【文章內容簡介】 知識，我們的祖國，又怎能發(fā)揚光大；如果你不想勞動，請想一想勤勞的環(huán)衛(wèi)工人吧！如果環(huán)衛(wèi)工人不勞動，不打掃我們生活的地方，我們生活的地方又怎能干干凈凈；如果你不想勞動，請想一想勤勞的交警吧！如果交警不勤勞，不維持交通紀律，我們的生活又怎能平平安安；如果你不想勞動，請想想勤勞的農民吧！如果農民不勤勞，不種糧食，我們的食物就不會有了……所以，勞動是多么重要啊，只有勞動，生命才有意義，只有勞動，才能讓生命綻放出光彩。熱愛勞動，從我做起。我熱愛勞動，因為勞動可以使我健康，使我快樂！熱愛勞動15我的爺爺是一名普通的農民，在這個出門就可以遇到大小老板的城鎮(zhèn)里，他并不因為自己干得是體力活而感到自卑。他熱愛勞動，吃苦受累呵護著幾畝農田里的寶貝疙瘩。前年夏天，“海棠”臺風來襲的時候，爺爺眼睜睜地看著辛辛苦苦培植的幾畝蔬菜在風雨中被摧殘了。臺風剛過，爺爺就堅持要到田野里去看一看，佝僂著身子一棵一棵地把蔬菜扶正，夯土。爸爸勸說他說：“爸，臺風剛走，田里的空氣不好，你要注意保重身體，不就幾顆菜嘛，值不了幾個錢?！笨墒菭敔敳宦爠?，執(zhí)意要把被臺風刮倒的蔬菜都扶正。爸爸動員了全家人磨了小半天的嘴皮子，才把爺爺從田里勸了回來?？墒菭敔斣诩依锎袅藥讉€小時，最后還是趁著大家午睡的時候，偷偷溜出去護理他的寶貝蔬菜去了。在爺爺看來，這蔬菜并不是幾個錢的問題，而是他辛勤汗水的結果，如同他的兒女需要他的呵護一樣。爺爺是這樣眷顧著土地，是這樣地熱愛勞動。我班的韓思雯同學也是一個熱愛勞動的人。那一次，班級里要出“國慶?？保侵饕呢撠熑?。因為收集資料花了大量的時間，到動手操作的時候時間已經很緊迫了。那天傍晚，韓思雯放學沒有回家，一直在黑板上描描畫畫，堅持到天色全黑了，她還在挑燈夜戰(zhàn)，直到黑板上出現的內容完全符合她的要求，這才收拾工具回家。有的同學不理解她，說她愛出風頭，要在老師面前表現表現。她義正詞嚴地說：“這是我的工作，我怎么能夠不負責任呢？”熱愛勞動是中華民族的優(yōu)良傳統，先輩們把這一傳統美德傳承到我們這一代的肩膀上，我們一定要把它發(fā)揚光大。第二篇：熱愛勞動熱愛勞動，珍惜他人勞動成果——五一國慶節(jié)國旗下講話再過三天，我們將迎來又一個工人階級和勞動人民的光輝節(jié)日——“五一”國際勞動節(jié)。1889年7月14日，由各國馬克思主義者召集的社會主義者代表大會，在法國巴黎隆重開幕。這次大會上，法國代表拉文提議：把 1886年5月1日 美國工人爭取八小時工作制的斗爭日，定為國際無產階級的共同節(jié)日。與會代表一致同意，通過了這項具有歷史意義的決議。從此，“五一”國際勞動節(jié)誕生了。中國人民慶祝勞動節(jié)的活動可追溯至1918年。這一年，一些革命的知識分子在上海、蘇州、杭州、漢口等地向群眾散發(fā)介紹“五一”的傳單。1920年5月1日，北京、上海、廣州、九江、唐山等各工業(yè)城市的工人群眾浩浩蕩蕩地走向街市，舉行了聲勢浩大的游行、集會，這就是中國歷史上的第一個五一勞動節(jié)。解放后，中央人民政府政務院于1949年12月將五月一日定為法定的勞動節(jié)，這一天全國放假一天。每逢這個節(jié)日，舉國歡慶，人們換上節(jié)日的盛裝，興高采烈地聚集在公園、劇院、廣場，參加各種慶祝集會或文體娛樂活動，并對有突出貢獻的勞動者進行表彰。每次過“五一”的時候我們都會想起初中學到的那篇楊朔的《荔枝蜜》，文中寫道：“多可愛的小生靈啊!對人無所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊！”我們謳歌勞動,是為了記取過去,我們崇尚勞動,是為了開創(chuàng)未來。放歌新世紀和美好的春天,我們謳歌勞動,歌唱祖國的美麗河山,展示勞動者的風采。祖國的大花園中到處都是我們辛勤的勞動者。環(huán)顧自己身邊，到處都是勞動者的勞動成果：整潔的街道是環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果；美觀的綠化帶是園林工人的勞動成果；安全有序的交通秩序是交警的勞動成果；我們文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)的提升是老師教育的勞動成果；潔凈的教室是值日生認真清掃的勞動成果，還有商場里的售貨員、理發(fā)廳的理發(fā)師、公交司機等，他們用自己的勞動為我們的生活增添了光彩，用自己的汗水給我們的生活帶來方便和溫馨。我們不能一味地享受他們帶給我們的潔凈、溫馨和高雅，我們更應該學會尊重他們，尊重這些平凡崗位上的勞動者，尊重他們日復一日的平凡而偉大的勞動，尊重他們的勞動成果，就是對勞動者的真正尊重。對別人勞動成果的尊重程度，反映出一個人素質的高低、品格的優(yōu)劣。然而近年來“勞動光榮”的價值觀卻受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。在我們周圍隨處可見不尊重別人勞動成果的現象存在。校園角落里可見我們隨手丟棄的垃圾，飯廳里吃剩的飯菜被拋棄在餐桌上，課堂上老師在講臺耐心講解，個別學生卻趴在課桌上呼呼大睡；考場上在同學們奮筆答題時，個別學生卻在東張西望；對家長給我們的零用錢，從不知道儉省，對父母為我們的付出卻很少說聲“謝謝”??所有這些行為都折射出我們還沒有認識到尊重別人勞動的重要性，它反映出在我們身上以自我為中心的思想還非常普遍。當然我們當中絕大多數同學對這些不勞而獲，不珍惜他人勞動成果的現象還是深惡痛絕的，我們有很多同學在家里能夠幫父母做一些力所能及的家務；為減輕家庭負擔，我們有很多同學舍不得多花一分錢；校園里隨手撿起別人丟棄的垃圾；課堂上同學們專心聽講、刻苦攻讀，憑借自己的勞動爭得自己應得的榮譽??我們鄙棄不勞而獲的剽竊者，我們鄙棄攀比享樂的寄生蟲；我們要用自己的雙手美化我們的學習環(huán)境，憑自己的奮斗考上理想的大學，回報父母的養(yǎng)育之恩。我們要用自己的行動證明90后的一代并不是溫室里的花朵，而是思想上和行動上的巨人，我們要告訴世人我們也同樣擁有靈巧的雙手、高尚的道德，我們要讓世人知道我們也同樣可以創(chuàng)造出精彩的世界。第三篇：熱愛勞動熱愛勞動———— 激發(fā)勞動興趣，培養(yǎng)勞動習慣“人有兩件寶，雙手和大腦，雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好，用腦不用手，啥也辦不到。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦”這是我小時候學習的一篇課文，也是現在一年級學生要背誦的課文。從我小時候到現在，足有二十多年了，這篇文章還保留在小學課本里，可以看出這道理的重要性。這篇文章用最簡單的語言道出了最深刻的道理，而這個道理卻又太容易被現代人所遺忘，這就是：從小要對孩子進行勞動教育。在小學教育大綱里也明確規(guī)定，要對孩子進行五育：德、智、體、美、勞?？梢钥闯鰟趧咏逃闹匾浴Ｒ?、為什么要培養(yǎng)孩子熱愛勞動如果一個人能在一種勞動中顯示自己，他就不會變成對什么都不關心的人，他也就會在其他的活動領域（包括學習的領域）中找到克服困難的力量和志向。如果一個人沒有在勞動中表現出自己，沒有體驗到自身的尊嚴感，那么我們就會成為無能為力的教育者，我們的話、我們的教導和勸告都不會被孩子的心所接受。只有依靠每一個孩子在勞動中表現出自己，我們才有可能維持和保護住持久的學習愿望?？梢哉f人的一生是勞動的一生，無論是腦力勞動還是體力勞動都是勞動，一個人從剛出生后，父母就教他干這干那，長大后干工作更是勞動，可見培養(yǎng)勤勞的好品質是多么重要！而勤勞的好品質從哪兒來，就從勞動中來。只有多勞動，才能鍛煉孩子勤勞的好品質。在生活中，如果兒童單純消費，如果他的一切要求都與勞動無關地得到滿足，那么他就會逐漸地變成好吃懶做的人?，F在對孩子進行品德教育非常難，有時候老師對孩子進行教育，孩子明白了這個道理，也知道生活中應該如何去做，可在實際生活中，他還是我行我素，照樣不改。什么原因呢？很大一部分是沒有對他進行很好的勞動教育，他體會不到勞動的辛苦，體會不到道德教育的深刻含義。比如：你教育孩子要保護環(huán)境，不要亂扔垃圾，孩子也明白這個道理，可他在生活中還是照樣扔垃圾，什么原因呢？一方面他沒有體會到環(huán)衛(wèi)工人的辛苦，另一方面他還沒有養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。怎樣辦呢？多讓他去勞動，多讓他去打掃衛(wèi)生?，F代的孩子獨生子女多，各種誘惑多，對孩子的教育越來越難，我想勞動教育正好彌補了這一空缺。多對孩子進行勞動教育，讓孩子體會到勞動的樂趣和艱辛，反過來，家長用勞動來教育孩子，讓孩子明白父母的辛苦等，正是對孩子進行德育的有效方式。孩子在勞動中表現自己，理解了生活的意義，認識到自己的力量和才能，為自己的人的尊嚴而自豪，從而更加珍惜幸福的生活。百善孝為先。咱們都想教育孩子成長為關心人、體貼人、待人誠懇、對一切有生命的東西抱善良態(tài)度的人，讓他們把父母當成世界上最親愛的人，那就必須使他們把全部生活建立在勞動的基礎上，而且最主要的是，要用高尚的思想和動機去激勵這種勞動。比如：你從小教育孩子為父母打掃衛(wèi)生、端茶、倒水，為父母拿東西，為父母洗腳等。還可以讓孩子在一個有意義的隆重的節(jié)日栽一棵果樹，獻給母親、祖母、祖父、父親，然后由孩子負責照料這些樹。當果樹結果的時候，孩子把第一批水果奉獻給長輩。讓它成為一條傳統，它能幫助孩子樹立對勞動的崇拜，對老人的孝敬。兒童的智慧表現在他的手指尖上。勞動不僅是一些實際技能和技巧，還是一種智力發(fā)展，是一種思維和言語的素養(yǎng)。例如，讓孩子栽培一棵果樹，在這個栽培過程中他不斷地做出新的“發(fā)現”，一些新的思想激勵著他，他把這些思想說出來寫出來；詞成為他表達出來的手段和工具，詞進入他的積極詞匯的儲備，使他的情感和思維得到磨練。在手工勞動課上，在課外小組里，孩子們就學習用紙剪出或者用木料雕出精細的圖畫。誰學會了使用雕刻刀，能寫出漂亮的字，他就會對稍有一點點偏差的地方都很敏感，不能容忍馬虎了事的作業(yè)。這種敏銳的感覺會遷移到思維上去，手能教給思維以精確性、工整性和明確性。