【總結】第二節(jié)科學探究:物質(zhì)的比熱容一二一、探究物質(zhì)吸熱或放熱規(guī)律用水和煤油作為研究對象,在兩容器內(nèi)分別裝入的水和煤油,用電加熱器加熱,用測量液體熱量后升高的溫度值。由實驗現(xiàn)象可以得出:相同質(zhì)量的不同種物質(zhì),升高相同的溫度,吸收的熱量。該實驗中用到了
2025-06-16 21:47
【總結】沙子好燙腳呀!耶,還是水中涼爽!我就納悶了,同在一個太陽下,溫度差距咋就這么大呢?某種物質(zhì)升溫時吸收熱量的多少可能與哪些因素有關,有怎樣的關系呢?燒開滿壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎?把一壺水燒開與燒成溫水需要的熱量一樣多嗎?
2025-06-21 01:26
【總結】第二節(jié)科學探究:物質(zhì)的比熱容第1課時探究物質(zhì)的比熱容導入新課講授新課課堂小結隨堂訓練第十三章內(nèi)能與熱機導入新課觀察與思考同一時刻,為什么沙子和海水的溫度不一樣?學習目標,比較不同物質(zhì)的吸熱能力。,知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性。認知與了解導入新課物質(zhì)吸熱或放熱的規(guī)律
2025-06-18 04:16
【總結】探究---物質(zhì)的比熱容教學目標a.知道什么是物質(zhì)的比熱容b.知道比熱的單位是焦/(千克·℃)及其讀法c.會查物質(zhì)的比熱表d.能用學的比熱知識解釋一些常見日?,F(xiàn)象,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力教學建議教材分析分析一:比熱是初中物理中一個非常重要的物理量,也是一個比較難理解的物理
2024-12-08 17:53
【總結】知識準備????實驗演示:如圖所示在一個試管中裝一些水,用軟木塞塞緊。對試管加熱使水沸騰。觀察現(xiàn)象,思考原因演示實驗:?現(xiàn)象:軟木塞沖出;管口有“白汽”產(chǎn)生說明:水蒸汽對木塞做功,內(nèi)能減少,它的溫度下降,水蒸汽液化成小水珠。能量轉(zhuǎn)化:內(nèi)能轉(zhuǎn)
2024-12-08 03:51
【總結】熱機一、內(nèi)能的獲得:通過燃料的燃燒,將燃料內(nèi)部的化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。二、內(nèi)能的利用:1、直接加熱物體2、利用內(nèi)能做功二、內(nèi)能的利用:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能燃料燃燒將化學能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,又通過做功將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能
【總結】熱機汽油機工作時,四個沖程周而復始,然而只有第三個沖程是對外做功的,其余的三個沖程是輔助沖程,要靠裝在曲軸上的大飛輪的慣性來帶動的。說明:想一想:生活中哪些機械都用到汽油機?三、熱機中能量的轉(zhuǎn)化化學能熱能機械能(燃料)(做功)熱機中能
【總結】熱機問題:水沸騰后會怎樣?推動塞子的能量來自哪里?演示實驗:現(xiàn)象:軟木塞沖出;管口有“白氣”產(chǎn)生。說明:水蒸汽對木塞做功,內(nèi)能減少,它的溫度下降,水蒸汽液化成小水珠。工作時:內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能應用:熱機種類汽油機柴油機蒸氣機內(nèi)燃機汽輪機噴氣發(fā)動機火箭等
2024-12-08 00:56
2025-06-17 03:09
【總結】第三節(jié)探究——物質(zhì)的比熱容第1課時初步認識物質(zhì)的比熱容體驗物質(zhì)的吸熱能力活動1:用相同的爐火燒開一壺水和半壺水,兩只壺完全相同,比較加熱的時間?;顒?:用相同的爐火加熱用完全相同的壺裝有相同質(zhì)量的水,使其升高不同的溫度,比較加熱的時間。新課導入(1)活動1中,壺水加熱時間長,內(nèi)能增加的
2025-06-19 08:10
【總結】與電荷有關的現(xiàn)象:電擊老鼠小實驗:1、用塑料尺、筆桿與頭發(fā)摩擦,再靠近碎紙屑,觀察現(xiàn)象。2、用塑料梳子梳頭發(fā),觀察現(xiàn)象。一、電荷物體具有了我們說物體帶上了“”或者說帶了電荷。1、摩擦起電:用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象就是
2024-12-08 03:52
【總結】一、電荷1、帶電體:物體有了吸引輕小物體的性質(zhì),就說明物體帶了電,或者說帶了電荷。電視機的熒光屏上經(jīng)常粘有灰層,這是因為電視機工作時,屏幕上帶有,而具有了的性質(zhì)。電荷吸引輕小物體2、摩擦起電
【總結】電荷摩擦起電學生活動:將梳子或塑料直尺與頭發(fā)摩擦,然后將其靠近碎紙屑,觀察現(xiàn)象現(xiàn)象:摩擦過的梳子、直尺能夠吸引碎紙屑說明:摩擦過的物體具有吸引輕小物體的性質(zhì)?摩擦過的物體具有吸引輕小的物體的現(xiàn)象就是摩擦起電現(xiàn)象。一個物體具有了吸引輕小物體性質(zhì)就說這個物體帶了電或帶了電
【總結】第三節(jié)電荷電在我們?nèi)粘I?、現(xiàn)代化社會中的應用:電是什么?小實驗:用塑料尺、筆桿與頭發(fā)摩擦,再靠近碎紙屑,觀察現(xiàn)象。電荷物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)我們就說物體帶了“電”,或者說帶了電荷。用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象就叫摩擦起電。
2024-12-08 00:48
【總結】第三節(jié)探究——物質(zhì)的比熱容第2課時物質(zhì)的比熱容的綜合運用考點1比熱容公式的應用【典例1】小陽家的熱水器裝有質(zhì)量為5kg的水,該熱水器中的水的溫度從20℃升高到40℃,求這些水吸收的熱量。[水的比熱容為×103J/(kg·℃)]【思路導引】挖掘常量和已知量(1)常量:c=
2025-06-19 08:27