【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，企業(yè)選擇人才都把“德”作為第一要素，但我們的教育當(dāng)中卻偏偏忽視了它。如何讓學(xué)生滿足企業(yè)的要求，如何讓學(xué)生在校期間養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，良好的道德規(guī)范，從而在就業(yè)后形成良好的職業(yè)道德，是擺在所有職業(yè)學(xué)校面前的一個(gè)課題。職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：職業(yè)學(xué)校必須改變以往只培訓(xùn)知識(shí)技能忽視道德修養(yǎng)培養(yǎng)的情況，不但要開(kāi)設(shè)“職業(yè)道德”的課程，而且必須在全部的教學(xué)環(huán)節(jié)中，融入對(duì)學(xué)生職業(yè)道德的養(yǎng)成、訓(xùn)練。道德不是一個(gè)單獨(dú)存在的領(lǐng)域，每一個(gè)環(huán)節(jié)都涉及到道德的培養(yǎng)。良好的道德品質(zhì)是點(diǎn)滴培養(yǎng)出來(lái)的，不是一蹴而就的。加強(qiáng)教師道德素養(yǎng)。在日常教學(xué)中，教師必須嚴(yán)格要求，言傳身教，循循善誘，從點(diǎn)滴小事做起，以自己的行為為榜樣，從而才能影響學(xué)生，引導(dǎo)他們具備優(yōu)秀的品質(zhì)。這就要求我們?cè)谔岣呓處煂I(yè)技能的同時(shí)，也要加強(qiáng)師德建設(shè)，教師的道德水準(zhǔn)決定了學(xué)生的道德水平，教師的言行影響學(xué)生日后的言行。同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)制度建設(shè)，最大限度的避免由于教師個(gè)人的因素影響學(xué)生的品德修養(yǎng)。隨著汽車技術(shù)的發(fā)展，汽車維修企業(yè)已經(jīng)很少?gòu)纳鐣?huì)公開(kāi)招聘從業(yè)人員，轉(zhuǎn)而將招聘注意力轉(zhuǎn)到職業(yè)學(xué)校方面。隨著大量職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)入維修企業(yè)，職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)逐漸的對(duì)企業(yè)維修質(zhì)量有了影響。因此，改革目前不良的職業(yè)教育環(huán)節(jié)和問(wèn)題，不但是學(xué)校的生存問(wèn)題也是事關(guān)我國(guó)汽車維修行業(yè)的發(fā)展。汽車中等職業(yè)學(xué)校只有從專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德兩方面著手改進(jìn)教學(xué)體系、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)、加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，才能培養(yǎng)出企業(yè)歡迎，社會(huì)需要的優(yōu)良技能型人才，維修企業(yè)的維修質(zhì)量才能得以健康向上的發(fā)展，汽車中等職業(yè)學(xué)校也才能真正的得以發(fā)展和壯大。[參考文獻(xiàn)] [1]《汽車維修行業(yè)人力資源需求及對(duì)職業(yè)教育要求的研究報(bào)告》交通職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)汽車運(yùn)用與維修學(xué)科委員會(huì)20037 [2]《汽車維修業(yè)職業(yè)培訓(xùn)的現(xiàn)狀及改革初探》甘肅省運(yùn)管局運(yùn)輸管理處20076 [3] 趙新 《汽車行業(yè)人才教育與培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析》 200812 [4] 齊連生 《職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)》 20098[5]《GBT 213382008 機(jī)動(dòng)車維修從業(yè)人員從業(yè)資格條件》人民交通出版社2008101 [6]《JTT 6982007 機(jī)動(dòng)車維修技術(shù)人員從業(yè)資格培訓(xùn)技術(shù)要求》人民交通出版社20083第二篇：中職汽修專業(yè)教學(xué)改革措施中職汽修專業(yè)教學(xué)改革措施摘 要：中職汽修專業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)目前的中職教育，要提高汽修專業(yè)的教學(xué)效果，深化汽修專業(yè)的影響力，就必須對(duì)教學(xué)進(jìn)行一系列的改革。文章就中職汽修專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、教材體系建設(shè)、硬件設(shè)施建設(shè)、技能大賽等進(jìn)行了改革探索。關(guān)鍵詞：汽修專業(yè)；教學(xué)改革；技能大賽中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：10027661（2015）1502201中職教育教學(xué)改革是職業(yè)學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)，隨著我國(guó)汽車行業(yè)的迅速發(fā)展，汽車數(shù)量不斷增長(zhǎng)，汽車維修技術(shù)也需不斷提高。社會(huì)對(duì)汽車應(yīng)用與維修專業(yè)人才的需求日益增長(zhǎng)，也對(duì)汽車維修專業(yè)人才的綜合素質(zhì)提出了更高要求。“職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型、技能型人才的教育，是以職業(yè)能力培養(yǎng)為主的教育。”中職學(xué)校汽車應(yīng)用與維修專業(yè)是汽車維修人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)所，為了滿足培養(yǎng)維修人才的需要，中職學(xué)校汽修專業(yè)必須對(duì)教學(xué)進(jìn)行有效的改革。一、提高教師素質(zhì)中職學(xué)校汽修專業(yè)的發(fā)展必須要具備一支素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。汽修專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容要與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合在客觀上決定了本專業(yè)的教師必須是“雙師型”教師。但是目前本校的教師大多從普通師范院校直接畢業(yè)的，或者從其它普通中學(xué)直接調(diào)來(lái)的，教師基本上很少直接參與維修實(shí)踐活動(dòng)、缺乏專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際動(dòng)手能力很差。因此，必須培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍來(lái)促進(jìn)汽修專業(yè)的發(fā)展。首先，學(xué)校鼓勵(lì)一些有培養(yǎng)前途的教師去高校進(jìn)修培訓(xùn)或下汽車修理企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，或參加國(guó)培，來(lái)更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平。其次，學(xué)校積極引進(jìn)有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技師或工程師來(lái)講一些與汽車修理關(guān)系密切的內(nèi)容，讓學(xué)生熟練掌握現(xiàn)代汽車維修技術(shù)。再次，學(xué)校鼓勵(lì)教師多進(jìn)行科研活動(dòng)。從事一線教學(xué)的專業(yè)教師寫出高水平的論文，學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行科研獎(jiǎng)勵(lì)，這樣科研與教學(xué)互相促進(jìn)，有效地提高了本專業(yè)教師的教學(xué)水平。二、教材體系的改革汽修專業(yè)的課程設(shè)置必須與汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展相符合，要重點(diǎn)開(kāi)發(fā)技術(shù)型課程。汽車的發(fā)展水平?jīng)Q定課程內(nèi)容的設(shè)置，學(xué)校以當(dāng)前最具流行的車型為典型，更新教材，加強(qiáng)對(duì)校本教材的編寫，課程設(shè)置也及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。汽修專業(yè)通用教材內(nèi)容看似完整全面，但是理論太深?yuàn)W，可操作性不強(qiáng)，學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)不懂，也不愿意去鉆研。因此，這套教材并不能滿足培養(yǎng)技術(shù)工人的目標(biāo)要求。學(xué)校指導(dǎo)教師在分析研究市場(chǎng)和學(xué)生基本水平的基礎(chǔ)上，把教材內(nèi)容精簡(jiǎn)和修改，取其精華、去其糟粕。教材編寫圖文并茂、一目了然，由淺入深、簡(jiǎn)單明了，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的興趣。模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)，既突出了實(shí)踐教學(xué)的重要性，又適當(dāng)降低了理論教學(xué)的難度，提高了教學(xué)效率。以理論為指導(dǎo)，訓(xùn)練實(shí)際操作技能，學(xué)生能學(xué)懂、有收獲。讓學(xué)生掌握了最基本、最常用的知識(shí)技能，并用這些知識(shí)和技能去解決修理問(wèn)題。三、提高硬件設(shè)施建設(shè)在汽修專業(yè)的教學(xué)中，不僅要有科學(xué)有效的教學(xué)內(nèi)容，還要不斷地更新教學(xué)設(shè)施。學(xué)校在汽修專業(yè)中，投入大量的資金以及精力，學(xué)校配有汽修教學(xué)信息化所要具備的各種設(shè)施，充分發(fā)揮出新科技、新技術(shù)在汽修教學(xué)中的作用，教師也不斷地努力提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校從自實(shí)際出發(fā)，以優(yōu)秀的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)模式的改革，迎合了社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)出具備綜合素質(zhì)能力，能夠適應(yīng)社會(huì)的修理人才。理論知識(shí)與汽修實(shí)際操作相結(jié)合，學(xué)校教育出了真正具備實(shí)力的汽修人才，小班化、理實(shí)一體化的教學(xué)模式提高了學(xué)校資金以及設(shè)備的使用率。另外學(xué)校還在現(xiàn)有的工作基礎(chǔ)上，加大挖掘社會(huì)上的可用資源。學(xué)校積極進(jìn)行校企合作，尤其是工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式有效地利用了企業(yè)的設(shè)備資源。四、以技能大賽推動(dòng)汽修專業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展技能大賽有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大賽點(diǎn)亮了學(xué)生的人生，成就了學(xué)