北師大版歷史八上第14課國民革命的洪流(編輯修改稿)
2025-01-13 17:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，學(xué)生在交流過程中充分展示自己在課前搜集到的材料，用具體的事例說明問題，培養(yǎng)了學(xué)生 “ 讓史實(shí)說話 ” 的意識）“ 光榮北伐武昌城下 教師：剛才同學(xué)們提到了北伐戰(zhàn)爭，在具體學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容之前，咱們先進(jìn)行一次小組競賽，看看哪一個(gè)小組合作得最好。我先演示一下北伐戰(zhàn)爭的總體形勢，同學(xué)們以小組為單位，認(rèn)真記憶，把你們得到的信息寫到白紙上，比一比哪一組得到的信息多。 學(xué)生：一分鐘的時(shí)間討論組內(nèi)分工。 教師：演示課前制作的動態(tài) “ 北伐戰(zhàn)爭進(jìn)軍形勢圖 ” 。主要內(nèi)容包括： ① 國民政府控制的地區(qū)； ② 北伐的主要對象：吳佩孚、孫傳芳、張作霖三派軍閥以及他們控制的大體區(qū)域；③ 北伐開始的時(shí)間； ④ 北伐戰(zhàn)爭先后經(jīng)過的重要省份及城市； ⑤ 主要的戰(zhàn)役地點(diǎn)。 在演示結(jié) 束后，首先請各組介紹本組所采用的分工合作的方法，各小組相互借鑒。之后，教 師再一次演示形勢圖，與學(xué)生共同分析其主要信息，并對得到信息最多的小組進(jìn)行表揚(yáng)。小組內(nèi)討論此次小競賽的得失。 （設(shè)計(jì)說明：在設(shè)計(jì)這一步驟時(shí)，主要從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，及時(shí)反思自我等方面來考慮，同時(shí)兼顧培養(yǎng)學(xué)生良好的識圖習(xí)慣與能力和記憶能力，也有利于學(xué)生從整體上把握北伐戰(zhàn)爭） 教師：了解了北伐戰(zhàn)爭的總體情況之后，咱們一起來完成一個(gè)學(xué)習(xí)任 務(wù)。 大屏幕出示學(xué)習(xí)任務(wù)：在小組討論、交流材料的基礎(chǔ)上， 用自己喜歡的形式把北伐戰(zhàn)爭的場景再現(xiàn)出來。 學(xué)生：小組合作學(xué)習(xí)，討論。 班級交流： 小組一：展示繪制的想像漫畫 “ 軍閥統(tǒng)治下的中國 ” 。說明為什么要進(jìn)行北伐，內(nèi)容反映軍閥對外國侵略者卑躬屈膝，出賣國家利益，對人民的 殘酷盤剝。 小組二：講述葉挺獨(dú)立團(tuán)的故事。主要圍繞汀泗橋、賀勝橋戰(zhàn)役。展現(xiàn)北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)軍和北伐軍的英勇斗爭。 小組三：表演。再現(xiàn)葉挺獨(dú)立團(tuán)攻打武昌城、寫絕命書、浴血奮 戰(zhàn)的場景，突出英雄人物的感人事跡。 小組四：繪畫。上海解放后，人民走上街頭，歡慶勝利的場景。反映北伐戰(zhàn)爭 的勝利進(jìn)軍。 教師：每一個(gè)小組都把本組的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)出來了，每個(gè)小組能不能派一名代表對各組的表現(xiàn)進(jìn)行一下自評和互評？ 學(xué)生：進(jìn)行評價(jià)。（具體內(nèi)容略） 教師：每個(gè)組的學(xué)習(xí)成果都非常好。評價(jià)，無論是自評還是組評都很到位，說明同學(xué)們都認(rèn)真地學(xué)，認(rèn)真地聽，
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