【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，賀老師不僅在平時(shí)的工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)還十分關(guān)心同學(xué)們的日常生活。他時(shí)常利用自己的空閑時(shí)間下寢，噓寒問(wèn)暖，和同學(xué)們聊天，了解大家的近況及時(shí)的幫助大家解決困難，糾正大家一些不好的習(xí)慣，就像大哥哥一樣關(guān)心著大家的日常生活和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)著大家努力學(xué)習(xí)，積極生活。每次考試臨近，賀老師都會(huì)召集各班班委開(kāi)會(huì)，強(qiáng)調(diào)考風(fēng)考紀(jì)的事情，要求各班班委督促本班同學(xué)努力學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的考風(fēng)學(xué)風(fēng)，還會(huì)給年級(jí)的每一個(gè)同學(xué)發(fā)一條有關(guān)考試注意事項(xiàng)的溫馨短信；每次節(jié)假日，他也會(huì)給每個(gè)同學(xué)發(fā)一條溫馨的祝福短信。最讓大家感動(dòng)的是他幾乎能叫出年級(jí)每個(gè)同學(xué)的名字。禹麗娥老師：禹老師和學(xué)生年齡相差不大，更像是一個(gè)大姐姐，和大家的關(guān)系都很融洽，關(guān)心學(xué)生像對(duì)弟弟一樣。很受大家的喜歡和歡迎。禹老師不僅在學(xué)習(xí)上給大家提供幫助，而且時(shí)常給大四這些即將走上工作崗位的新手們介紹工作中該注意的地方和做好事情的思路及方法。在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，很注重培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力，在她的指導(dǎo)下同學(xué)們?cè)谧霎厴I(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中學(xué)到了很多。有一次她指導(dǎo)學(xué)生的水利大賽作品，雖然由于各種困難沒(méi)有完成項(xiàng)目，但是禹老師都很盡力為學(xué)生提供條件，實(shí)驗(yàn)室、資料等。譚萬(wàn)春老師：譚老師是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、平易近人、樂(lè)于助人的好老師。他作為給排水科學(xué)與工程系的帶頭人，無(wú)論在思想上、工作上以及學(xué)術(shù)研究方面，都給學(xué)生們做出了榜樣。在科研方面，他很嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生的課程論文、小論文他都會(huì)認(rèn)真推敲、反復(fù)琢磨，給予學(xué)生有建設(shè)性意義的指導(dǎo)；在生活方面，他很平易近人，與學(xué)生打成一片，能夠在你遇到困難的時(shí)候伸出援手。他經(jīng)常會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，并且自己也參與到其中；作為研究生的導(dǎo)師，他給予了很多同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)業(yè)上、工作上以及個(gè)人能力方面都得到了很大的提升和進(jìn)步。同時(shí)，在同學(xué)們心中，他一直有很好的口碑，曾經(jīng)為了幫助一個(gè)同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)，親自開(kāi)車去益陽(yáng)幫他取實(shí)驗(yàn)用水，很讓大家感動(dòng)。蘭芙蓉老師：老師平易近人，和藹可親，盡職盡責(zé)，講課突出重點(diǎn)，內(nèi)容詳細(xì)，條理清晰，細(xì)致入微，對(duì)深?yuàn)W的理論知識(shí)講解得通俗易懂，善于調(diào)動(dòng)大家課堂氣氛，極大地提高了學(xué)生對(duì)所教授課程的興趣。她上課時(shí)非常有激情，活力，從不遲到早退；并且蘭老師會(huì)精心備課以使講課內(nèi)容吸引大家注意。同學(xué)們有疑問(wèn)時(shí)，她總是非常耐心細(xì)致的講解。同時(shí)，她也是一位體貼學(xué)生的好老師，記得有一次學(xué)校舉行了一次院士講座，這正好跟上課沖突，她知道許多人對(duì)講座很感興趣，她就告訴同學(xué)們大家可以去聽(tīng)講座，講座很難得。最后只有幾位同學(xué)不去聽(tīng)講座，而她負(fù)責(zé)任地講完了課程內(nèi)容。樊鳴放老師: 樊老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。樊老師對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格，每次上課，他都會(huì)很認(rèn)真地給同學(xué)們講解，而且講解的水平很高，很清晰，讓學(xué)生能夠很容易地聽(tīng)懂。樊老師很嚴(yán)格，每次的作業(yè)他都會(huì)認(rèn)真批閱，還會(huì)根據(jù)作業(yè)考察學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在做水能水利規(guī)劃的課程設(shè)計(jì)中，樊老師要求學(xué)生獨(dú)立完成課程設(shè)計(jì)，又竭力指導(dǎo)學(xué)生。如果學(xué)生能在較短時(shí)間內(nèi)完成了他所要求的任務(wù)時(shí)，樊老師便會(huì)指導(dǎo)學(xué)生用另一種復(fù)雜的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，不辭辛苦，教書育人。韓時(shí)琳老師：在本學(xué)年的畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程中，韓老師對(duì)本部和城南共16個(gè)學(xué)生針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行了明確的分工并時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的進(jìn)度和質(zhì)量。在課程指導(dǎo)期間早早來(lái)到教室，耐心解答每個(gè)人的疑惑，并對(duì)每個(gè)人提出合理的建議使每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)有自己的獨(dú)到之處。對(duì)學(xué)生提交的成果也能第一時(shí)間修改訂正，甚至具體到格式的排版、文字的闡述、標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。用她的話講：只有日常的嚴(yán)謹(jǐn)才能在最終答辯的時(shí)候順利通過(guò)。韓老師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候甚至能夠清楚的說(shuō)出學(xué)生的設(shè)計(jì)與往屆某某同學(xué)的異同之處，只有真正將心用于學(xué)生課程中才能夠做到這一點(diǎn)，“要想學(xué)到多的東西，畢業(yè)設(shè)計(jì)最好選韓老師的”這是很多學(xué)長(zhǎng)給我的建議，也是對(duì)韓老師的肯定。丁新求老師: 作為一名專業(yè)課老師，丁老師在學(xué)術(shù)上具有很高的造詣，但是依舊以極好的耐心對(duì)待學(xué)生，在課堂的學(xué)習(xí)延伸廣度和思維深度和清晰度上有很好的把握。相比單純的板書更具有學(xué)習(xí)的效果。作為一名長(zhǎng)者，對(duì)待學(xué)生以一種關(guān)心的姿態(tài)，超越了單純的授課與被授課者的關(guān)系，時(shí)常以自己的人生經(jīng)歷穿插課堂。對(duì)學(xué)生諄諄教導(dǎo)和嚴(yán)于律己。一個(gè)好的老師不僅授之于魚，而且授之以漁，丁老師成功的詮釋了這句話的含義無(wú)論學(xué)術(shù)上還是為人上。孫士權(quán)老師：課下為人和藹，課上嚴(yán)肅認(rèn)真。記得一次，老師上課接二連三的打噴嚏，臉色發(fā)白，但是老師仍然拿出十分的熱情，給學(xué)生上課學(xué)，還歉疚地說(shuō)：“我感冒了，課上的不夠，對(duì)不住大家了。”孫老師對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)自己的學(xué)生十分負(fù)責(zé)。孫老師很多課程都在夏天，風(fēng)扇聲很大，教室也很大，所以老師必須用很大的聲音講述著，又是走來(lái)走去，他不用看課件。所以每次講到要點(diǎn)之處時(shí)，他都是滿頭大汗。孫老師上課很風(fēng)趣。大熱天時(shí)，大家都很困，提不起精神。看到大家犯困時(shí)，他就講個(gè)笑話，說(shuō)實(shí)話，孫老師并不是個(gè)很會(huì)講笑話的人，有的