【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：本學(xué)期我們班五大領(lǐng)域的課程由田芳老師擔(dān)任，內(nèi)容有語(yǔ)言、健康（社會(huì)、體育）、藝術(shù)（音樂(lè)、美術(shù)）和識(shí)字這幾個(gè)方面。田芳老師是我園的舞蹈老師，近年來(lái)不斷地的到武漢、長(zhǎng)沙、南京、上海等地學(xué)習(xí)、進(jìn)修，藝術(shù)造詣?shì)^深，所以在教學(xué)中能把最新最前沿的教學(xué)理念運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)，她的藝術(shù)課教學(xué)形式活潑、新穎，深受幼兒喜歡，在接下來(lái)的家園同樂(lè)活動(dòng)中家長(zhǎng)可以充分的感受和體驗(yàn)到這一點(diǎn)。在語(yǔ)言方面：我們通過(guò)教授故事、詩(shī)歌、繞口令等形式來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和豐富他（她）們的詞匯量。在本期中語(yǔ)言智能表現(xiàn)較為突出的幼兒有：張可明、王馨柯、謝勻、徐欣恬、伍丹丹、焦宇涵、竺子翔等。在音樂(lè)方面：剛接班時(shí)，班上幼兒的節(jié)奏感不是很強(qiáng)，田老師便加大了節(jié)奏樂(lè)學(xué)習(xí)的力度，讓幼兒通過(guò)操作不同的器樂(lè)體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，；針對(duì)幼兒不懂得歌曲的情感內(nèi)容，田老師把觀摩、學(xué)來(lái)的“面部表情訓(xùn)練”運(yùn)用在教學(xué)中讓幼兒通過(guò)不斷地體驗(yàn)和感受讓幼兒最后能大膽表現(xiàn)樂(lè)曲的喜、憂(yōu)等不同的情緒。在美術(shù)方面：根據(jù)大綱對(duì)中班幼兒的繪畫(huà)要求來(lái)看，我班整體的繪畫(huà)能力偏弱，大多數(shù)幼兒的自由作畫(huà)狀態(tài)就是涂鴉，本學(xué)期通過(guò)美術(shù)、手工等課和美術(shù)興趣班的針對(duì)性訓(xùn)練，在學(xué)期后期，大多數(shù)幼兒都有不同程度的進(jìn)步。在體育方面：我們除了日常的體育戶(hù)外活動(dòng)和體育課外，還舉行了一次秋游，使幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)，身體素質(zhì)逐步得到提高。識(shí)字閱讀教學(xué)情況介紹：識(shí)字閱讀教學(xué)是我園從去年開(kāi)始就一直在持續(xù)開(kāi)展的子課題，如何讓幼兒喜歡閱讀、自主閱讀，大膽表現(xiàn)都是我們老師一直在追求和研討的目標(biāo)。和幾年前帶過(guò)的中班相比較（我已經(jīng)有四年多沒(méi)有帶過(guò)中班的孩子了），發(fā)現(xiàn)中一班的孩子在自主閱讀方面存在一個(gè)常規(guī)的弱勢(shì)，就是閱讀常規(guī)和閱讀技能欠缺。剛開(kāi)學(xué)的識(shí)字課讓我很吃驚：孩子們的坐姿、指讀姿勢(shì)基本上是一片空白。閱讀常規(guī)非常不理想。備課時(shí)跟上個(gè)學(xué)期帶這些孩子的徐老師和王老師交流才知道他們小班是以識(shí)字游戲和老師版書(shū)教授兒歌為主要教學(xué)形式，所以幼兒對(duì)跟讀環(huán)節(jié)比較陌生，這個(gè)學(xué)期我們每周都有兩個(gè)下午是新授課（星期一和星期三），經(jīng)過(guò)一期的訓(xùn)練，幼兒慢慢培養(yǎng)了指讀的習(xí)慣，但是仍然不夠，希望家長(zhǎng)下學(xué)期在家配合老師，督促幼兒養(yǎng)成手口眼一致的點(diǎn)讀習(xí)慣?，F(xiàn)在家庭的設(shè)施以沙發(fā)為主，幼兒回家就是往沙發(fā)上一靠，長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒在園的上課姿勢(shì)最自然的狀態(tài)也就五花八門(mén)，不是半躺在椅子上，就是趴在桌子上，總之怎么舒服怎么上課，但是如果以如此的狀態(tài)進(jìn)行閱讀活動(dòng)對(duì)幼兒的視力務(wù)必造成很?chē)?yán)重的影響，所以我們本期很強(qiáng)調(diào)上課的坐姿，我們班的李慧妍很可愛(ài)，有一天進(jìn)餐，她告訴另一個(gè)小朋友：“余老師喜歡我，天天都表?yè)P(yáng)我！”我仔細(xì)回憶了一下，她是我們班最注意自己上課坐姿的孩子，所以為此她常常得到肯定，她也很以此為榮。我們班幼兒在中班之前已經(jīng)習(xí)慣在家聽(tīng)父母讀故事，而不用自己參與，因此在閱讀環(huán)節(jié)幼兒參與意識(shí)薄弱，開(kāi)學(xué)初無(wú)論是唱歌活動(dòng)還是識(shí)字閱讀活動(dòng)，整個(gè)課堂里只有老師帶讀的聲音，幼兒的聲音微乎其微，為了鼓勵(lì)幼兒的積極性，我們兩位老師采用精神鼓勵(lì)和物資獎(jiǎng)勵(lì)的雙重方法，讓幼兒盡可能與老師互動(dòng)，而不是置身其外的觀看，幾個(gè)月下來(lái)，糖衣炮彈的攻勢(shì)起了作用，現(xiàn)在跟讀、朗讀方面幼兒參與性增強(qiáng)了很多?？偟膩?lái)說(shuō)，每位幼兒都能在自己開(kāi)學(xué)初的程度上得到不同程度的提高，或是坐姿、或是指讀習(xí)慣、或是用正確的聲音朗讀（班上有些小朋友很喜歡扯著嗓子喊課文，長(zhǎng)期以往，對(duì)聲帶的發(fā)育很不利，老師多次強(qiáng)調(diào)一定要用說(shuō)話的聲音有感情的朗讀這樣才是正確的，現(xiàn)在這種現(xiàn)象慢慢得到緩解。）（介紹竺子翔，強(qiáng)調(diào)家園配合的重要性，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)能夠抓住教育的契機(jī)。）蒙氏教學(xué)情況介紹：我們的蒙氏教學(xué)分為四大領(lǐng)域，日常領(lǐng)域以簡(jiǎn)單的生活技能培訓(xùn)為主要教學(xué)目標(biāo)；如：疊衣服、切火腿（這個(gè)工作我在布置給幼兒后，有很多小朋友告訴我回家后媽媽在廚房炒菜的時(shí)候火腿是我切的，言語(yǔ)中充滿(mǎn)了無(wú)限的自豪。）拉拉鏈（拉拉鏈這堂課我讓每個(gè)小朋友用自己的衣服作為工具，反復(fù)練習(xí)，在課堂上仍有三個(gè)年齡偏小的幼兒不是很協(xié)調(diào)，但是經(jīng)過(guò)后面一個(gè)月的反復(fù)練習(xí)，現(xiàn)在拉拉鏈對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)已不是什么生活難題了。）剪的工作出于安全考慮我是布置回家做的，家長(zhǎng)都很配合，幼兒完成的也很理想，圣誕節(jié)布置室內(nèi)環(huán)境的時(shí)候，考慮到班上孩子在家已經(jīng)做過(guò)了剪的練習(xí)，于是試著加大難度，讓他們剪窗花，雖然很難，但是孩子們很爭(zhēng)氣，減出了不少東西，徐欣恬剪了個(gè)桌子，謝勻剪了個(gè)蝴蝶，我們班窗花上的窗花就是老師和小朋友共同完成的。）感官領(lǐng)域以感知事物的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮、寬窄為主要教學(xué)目標(biāo)；剛開(kāi)始時(shí)候小朋友只會(huì)兩個(gè)事物的去比較，當(dāng)十個(gè)一組的教具出現(xiàn)在他們面前的時(shí)候，他們很難獨(dú)立去操作，但現(xiàn)在他們?cè)诜磸?fù)操作中邏輯思維能力和觀察能力日減成熟?？茖W(xué)文化領(lǐng)域是通過(guò)操作教具指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志；數(shù)學(xué)領(lǐng)域是通過(guò)有趣的教具操作感知10以?xún)?nèi)數(shù)與量的關(guān)系。上個(gè)月給我們班的男孩子做了測(cè)試，效果很理想，有些男孩子雖然不是很善于表現(xiàn)，但是從他們的教具操作中老師可以看出他們的知識(shí)掌握的很到位。通過(guò)一期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)中一班的幼兒很喜歡蒙氏工作，對(duì)蒙氏室的教具很感興趣，常常工作的欲罷不能，停不下手中的工作，還有的幼兒為了鉆研一個(gè)工作，可以一個(gè)人摸索一個(gè)多小時(shí)，舉例：劉志謙和焦宇涵。興趣小組情況介紹：本期我們開(kāi)辦了美術(shù)和舞蹈兩個(gè)興趣班，想報(bào)興趣班的家長(zhǎng)可以在本周內(nèi)到本班老師處報(bào)名。二、幼兒在園生活情況簡(jiǎn)介 通過(guò)中班一個(gè)學(xué)期的生活，孩子們已經(jīng)非常適應(yīng)集體生活了，從生活常規(guī)的培養(yǎng)到衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，從認(rèn)識(shí)自己的衣褲到整齊疊放自己的衣服，從哭鬧擔(dān)憂(yōu)到微笑快樂(lè)，從學(xué)習(xí)沒(méi)有良好的習(xí)慣到對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的理解、孩子們的努力，以及老師們傾注的教導(dǎo)與關(guān)愛(ài)。今年病毒比較多，先是H1N1病毒，然后是手口足，為了讓幼兒擁有健康的生活習(xí)慣，我們不斷地告訴幼兒，多飲水是對(duì)抗病毒最好的辦法，剛開(kāi)始部分幼兒不喜歡飲水，去杯架處喝水純粹走過(guò)場(chǎng)，杯子接了水，抿一小口就跑掉了，現(xiàn)在她們多半會(huì)相互教育：“要喝光杯子里的水，否則很容易生病的”。不再像以前那樣讓老師監(jiān)督、提醒了。開(kāi)學(xué)初，有個(gè)別小朋友不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在她們不光能自己照顧自己還能主動(dòng)幫助身邊的小朋友，我們的班的謝勻是個(gè)很熱情的孩子，很喜歡主動(dòng)幫助身邊需要幫助的小朋友。雖然生活自理能力方面幼兒進(jìn)步很快，但是在進(jìn)餐方面，我們班可是全園最不理想的，很多小朋友有含飯，手抓飯，邊吃邊玩，甚至是食欲很不佳的幼兒也有，所以為了讓每位幼兒吃飽吃好，我們班的碗是全園最后送的，剛開(kāi)始，負(fù)責(zé)洗碗的李老師把全園的碗都洗完了，還沒(méi)有看到我們班的碗來(lái)，還以為是我們班老師忘記送碗了，所以在這點(diǎn)上請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)配合一下，假期帶孩子看看能不能調(diào)整下脾胃，科學(xué)合理的幫助孩子提高食欲?？傊?幼兒在各方面的主動(dòng)性都增強(qiáng)了,自我控制能力也有所提高,在日常生活當(dāng)中大部分幼兒都能按照老師的要求去約束自己,主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性也相比開(kāi)學(xué)初有了較大的進(jìn)步。并且很多幼兒的自我表現(xiàn)力也比開(kāi)學(xué)初增強(qiáng)了不少。老師對(duì)于他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步是很滿(mǎn)意的三、家園配合情況反饋：中班的教學(xué)不同于小班的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容比小班豐富了很多，從識(shí)字書(shū)上就可以看出明顯的差別。我們每天的教學(xué)活動(dòng)在9：0010：00進(jìn)行，所以請(qǐng)家長(zhǎng)8：00準(zhǔn)時(shí)將幼兒送入園，8：00之后來(lái)園即影響進(jìn)餐常規(guī)和孩子的餐前講述活動(dòng)，另外8：30之后來(lái)園早餐也涼了，吃得太過(guò)匆忙，對(duì)孩子的健康也不利。我們和家長(zhǎng)的溝通方式除了見(jiàn)面、電話、短信外，還有就是我園的網(wǎng)站，每個(gè)月老師都會(huì)在網(wǎng)站上給幼兒留言，寫(xiě)下該幼兒當(dāng)月在園表現(xiàn)，每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)也會(huì)在網(wǎng)站上公布，還有幼兒在園的生活片段，我們都及時(shí)的公布在網(wǎng)站上，通過(guò)網(wǎng)站家長(zhǎng)可以有針對(duì)性的了解幼兒在園表現(xiàn)，但這一方面我們班好像是空缺，希望本學(xué)期在此方面能和家長(zhǎng)互動(dòng)。（做個(gè)調(diào)查，看看家長(zhǎng)更喜歡那種反饋形式，是網(wǎng)站還是家園聯(lián)系冊(cè)？）本期新開(kāi)展了做做玩玩活動(dòng)和科學(xué)活動(dòng)兩大版塊的內(nèi)容，（每周五進(jìn)行）我們班做做玩玩的主題是折紙，希望家長(zhǎng)配合帶折紙的材料來(lái)園。（出示折紙材料）書(shū)店、文具店都有銷(xiāo)售的。每個(gè)孩子帶個(gè)兩三份都可以，離園的時(shí)候我們小朋友如果感興趣也可以適當(dāng)組織?？茖W(xué)活動(dòng)就麻煩很多，我們都知道科學(xué)活動(dòng)的材料收集很麻煩，比如靜電實(shí)驗(yàn)，要碎紙片、塑料筆桿等，老師是沒(méi)有辦法提供那么多材料的，這就需要家長(zhǎng)幫忙收集，常規(guī)月后，我會(huì)把科學(xué)活動(dòng)需要準(zhǔn)備的具體材料每周一公布在小黑板上，周五上課的時(shí)候就可以讓小朋友直接帶過(guò)來(lái)，如果孩子感興趣，家長(zhǎng)還可以周末在家陪同孩子共同實(shí)驗(yàn)。所以希望家長(zhǎng)每天接送孩子的時(shí)候及時(shí)看下黑板通知。上個(gè)學(xué)期個(gè)別家長(zhǎng)反映自己的孩子識(shí)字量不是很豐富，我是這么認(rèn)為的，幼兒期的學(xué)習(xí)主要是興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在識(shí)字方面家長(zhǎng)可以配合老師的就是及時(shí)復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，最好每周五晚把識(shí)字書(shū)帶回去復(fù)習(xí)一下，每周一早及時(shí)帶過(guò)上課就可以了，我相信只要堅(jiān)持孩子可以在沒(méi)有壓力的前提下豐富識(shí)字量的，但是如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，我想結(jié)果就可想而知了。關(guān)于興趣小組報(bào)名的編班工作，我們幼兒園是這樣的，首先是根據(jù)報(bào)名情況編班，然后再確定興趣班老師，可是每次總有家長(zhǎng)在編班后再陸續(xù)報(bào)名，就給編班工作帶來(lái)了很多不便，老師的班也不好編排，所以在這點(diǎn)上請(qǐng)家長(zhǎng)理解、支持，不要在既定報(bào)名時(shí)間之外報(bào)名。五、本次開(kāi)放目的、內(nèi)容、形式：目的：是想通過(guò)向媽媽獻(xiàn)禮的形式幫助小朋友建立感恩的心，讓他們學(xué)會(huì)懂得表達(dá)心中的愛(ài)，學(xué)會(huì)向愛(ài)自己的人說(shuō)聲“謝謝”；同時(shí)也想讓為孩子辛苦操勞了一年的媽媽們放松放松，大家一起輕松的看看孩子們的表演，跟孩子們一起互動(dòng)互動(dòng)，既可以趕走工作的疲憊，生活得壓力，也可以體驗(yàn)下找