教科版思品八下第三課做大自然的朋友(編輯修改稿)
2025-01-13 17:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ★課后反思： 第二課時(shí) “少年在行動(dòng)” 教學(xué)設(shè)計(jì)案例 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入：教師鼓勵(lì)激發(fā)情感 教師：環(huán)保是人人都關(guān)注的話(huà)題，已經(jīng)與我們的生活息息相關(guān)了。作為青少年一代的學(xué)生，希望通過(guò)這兩節(jié)課的 學(xué)習(xí)與探討，我們每個(gè)人都知道，自己能夠?yàn)榄h(huán)保事業(yè)做些什么。 通過(guò)教師的鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情。 教學(xué)環(huán)節(jié)一： “ 要經(jīng)濟(jì)還是要環(huán)保 ” 辯論會(huì) ，一組為經(jīng)濟(jì)組，一組為環(huán)保組。 21 頁(yè)的關(guān)于林一家的閱讀資料。 。在課堂上就 “ 要經(jīng)濟(jì)還是要環(huán)保 ” 的問(wèn)題展開(kāi)辯論。 ，進(jìn)一步闡述可持續(xù)性發(fā)展的意義，讓學(xué)生樹(shù)立清晰的環(huán)保意識(shí)。 通過(guò)辯論讓學(xué)生從思想上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，激發(fā)他們積極參與環(huán)境保護(hù)的熱情。 教學(xué)環(huán)節(jié) 1. 學(xué)生閱讀教科書(shū)第 22 頁(yè)《全民環(huán)保行為規(guī)范》， 讓學(xué)生反思一、人類(lèi)的責(zé)任 大自然哭泣了，人類(lèi)怎么辦？ 可持
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