小學(xué)一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃[精選合集](編輯修改稿)
2024-11-04 22:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 各數(shù)的認(rèn)識 4課時 第十五周 ①數(shù)11—20各數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù) ②10加幾的加法和相應(yīng)的減法認(rèn)識鐘表 2課時 第十六周 20以內(nèi)的進位加法 11課時 第十六至十八周 ①9加幾 ②6加幾 ③2加幾 實踐活動：我們的校園 1課時總復(fù)習(xí)4課時 第十九至二十一周一、本組情況分析 本組教師都有一定的教學(xué)經(jīng)驗，年紀(jì)差距不大，大家容易交流、溝通。每位老師都有自己獨特的教學(xué)特點，如何發(fā)揚老師的特點，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學(xué)中能夠有一個較大的提高，使全組教師要做好的工作重點。二、上學(xué)年的教育反思我們在開學(xué)初，就四年級的工作進行了分析和反思：要深入鉆研教材；精心進行教學(xué)設(shè)計；重視寫字教學(xué)；要了解學(xué)生的情況、尊重學(xué)生；補差問題。三、本期教學(xué)重點(一)：由以前的12單元變?yōu)榱?0個單元。，更多的出現(xiàn)在課文后面。4.“日積月累”移到了每篇課文的結(jié)束后。5.“語文天地”字讀課文改為了“拓展閱讀”，設(shè)思考題，小金鑰匙。（二）教材總體要求承前啟后，滾動前進，螺旋上升。加強綜合學(xué)習(xí)和運用。強化學(xué)生自助地進行學(xué)習(xí)。（三）教材教學(xué)要點學(xué)法和習(xí)慣1)獨立完成識字學(xué)詞任務(wù)。2)獨立積累名言警句、古詩句。3)能獨立閱讀課文。4)學(xué)會閱讀5)保持良好的閱讀習(xí)慣。6)會修改習(xí)作，養(yǎng)成良好的習(xí)作修改習(xí)慣。積累1)識字：生字表的80%，認(rèn)寫同步。2)錯別字小于等于5%。3)背誦大于等于15篇。4)習(xí)作大于等于12次。5)綜合性學(xué)習(xí)活動大于等于4次。（四）九冊的學(xué)習(xí)要點識字學(xué)詞的練習(xí)。（書法欣賞、常用偏旁連筆）閱讀（1）自測閱讀質(zhì)量。（2）寫好自瀆筆記。摘錄筆記：繼續(xù)練習(xí)，要更自主、更有效。批注筆記：落實指導(dǎo)，要求語言簡練，準(zhǔn)確表達(dá)。提綱筆記：形式用文字、表格、情節(jié)曲線等表示，測重歸納概括和書面語言表達(dá)能力訓(xùn)練。心得筆記:有感而發(fā)，沒有固定格式，注重整體感受，不做注解。（3）把作品放在社會背景中卻理解，通過閱讀認(rèn)識社會。（4）培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力。（5）快速閱讀。（6）古詩文閱讀。（7）學(xué)習(xí)記敘的順序，學(xué)習(xí)幾種人稱。（8）與作者對話。（9）搞好讀書活動。習(xí)作1)學(xué)習(xí)給習(xí)作寫評語。2)綜合運用修改方法和標(biāo)準(zhǔn)。3)修改的標(biāo)準(zhǔn)，要求有祥有略。繼續(xù)練習(xí)做重點發(fā)言人和討論主持人。綜合性學(xué)習(xí)制定好小組學(xué)習(xí)計劃，組織好四次綜合性學(xué)習(xí)活動。四、我們的思考開學(xué)初，我們就本期教研組建設(shè)和研究要點進行了全組討論，大家暢所欲言，提出了不少設(shè)想和可行性方案。經(jīng)過梳理，我們就教研組的建設(shè)方面達(dá)成以下共識：圍繞“自主發(fā)展”、“加強教研組建設(shè)”兩個基本點開展本期的教育教學(xué)工作。教研組長協(xié)調(diào)、梳理本年級段教學(xué)方面共性的內(nèi)容，以點帶面，加強集體教研的時效性。尤其帶領(lǐng)祖上的教師通過理論研究運用弄明白不同類型的課例該如何上好。教研組長幫助每位老師挖掘出自己擅長的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及方法，揚長避短，在搞好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上形成自己的教學(xué)風(fēng)格。組內(nèi)人員分工合作，將大組研究的問題細(xì)節(jié)化，做到每位來時有自己研究的子課題，將教學(xué)實踐和理論研究相結(jié)合，教學(xué)相長，組長做好統(tǒng)籌工作。這學(xué)期的語文教學(xué)工作時間短，節(jié)假日多，任務(wù)重。我們結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和期末考試情況確定這學(xué)期的教學(xué)重點為：高段閱讀教學(xué)的時效性。分析考試的試卷，小閱讀均為教材課文的節(jié)選內(nèi)容，大閱讀則是學(xué)生閱讀能力的綜合運用。雖然在平時的教學(xué)中，我們將閱讀知識要點貫穿在了課文內(nèi)容的理解中，但學(xué)生閱讀能力的形成和我們的期望還有一定的差距。經(jīng)過全組老師靜下心來找問題、想對策，我們認(rèn)為不是我們練得少了，而是有的訓(xùn)練粗明確，不系統(tǒng)，沒有及時的幫助學(xué)生總結(jié)、提煉。這學(xué)期，我們將在閱讀教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用方面下功夫，閱讀指導(dǎo)要落實。我們想出了每篇課文設(shè)計課前2分鐘，課后5分鐘的教學(xué)安排。每篇課文都有閱讀教學(xué)的重難點和閱讀方法的指導(dǎo)，我們在教學(xué)過程中要把這些教學(xué)重點自然的融入到我們的文本教學(xué)中，讓教學(xué)過程流暢、生動。在此基礎(chǔ)上留出5分鐘對文本的重點段或是涉及到的重要的閱讀指導(dǎo)要有一個幫助學(xué)生明確、梳理、再鞏固的過程，讓學(xué)生不僅知道了，而且清晰了。在進行下一篇課文的學(xué)習(xí)前再將學(xué)習(xí)訓(xùn)練要點復(fù)習(xí)鞏固。開學(xué)初，在組上的教研活動中，老師們討論出了本期的重點作文主題，具體如下：我們像上一年級組的老師借到了權(quán)期的單元檢測題并結(jié)合新課標(biāo)、教學(xué)參考書分析了本期的閱讀要求、具體的閱讀知識點、具體題型歸納出以下10點學(xué)生要具備的閱讀能力：1)在段落中找出一兩個能概括出本段要點的詞語或句子(或是自己想的)。2)在閱讀材料中摘錄最優(yōu)美（最生動）的一句話。3)在閱讀材料中摘錄出最讓自己感動的一句話，并寫下感動的原因。4)給閱讀材料分段，并概括段意。（總分結(jié)構(gòu)、總分總結(jié)構(gòu)的概括方法）5)歸納短文的主要內(nèi)容。6)體會閱讀材料中作者抒發(fā)的情感。7)給閱讀材料的題目質(zhì)疑。8)給閱讀材料的內(nèi)容質(zhì)疑，并從文本中找到問題的答案。9)歸納閱讀材料的作者觀察順序或作者的寫作順序。10)句式的轉(zhuǎn)換、修辭手法的綜合運用。我們把這10類閱讀要點進行了分配：姓
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