數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)(編輯修改稿)
2025-11-04 23:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能裝3kg，8kg是空的，5kg和3kg是滿的，不借助其他工具，最終分出兩個(gè)4kg?？此茻o從下手，但經(jīng)過思考之后我確立了用圖來求解，但是怎樣抽象成圖，抽象成什么樣的圖，模型確立后，圖有很多種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，采用哪一種存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)是最優(yōu)的等等問題都要去思考。最終我確定采用鄰接表作為存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，圖的深度優(yōu)先搜索遍歷來求解。獨(dú)立思考很重要，跟別人交流也很重要。在我和別人交流的時(shí)候，開闊了我的思維空間，很多原先我沒想到的東西一下子就蹦出來了，而且能填補(bǔ)我知識(shí)的空白。跟老師交流就更重要了，以老師的知識(shí)層面和對(duì)問題的見解，他的想法具有很強(qiáng)的針對(duì)性和可行性。做好程序后，在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的過程中，我對(duì)我的算法有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，因?yàn)槲乙獙懗鰜恚瑢懗鰜淼膶?shí)驗(yàn)報(bào)告不僅我自己能看明白，更關(guān)鍵的是別人能看明白。這樣就要求我用簡(jiǎn)練的語言來描述我的算法，而且對(duì)我的語言組織能力也是一次考驗(yàn)?？傊@次課程設(shè)計(jì)讓我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有了更深的認(rèn)識(shí)，不僅體現(xiàn)在知識(shí)上，還體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和對(duì)方法的認(rèn)識(shí)。第三篇：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計(jì) 心得體會(huì) 學(xué)習(xí)體會(huì)課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)每一次課程設(shè)計(jì)，都有不一樣的感受，通過課程設(shè)計(jì)，對(duì)我而言，得到的不僅僅是知識(shí)，更是獲得知識(shí)的方法，這顯得更加的重要。本次課程設(shè)計(jì)，我的設(shè)計(jì)題目是校園導(dǎo)游程序，本程序主要用到的是課本中圖的知識(shí)，以校園中的景點(diǎn)作為頂點(diǎn)，以景點(diǎn)間的路徑作為邊，就構(gòu)成了圖。我用到的時(shí)臨界表存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，這樣對(duì)空間的浪費(fèi)不至于很大。主要完成的功能是最短路徑和所有路徑的算法，最短路徑用的是書上的Dijkstra算法，原來我對(duì)這個(gè)算法的只是出于一個(gè)對(duì)大致的過程知道的程度，課程設(shè)計(jì)之后，我對(duì)該算法可以說是很熟悉了，不管是算法思想還是代碼。另一個(gè)主要功能是求兩個(gè)景點(diǎn)間的所有路徑，這個(gè)算法書上沒有提到，我一步步的摸索，用了一個(gè)遞歸的思想，再經(jīng)過不斷的修改，一次次的單步運(yùn)行，通過查看相應(yīng)變量的變化情況，將此算法實(shí)現(xiàn)的。最后完成整個(gè)程序。課程設(shè)計(jì)，本人感覺對(duì)于寫程序，首先要要的是思想，即完成每個(gè)功能需要的算法思想，在想好思想后，就要具體到代碼，計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別的代碼，代碼寫好后，大多情況下是有錯(cuò)誤的，首先要排除語法錯(cuò)誤，然后時(shí)語義
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