北師大版歷史八上第14課《國民革命的洪流》-全文預(yù)覽
【正文】 推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治 ，蔣介石汪精衛(wèi)等國民黨右派突然叛變革命，大肆屠殺共產(chǎn)黨人和國民黨左派。這節(jié)課自始至終都是以小組為單位進行學(xué)習(xí)，從課前準備、小組競賽到小組交流研討，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，整節(jié)課滲透了培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。課堂不再是教師的課堂，而是學(xué)生的課堂，課堂的評價不是教師的評價，而是學(xué)生的自評、互評與自我反思，使學(xué)生真正融入到課堂的每一個環(huán)節(jié)中，成為課堂真正的主人。把學(xué)生在藝術(shù)、語 文等課堂中學(xué)到的知識有效地遷移到歷史學(xué)習(xí)中，如展現(xiàn)北伐戰(zhàn)爭歷史場景，編寫戰(zhàn)地新聞，把歷史知識 “ 活化 ” ，使歷史課堂 “ 活化 ” 。 四 ． 教學(xué)反思 這是一節(jié)符合新課改精神的教學(xué)設(shè)計。 支援北伐農(nóng)運漲，工人起義滬解放。至對外的責(zé)任，要有反抗帝國侵略主義，將世界受帝國主義所壓迫的人民來聯(lián)絡(luò)一致，共同動作，互相扶助，將全世界受壓迫的人民都來解放。 （設(shè) 計說明：在小組研討學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生相互交流，提高了合作學(xué)習(xí)的能力和分析、解決問題的能力。因為蔣介石發(fā)動了四一二政變，第一次國共合作破裂，國民革命失敗了。評價，無論是自評還是組評都很到位，說明同學(xué)們都認真地學(xué)，認真地聽，認真地看，認真地思考了。上海解放后，人民走上街頭，歡慶勝利的場景。展現(xiàn)北伐戰(zhàn)爭的勝利進軍和北伐軍的英勇斗爭。 班級交流： 小組一：展示繪制的想像漫畫 “ 軍閥統(tǒng)治下的中國 ” 。小組內(nèi)討論此次小競賽的得失。 教師：演示課前制作的動態(tài) “ 北伐戰(zhàn)爭進軍形勢圖 ” 。 學(xué)生：革命軍的建立為國民革命軍的建立和北伐戰(zhàn)爭的勝利進行奠定了基礎(chǔ)。 學(xué)生：與舊式學(xué)校相比，它設(shè)立了黨代表，建立了政治工作制度。這是我國第一所培養(yǎng)革命軍 隊干部的學(xué)校。 黃埔軍校的創(chuàng)建 教師利用材料繼續(xù)提問：材 料中所說的 “ 軍官學(xué)校 ” 是哪一所學(xué)校？創(chuàng)辦者是誰？創(chuàng)辦的時間是哪年？ 學(xué)生：材料中的 “ 軍官學(xué)校 ” 指黃埔軍校，創(chuàng)辦者就是孫中山，創(chuàng)辦的時間是１９２４年５月。 學(xué)生：反映了孫中山在失敗中不斷探索救國救民道路的不屈不撓精神。 （二）教學(xué)媒體 多媒體課件 （三）課堂展示 導(dǎo)入新課 教師出示孫中山在黃埔軍校開學(xué)典禮上的講演材料： 我們今天要開這個學(xué)校，是有什么希望呢？就是要從今天起，把革命的事業(yè)重新來創(chuàng)造，要用這個學(xué)校內(nèi)的學(xué)生做根本，成立革
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