【文章內(nèi)容簡介】 計(jì)算機(jī)語言。復(fù)習(xí)鞏固一些計(jì)算機(jī)常用工具軟件的操作知識(shí)，比如PPT,PS.（2）大二：在大一的基礎(chǔ)上，掌握并能熟練運(yùn)用一門計(jì)算機(jī)語言，同時(shí)不能讓任何一門專業(yè)課程不及格。（3）大三：可以獨(dú)立進(jìn)行一些軟件方面的維護(hù)和操作，試著到一些企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，同時(shí)努力提高自己的社交能力，學(xué)習(xí)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃：①大學(xué)畢業(yè)后可以進(jìn)入計(jì)算機(jī)行業(yè)工作，要有良好的發(fā)展前景，薪酬一般甚至較低即可。②從業(yè)3~4年后成為一名合格的軟件工程師，并保持這個(gè)狀態(tài)1~2年③努力成為一名軟件架構(gòu)師，這一目標(biāo)必須在6~7年內(nèi)認(rèn)真完成。評(píng)估與調(diào)整：①由于計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展日新月異，而社交能力又是自己的一大弊端，所以大學(xué)畢業(yè)后不一定可以馬上就業(yè)，因此在這空余時(shí)間我可以從事一些其他工作，鍛煉自身能力。②考慮到自己缺乏恒心，學(xué)業(yè)規(guī)劃的頗為緊湊，所以學(xué)業(yè)規(guī)劃的各項(xiàng)目標(biāo)可以推遲完成，但必須是在盡了全力之后才能考慮這一問題。對于職業(yè)生涯規(guī)劃的看法：個(gè)人覺得這是一場賭局，以自己的人生為抵注，同時(shí)也是讓自己過上幸福人生的關(guān)鍵一步。這只是一個(gè)開頭，未來如何作為才是最重要的。第三篇：個(gè)人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃寧東第一小學(xué) 陳丹隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師必須要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新，促進(jìn)自身的發(fā)展。努力成為一名科研型、學(xué)習(xí)型教師，特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，給教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、自我分析從2014年踏上工作崗位至今，我一直在小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。四年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助下，自己正逐漸成熟起來。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，工作踏實(shí)，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；能夠積極參加各類教研活動(dòng)和各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。但也存在很多問題與不足：在學(xué)習(xí)上對自己有所放松，導(dǎo)致自己有些止步不前。沒有主動(dòng)、認(rèn)真地閱讀的有關(guān)教育教學(xué)、班主任工作理論、教材教參以及其他方面的書籍，知識(shí)面比較狹窄，也沒有形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀。雖掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手，課堂教學(xué)還沒有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無法創(chuàng)造性的開展工作。對待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，常常只是教學(xué)工作中仍有些在處理問題時(shí)老喜歡“看別人的”或是用一貫的老套路、老辦法，缺少自己的一些東西。按部就班、默守陳規(guī)處理問題，就多了些事倍功半的東西。課堂上的問題，課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠下功夫，除了公開課琢磨的比較多，平時(shí)在課堂設(shè)計(jì)上花費(fèi)的時(shí)間較少。缺乏對學(xué)生自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作討論方面的培養(yǎng)，小組合作有流于形式的現(xiàn)象。課堂上的語言不夠精煉、準(zhǔn)確。缺少反思，在平時(shí)教學(xué)和班級(jí)管理過程中，隨時(shí)出現(xiàn)的想法或者是困惑等等，由于沒有及時(shí)的記錄下來并解決它，導(dǎo)致做了很多重復(fù)性的工作。信息技術(shù)方面有待于進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高，三筆字基本功較差，不主動(dòng)練習(xí)，三筆字進(jìn)步不大，書寫不規(guī)范。大局意識(shí)、責(zé)任心意識(shí)不夠，往往只管自己職責(zé)以內(nèi)的事，其它的事就少有過問，害怕?lián)?dāng)。有時(shí)，自己明明看到班上存在問題，有放任不管的現(xiàn)象，最后導(dǎo)致問題變大了；班級(jí)界限劃分的比較清，給學(xué)生也傳輸了一種自私的想法。有時(shí)自己認(rèn)為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動(dòng)于衷。對工作的熱情度有所下降，教學(xué)工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時(shí)，還覺得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，主動(dòng)性也不高。溝通太少，工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，在教學(xué)、班級(jí)管理等方面與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教的太少。四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)（一）總體發(fā)展目標(biāo)：“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的五年時(shí)間不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。改善自身的壞習(xí)慣,將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中的老師，并逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，在未來爭取成長為有廣博的學(xué)識(shí)和豐厚的底蘊(yùn)，扎實(shí)的基本功兼精湛的教學(xué)能力。（二）具體發(fā)展目標(biāo)：個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表。做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。認(rèn)真鉆研教材，更新教育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法，盡快形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。要養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容 成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。作一名“善于反思，勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。及時(shí)的將自己的反思整理提煉。加強(qiáng)自