huán)境，一定會(huì)得到孩子的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任。三、童心——讓我們走的更近在班級(jí)控輟的方面我也想了很多的辦法，利用形式多樣的班會(huì)，激發(fā)學(xué)生在校學(xué)習(xí)的熱情，上學(xué)期我們班級(jí)開展了一次形式新穎，內(nèi)容豐富的包餃子活動(dòng)，讓孩子和課任老師一起搟餃子皮兒，包餃子，唱歌，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，表決心，雖然只有三節(jié)課的時(shí)間，卻拉近了課任老師和學(xué)生的距離，學(xué)生嘗到的不僅僅是香噴噴的餃子，還有濃濃的師生情，和對(duì)未來的美好憧憬。自擔(dān)任班主任以來，每周我們班的活動(dòng)課是必上的在活動(dòng)課時(shí)我和學(xué)生分成小組打籃球，分成兩伙踢足球，打雪仗，沖百米，打排球，每當(dāng)場(chǎng)上進(jìn)球時(shí)候我們熱烈的擁抱，高聲的喝彩，自己也好像回到了中學(xué)時(shí)代，就是這一節(jié)活動(dòng)課成為很多孩子留下的理由，因?yàn)檫@里有他們美好的青春回憶。當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)校健康的成長(zhǎng)，看到他們?cè)谡J(rèn)真的學(xué)習(xí)，我想不論他們成績(jī)?cè)鯓?，成年后的他們和我們?cè)傧嗑鄣臅r(shí)候，會(huì)為共同走過的初中三年以及美好的回憶而自豪2014年班級(jí)控輟經(jīng)驗(yàn)材料一、初中學(xué)生輟學(xué)的原因，歸納起來有以下幾種：升學(xué)無望。就目前情況來講，升入大學(xué)雖不是讀書的惟一目標(biāo)，卻是讀書的第一目標(biāo)。如果學(xué)生確信自己升學(xué)無望，那么，他讀書也就失去了動(dòng)力。三類學(xué)校的初中生是被縣、鎮(zhèn)兩級(jí)學(xué)校淘汰的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差，他們中的絕大多數(shù)都沒有希望讀大學(xué)，甚至不能讀高中。前途無望、喪失信心是農(nóng)村初中生輟學(xué)的主要原因，也是根本原因。讀書無趣。在不少學(xué)生看來，讀書如同嚼蠟，毫無樂趣；讀書是一件令人頭疼的事情，是一件異常辛苦、枯燥和乏味的事情。他們視教室為監(jiān)獄。他們盼望早日長(zhǎng)大，早日結(jié)束學(xué)習(xí)生涯，以脫離“苦?！??？梢?，讀書無趣也是導(dǎo)致農(nóng)村初中生輟學(xué)的重要原因。學(xué)習(xí)困難。三類學(xué)校的初中生一般文化基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)能力較差，同時(shí)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此很難適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。他們聽不懂課，作業(yè)不會(huì)做，成績(jī)不好，學(xué)習(xí)倍感吃力，有度日如年之感。家庭貧困。學(xué)生李力，其父患有間發(fā)性精神病，母親改嫁，生活難以維持。該生勉強(qiáng)讀完初一后，就南下打工。也有些家庭，因?yàn)樽优?，供不起多人讀書，加之受重男輕女思想的毒害，往往讓男孩子讀書，卻要女孩輟學(xué)打工，以緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難。此類因家庭貧困輟學(xué)的學(xué)生約占總數(shù)的5％。因大中專畢業(yè)生不包分配,工人下崗較多，在部分家長(zhǎng)中產(chǎn)生了讀書無用的思想。有的家長(zhǎng)說上了大學(xué)也沒有用，現(xiàn)在孩子年齡小，在學(xué)校呆幾年，長(zhǎng)大一點(diǎn)在家里干活算了。有一個(gè)家長(zhǎng)算了一筆賬，孩子上了大學(xué)，回來還不一定有工作，即使找個(gè)工作，買樓、結(jié)婚還得向家里要錢，連上學(xué)帶結(jié)婚最少也的十幾萬。如果孩子不上學(xué)，出去做小工，或者撈蛤捉泥鰍，一年也掙好幾千，干上幾年，結(jié)婚蓋房不用發(fā)愁。這筆賬雖然算得不對(duì)，但反映了部分家長(zhǎng)的思想。甚至有的家長(zhǎng)說，我不愿意孩子好好上學(xué)，他若考上學(xué)，我如果不供他不干，他若考不上，在家勞動(dòng)更安心。不少家長(zhǎng)也愿意孩子多上幾年學(xué)，但因?yàn)閷?duì)不包分配不滿，也散布讀書無用論，這樣對(duì)孩子影響很壞，造成不少學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不大。在小學(xué)階段，學(xué)生年齡小，在家干不了活，家長(zhǎng)都愿意他們上學(xué)，所以流動(dòng)很少。到了初中，年齡比較大了，能參加一些勞動(dòng)了，所以輟學(xué)的也比較多了。另外，當(dāng)前課程內(nèi)容顯得難而無用，嚴(yán)重脫離農(nóng)村學(xué)生實(shí)際，也是造成農(nóng)村初中生厭學(xué)的主要原因。有不少學(xué)科知識(shí)，如數(shù)學(xué)中三角函數(shù)、物理中的各種計(jì)算，其實(shí)都是為學(xué)生讀高中讀大學(xué)準(zhǔn)備的，對(duì)于考不上大學(xué)的三類學(xué)校的學(xué)生來說，既難學(xué)且枯燥。要他們每天面對(duì)這些并無多大實(shí)際意義的知識(shí)，怎能不令他們生厭？學(xué)校和教師已處于比較被動(dòng)的局面。一個(gè)學(xué)生如果輟學(xué)了一段時(shí)間，即使動(dòng)員回來，已很難趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生今天一個(gè)輟學(xué)，明天一個(gè)復(fù)學(xué)，給我們的班級(jí)教學(xué)帶來了極大的困難。現(xiàn)在不是學(xué)生來學(xué)校求學(xué)，而是老師“求”學(xué)生不要輟學(xué)，某中學(xué)一位老師說“為了動(dòng)員輟學(xué)生復(fù)學(xué)，除了還沒有跪下以外，該做的都做了，該說的都說了”。二、防控農(nóng)村初中生流失的對(duì)策為了鞏固“普九”成果，確保義務(wù)教育法的順利實(shí)施，加強(qiáng)教學(xué)管理，嚴(yán)格控制學(xué)生的流失。讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)校特制訂防止、控制學(xué)生流失措施：加強(qiáng)教育教學(xué)管理制定切實(shí)可行的辦學(xué)指導(dǎo)思想?；趯?duì)新的教育形勢(shì)、素質(zhì)教育內(nèi)涵規(guī)律的認(rèn)識(shí)，學(xué)校制定了切實(shí)可行的辦學(xué)指導(dǎo)思想，即“面向全體、尊重差異、區(qū)別要求、著力作好轉(zhuǎn)差工作”并以此為指導(dǎo)規(guī)范教育行為。德育管理學(xué)校十分重視德育工作，建立健全德育機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)；努力拓展德育教育空間，加強(qiáng)師德建設(shè)，狠抓學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育，努力探索