形勢(shì)與政策課考試通知(編輯修改稿)
2024-11-04 22:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)還是為了就業(yè)？這些都是現(xiàn)在已存在的，并且急需解決的一系列問題。在中國(guó)教育模式下，大學(xué)生經(jīng)歷了中考和高考的壓力后脫穎而出。他們是在智力與毅力的雙重磨礪下培養(yǎng)出來的佼佼者。理論上，面對(duì)大學(xué)的專業(yè)化知識(shí)，他們可以較好地掌握并運(yùn)用。然而，為了釋放高中的壓抑、為了尋求理想的生活、為了體驗(yàn)大學(xué)的樂趣，很多人只把大學(xué)中的少部分時(shí)間真正花在學(xué)習(xí)知識(shí)、專心研究上。這種“輕松”的大學(xué)生活在中國(guó)應(yīng)該不是少數(shù)。在經(jīng)歷了認(rèn)真刻苦的高中學(xué)習(xí)生活后，為什么在大學(xué)里就松懈下來了呢？這并不只是一個(gè)大學(xué)現(xiàn)象這么簡(jiǎn)單，它更是中國(guó)當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題。聯(lián)系到社會(huì)，我們不能不說中國(guó)的改革開放。改革開放后，中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，對(duì)知識(shí)性人才的需求量急劇增加，衡量知識(shí)型人才的唯一硬性指標(biāo)就是文憑，這樣，在這個(gè)喧囂的年代，很多人就變向?yàn)椋簽槲膽{而讀書。很多人在利益和競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，變得漸漸浮躁，導(dǎo)致真正能靜下心來潛心研究學(xué)術(shù)的中國(guó)學(xué)者成為“稀有動(dòng)物”。急于求成是人們選擇捷徑，然而捷徑終究是需要一個(gè)人乃至一個(gè)社會(huì)付出代價(jià)的。這代價(jià)就是，大學(xué)這些社會(huì)場(chǎng)所資源是否達(dá)到了效用最大化呢？這也就是說大學(xué)是否真正培養(yǎng)出了社會(huì)所需要的一流的高等教育的知識(shí)型人才。另外，高等教育大眾化之后，大學(xué)生在面對(duì)會(huì)不會(huì)面對(duì)有史以來巨大的就業(yè)壓力呢？在十年前，中國(guó)大學(xué)生擴(kuò)招，現(xiàn)在高等教育走向了一個(gè)大眾化階段。由此未來面臨最大問題就是失業(yè)，很多大學(xué)畢業(yè)生將找不到工作。因?yàn)楦咝Ｅ囵B(yǎng)出來很多畢業(yè)生之后，他暫時(shí)可能會(huì)面臨一個(gè)失業(yè)的問題，因?yàn)閯趧?dòng)力市場(chǎng)對(duì)你這個(gè)人才的需求，它可能是有一個(gè)限度的，你突然給它增加很多，它吸納不了。但同時(shí)，勞動(dòng)力市場(chǎng)它會(huì)做出反應(yīng)，很多職業(yè)本來是不需要大學(xué)畢業(yè)生文憑，但是在大學(xué)生“泛濫的年代”里，它們就可以招大學(xué)生了。這就是所謂的擠占效應(yīng)，大學(xué)生把高中畢業(yè)生的職位擠占了，高中生把初中生的職位擠占了，就一層層往下擠。所以這個(gè)假以時(shí)日可以解決，這是一個(gè)臨時(shí)性的問題。當(dāng)然了，政府可以積極地從產(chǎn)業(yè)也好，從就業(yè)也好，從創(chuàng)業(yè)也好，各種角度，促進(jìn)他們短期消化的問題。所以這個(gè)問題它是個(gè)短期的問題，長(zhǎng)期的話，我們中國(guó)現(xiàn)在接受高等教育人口的比例，還是很低的，我們中國(guó)還需要大量地接受高等教育的人才。中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的同時(shí)教育也得到了一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)期，這時(shí)肯定會(huì)在社會(huì)轉(zhuǎn)型的大背景下存在著一些問題。作為大學(xué)生的我們，不僅面對(duì)著未來就業(yè)的壓力，而且還有當(dāng)前學(xué)術(shù)知識(shí)迷茫的挑戰(zhàn)。我們可能在為自己的未來生涯感到迷茫，但更多的大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性，意識(shí)到大學(xué)里依舊努力學(xué)習(xí)的時(shí)代趨勢(shì)。所以這是一個(gè)時(shí)代面臨的短期轉(zhuǎn)型問題，相信在黨的領(lǐng)
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