【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 家長(zhǎng)，要培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)必須言行一致，表里如一。因此，作為家長(zhǎng)，放下電視，和孩子一起看看書(shū)，搞一些體育活動(dòng)，聊一聊學(xué)習(xí)，不但可以提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是幫他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是終身受益的。培養(yǎng)孩子的自尊心。自尊心是一個(gè)人的脊梁骨，如果一個(gè)人沒(méi)有自尊心，他終生都不可能站立起來(lái)，你透過(guò)語(yǔ)言的批評(píng)和表?yè)P(yáng)對(duì)他根本沒(méi)有意義，那你還教育什么？如果一個(gè)孩子有自尊心，他就不甘人后，開(kāi)始收斂自己的行為，開(kāi)始觀(guān)察別人怎么看他，他才會(huì)去想他是否給他人帶來(lái)困擾，他才會(huì)去自己奮斗。自尊心是一個(gè)人的精神的源頭。自尊心可以通過(guò)家長(zhǎng)平等、尊重、無(wú)條件的愛(ài)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等手段培植起來(lái)的。一個(gè)有自尊心的孩子在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，必然有一個(gè)或幾個(gè)人（可能是父親，可能是母親，也可能是爺爺奶奶或者是老師）站在他的背后，無(wú)怨無(wú)悔地愛(ài)他、無(wú)條件地接納他、承認(rèn)他、鼓勵(lì)他、表?yè)P(yáng)他，讓他找到了一種叫做自我價(jià)值的感覺(jué)。培養(yǎng)孩子的自信心。自信心是孩子做事情的一種心理狀態(tài)，是一種我能夠的狀態(tài)。同樣做一道題目，有自信心的孩子的潛意識(shí)立刻進(jìn)入一種“我能夠”的狀態(tài)，他的思維焦點(diǎn)馬上進(jìn)入分析的程序，找出條件和結(jié)果的聯(lián)系，很快就做出來(lái)了。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有自信心的孩子來(lái)說(shuō)，他總覺(jué)得我記性不好，我不聰明。他的頭腦根本沒(méi)走進(jìn)題目，他只是停留在題目表面，感受的是這個(gè)題目給他帶來(lái)的壓力、痛苦，然后他就開(kāi)始想：誰(shuí)出的這道題，出它干嘛，老師為什么出這種破題。你說(shuō)怎么能做出題目。所以自信心如果培養(yǎng)起來(lái)了，孩子做任何事情就會(huì)進(jìn)入一種狀態(tài)：他會(huì)不斷地發(fā)展他的能力，不斷地汲取知識(shí)。孩子的能力自然就培養(yǎng)起來(lái)了。其實(shí)智商不是遺傳的，如果孩子被灌輸?shù)氖俏液苈斆?，他就朝著我很聰明的方向去發(fā)展；如果孩子被灌輸?shù)氖俏液鼙浚桶凑瘴液鼙康姆较蛉グl(fā)展，所以智商是一個(gè)后天的文化輸入的結(jié)果。一個(gè)孩子在學(xué)校沒(méi)有學(xué)好，很大一部分原因是沒(méi)有自信心，他沒(méi)有辦法開(kāi)通他的心智狀態(tài)、心智系統(tǒng)來(lái)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。責(zé)任心是孩子透過(guò)自己的行為對(duì)其它人的快樂(lè)與幸福的影響而產(chǎn)生的對(duì)自己行為的自律。很多家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有教過(guò)孩子負(fù)責(zé)任，而當(dāng)孩子不會(huì)做事情了，家長(zhǎng)就開(kāi)始憤怒了。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他在課堂上打鬧，老師生氣，他根本就沒(méi)關(guān)心別人怎么反應(yīng)，他內(nèi)心里缺乏最基本的責(zé)任心。培養(yǎng)主動(dòng)進(jìn)取精神。一個(gè)孩子的生命是不是沿著向上的方向發(fā)展，這是起決定作用的。一個(gè)孩子到底學(xué)了哪些知識(shí)，根本無(wú)關(guān)緊要，因?yàn)橹R(shí)在不斷地更新，關(guān)鍵是孩子要有向上奮斗的這樣一種狀態(tài)。主動(dòng)進(jìn)取精神是從小被父母鼓勵(lì)出來(lái)的。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)孩子能夠努力地學(xué)習(xí)，與其說(shuō)他有多大理想，真的不如說(shuō)是學(xué)習(xí)給他帶來(lái)了快樂(lè)。當(dāng)學(xué)習(xí)能夠引起生理上的快樂(lè)反應(yīng)的話(huà)，我們把它叫做興趣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)孩子會(huì)長(zhǎng)久穩(wěn)定地做讓自己痛苦的事情。當(dāng)我們要孩子用意志力逼著自己做痛苦的事情，然后他做不到，家長(zhǎng)開(kāi)口了：你怎么這么沒(méi)毅力，這么沒(méi)出息。其實(shí)根本不是這么回事。當(dāng)孩子的神經(jīng)連接在學(xué)習(xí)這件事情上，沒(méi)有找到快樂(lè)，是早期錯(cuò)誤輸入的結(jié)果，是錯(cuò)誤練習(xí)的結(jié)果。我們要想改變的話(huà)，唯一的方法是在孩子頭腦中重新做個(gè)鏈接，讓孩子在學(xué)習(xí)這件事情上找到快樂(lè)。如果家長(zhǎng)在輔導(dǎo)自己孩子的過(guò)程中，覺(jué)得很煩，孩子也感覺(jué)不到快樂(lè)，那么這種家長(zhǎng)的教育方法絕對(duì)是錯(cuò)的，這種教育方法只會(huì)讓孩子更加討厭學(xué)習(xí)。第三篇：教育孩子的體會(huì)俗話(huà)說(shuō)父母是孩子的第一任老師。要教好孩子，自己就必須注意自己的一言一行，做到到行為規(guī)范，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)，使自己成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。正人先正己，正所謂德高為師，身正為范。我們的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人很早就提出：“教育要面向四化，面向世界，面向未來(lái)???”要真正培育好一個(gè)孩子，就要使其在德、智、體、美|、勞等各方面都得到全面發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)有用的人。從智育保姆變?yōu)榈掠Ｄ?，教育其熱?ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活、團(tuán)結(jié)同學(xué)，在力所能及的范圍，關(guān)心、幫助別人，要設(shè)身處地的培養(yǎng)孩子的愛(ài)心、孝心、以及對(duì)他人的同情心和感恩之心。使其分清什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么應(yīng)做，而且可以多做，什么絕對(duì)不能做，要塑造孩子健全的人格和體格。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人。要使孩子成才，真是件不易的事。每個(gè)孩子能力有大小，智力有高低，興趣愛(ài)好各有不同，那么作為父母，我們應(yīng)當(dāng)具備一雙慧眼，善于發(fā)掘孩子的潛能，培養(yǎng)和造就她（他）的長(zhǎng)處和亮點(diǎn).，天生我才必有用，我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況制定適合自己孩子發(fā)展的計(jì)劃和方案，在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上沒(méi)有固定的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，我們不可能把一個(gè)天生的侏儒癥的孩子培養(yǎng)程籃球天才，也不可能把一個(gè)盲瞎的孩子培養(yǎng)成畫(huà)家，所以我們?cè)谂囵B(yǎng)自己孩子的時(shí)候絕不能盲從，一定要因人而異，從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)。唯有如此我們的孩子才有個(gè)性和張力，他們才有發(fā)展的前途，他們才會(huì)顯得與眾不同。教育孩子，當(dāng)然也離不開(kāi)老師的辛勤動(dòng)和永不放棄的奉獻(xiàn)精神，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)。家長(zhǎng)只有配合學(xué)校老師，教給他正確的學(xué)習(xí)方法，督促其完成各科作業(yè)，該記的記得，該背的背得，使其真正理解自然科學(xué)的道理，要求他不懂就要多問(wèn)。因此家長(zhǎng)和學(xué)校要經(jīng)常取得聯(lián)系，家校齊抓共管，雙管齊下，這樣才能形成合力，把孩子教育的更好。戰(zhàn)勝自我就能獲得成功。作為家長(zhǎng)，說(shuō)工作忙、生活壓力大，沒(méi)有時(shí)間教育輔導(dǎo)孩子不是理由，其實(shí)除個(gè)別情況確有其事外，其余都不是原因。要求家長(zhǎng)多作犧牲，減少應(yīng)酬、休息時(shí)間，耐心細(xì)致的教育輔導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)也應(yīng)不斷提高自身的文化素養(yǎng)，常言道：“活到老，學(xué)到老”，這說(shuō)明家長(zhǎng)也應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，努力提高自身素質(zhì)，否則就成不了合格的家長(zhǎng)。試想一個(gè)家長(zhǎng)連孩子的課本內(nèi)容就不熟不懂談何輔導(dǎo)？也希望老師將孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，尤其是缺點(diǎn)和不足及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，便于對(duì)其進(jìn)行教育。老師說(shuō)的許多話(huà)比我們家長(zhǎng)說(shuō)的管用。但家長(zhǎng)教育孩子不能訴諸武力，不能動(dòng)不動(dòng)就打就罵，尤其不能罵孩子笨，以免傷害其自尊心。假期也是很好的學(xué)習(xí)時(shí)光，對(duì)孩子假期的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，可要求其制定作息計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行，包括起床、睡覺(jué)時(shí)間和復(fù)習(xí)功課、完成各科作業(yè)的時(shí)間，還有參加勞動(dòng)等。要使孩子成才，首先要使他有一個(gè)強(qiáng)健的身體。在生活上要關(guān)心其成長(zhǎng)，保證三餐充足的營(yíng)養(yǎng)是家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。第四篇：教育孩子的幾點(diǎn)體會(huì)教育孩子的幾點(diǎn)體會(huì)孩子的教育問(wèn)題現(xiàn)在已經(jīng)成為社會(huì)上的一大焦點(diǎn)，應(yīng)該怎樣教育孩子，也是眾多家長(zhǎng)們一直在探討的熱點(diǎn)話(huà)題。我兒子兒子已經(jīng)快4周歲了，在這4年里，作為一位新手媽媽?zhuān)乙苍诓粩嗟拿鲬?yīng)該怎樣養(yǎng)兒、怎樣育兒。育兒書(shū)籍?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)也看了不少，但看的多，忘的也不少。所以說(shuō)起育兒經(jīng)驗(yàn)，真的不多。講到如何育兒，首先要搞清楚我們對(duì)于孩子的期望和要