【文章內(nèi)容簡介】 熟慮選拔、精心培育的班干部，使用時我大膽放手，俗語說：“用人不疑，疑人不用?！北M其嶄露頭角，也決不搞干部終身制，采用能者上，庸者下的原則。我班在我的悉心指導下，放心讓他們?nèi)ジ?，充分發(fā)揮班委和少先隊的作用。實踐證明，我班班委會成員工作干得更加細致，更加深入。在不斷的磨練中，他們的工作能力得到了很大的提高。良好班風也隨之而樹立起來，作為一名小學教師，需要豐富的經(jīng)驗，熟練的技巧，一流的基本功，但我更注重的是以“心”育人。讓責任心、公平心、愛心、耐心和放心始終陪伴著你，因為他們能讓我們的班級擁有凝聚力、擁有活力。總之，下一代的健康成長是我們?nèi)鐣餐P心的大事，是關系到祖國前途和命運的大事，對下一代的成長我們每個人都有義務去伸出友愛之手，發(fā)揮父母、社會和政府的力量，每人都要出一把力付出一片愛心，形成共同關愛的風氣，我們的下一代就能在快樂中健康成長，最終將成為能夠?qū)崿F(xiàn)人生價值，并對祖國做出貢獻的人。第三篇：關心下一代工作總結(jié)——青少年活動中心2015年青少年活動中心——關心下一代工作總結(jié)托克遜縣校外教育工作在“三教整合、網(wǎng)絡推進、功能延伸、特色發(fā)展”的大校外教育新格局下，遵循青少年的興趣特點和身心發(fā)展規(guī)律，以服務城鄉(xiāng)廣大未成年人為宗旨，以加強思想道德教育為核心，以德育教育、養(yǎng)成教育、體驗教育、實踐教育為重點，按照“典型引路、分步實施、全面推進、特色發(fā)展”的建設思路，堅持統(tǒng)籌規(guī)劃，加大投入，強力推進的原則，在全縣形成了領導重視、部門共管、合力共抓校外教育的良好局面，形成了一條具有托克遜縣特色的校外教育發(fā)展之路。一、基本情況托克遜縣現(xiàn)有縣級青少年活動中心一個，鄉(xiāng)村學校少年宮6個，校外活動站9個。其中，縣青少年活動中心是中央彩票公益基金扶持的第二批校外活動場所建設項目，建筑面積1733平方米；鄉(xiāng)村少年宮是中央文明辦少年宮建設項目，2012年底至今，我縣共爭取120萬元資金，先后建成了6個鄉(xiāng)村學校少年宮，每個鄉(xiāng)村少年宮均有816個活動室及戶外活動場地；校外活動站是我縣依托部分具有特色活動項目的中小學校建立，于今年3月首批掛牌。我縣不斷創(chuàng)新完善工作機制，成立了由分管縣領導為組長、相關單位負責人為成員的縣青少年校外教育工作領導小組和縣鄉(xiāng)村少年宮建設和管理工作領導小組，辦公室設在縣青少年活動2學，放學后或周末及寒暑假、節(jié)假日用于開展校外活動。如：博斯坦鄉(xiāng)吉格代學校少年宮、夏鄉(xiāng)泛海希望小學校外活動站。四是完善制度保障。提出了“向管理要質(zhì)量”的口號，結(jié)合全縣校外教育工作特點制定了一系列相關制度，主要包括鄉(xiāng)村學校少年宮管理制度、例會制度、師資統(tǒng)籌制度、培訓制度、活動制度以及考核制度等諸項制度，確保全縣校外教育活動場所的各項工作有目標、有計劃、有組織、有秩序、有成效地進行。五是強化師資保障。不斷加強校外教育師資隊伍的建設，努力建設一支熱心校外教育事業(yè)、年齡結(jié)構(gòu)合理、政治業(yè)務素質(zhì)較高的專兼職結(jié)合的校外教育教師隊伍。一方面，在全縣推行了“師資統(tǒng)籌”的調(diào)配方法。建立了青少年校外教育兼職和外聘教師師資庫，全縣共有302名在職教師及校外教育兼職教師，通過招選、招聘等形式，補充成為青少年校外教育師資力量，按照縣、鄉(xiāng)校外活動場所各階段開展校外教育工作的實際需求，由青少年活動中心統(tǒng)籌調(diào)配全縣各學校的專業(yè)教師到各校外活動場所開展工作，并給予一定的課時補貼，工作量納入年終考核、特崗教師轉(zhuǎn)正考核以及在職教師評聘職稱的必要條件，不斷夯實校外教育的師資基礎。另一方面，通過“請進來、走出去”的方式加強教師培訓，積極邀請外聘專家、專長人員及優(yōu)秀的管理者對校外教育輔導員、教師和管理人員進行專業(yè)培訓，并分層組織管理人員、輔導員、教師外出參觀學習，近年來校外教育管理人員、輔導員參加相關培訓人數(shù)達200余人。還通過縣內(nèi)互培、自培等方式，在各少年宮及站點選取有專長的教師或輔導員擔任培訓師，組織培訓，不斷提高校外教育工作者的綜合素質(zhì)。（二）實施三種模式，促進校外活動場所健康有序發(fā)展。一是推進“一宮一特色”的創(chuàng)建模式。各鄉(xiāng)村少年宮根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，充分挖掘傳統(tǒng)資源，突出鄉(xiāng)土特色和民族特色，打造各自的校外教育品牌。如夏鄉(xiāng)中心學校少年宮突出“以讀養(yǎng)德”的特色，建立了藏書3萬余冊的獨立圖書閱覽室，設立了班級書屋和書香走廊，創(chuàng)辦了校報，開展了“圖書漂流”、經(jīng)典閱讀等快樂閱讀活動，努力營造“人人愛讀書，人人讀好書”的書香校園氛圍；夏鄉(xiāng)南湖學校少年宮開展了民族雜技表演“達瓦孜”、民族手工編筐、傳統(tǒng)刺繡等活動項目，并用新疆本土民族音樂自創(chuàng)了校本操，開辟了一間維吾爾民俗文化陳列室，讓廣大師生充分領略到了本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力所在；郭勒布依鄉(xiāng)中心學校少年宮以國際象棋、乒乓球為特色，每月以“打擂、挑戰(zhàn)”的形式，普及推廣中國傳統(tǒng)益智活動，增加了孩子的參與熱情和互動性；博斯坦鄉(xiāng)中學少年宮以木卡姆、飛機模型、航模制作為特色項目，重點發(fā)揚民族藝術——“木卡姆”，開展百人大型木卡姆歌舞樂表演，傳承和發(fā)揚少數(shù)民族文化遺產(chǎn)；伊拉湖中學少年宮以生命教育為主題，開辦生命教育展，并將“生命在于運動”理念貫穿在排球特色運動項目中，建設了沙灘排球場，開設排球校本課程，創(chuàng)編大型百人校本排球操，努力使每一個青少年都能在少年宮活動中學會珍惜生命、感恩生命，健康、快樂的成長。二是推行“一站一品牌”的輻射模式。積極將具有一定特色6彩夏日，快樂成長”、連心工程系列活動“阿塔、阿帕，我來了”及“艾凱、雪謝我來了”、“我在城里有個家”融情教育實踐活動等主題活動。使各族青少年學生在豐富科學文化知識、培養(yǎng)興趣愛好的同時，樹立愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民的良好情操。根據(jù)學生的年齡特點和興趣愛好，廣泛開展經(jīng)常性、大眾化、參與面廣、實踐性強的科學技術知識教育、文化藝術教育、運動健康教育、勞動與社會實踐教育、傳統(tǒng)文化教育等各類有益于青少年學生身心健康、快樂成長的公益性活動，如“變廢為寶”手工制作、“文明城市創(chuàng)建手拉手”、體驗大棚蔬菜種養(yǎng)、拾棉花、科普知識大篷車、科技發(fā)明小制作、參觀科博館等實踐活動。同時，結(jié)合鄉(xiāng)村實際，大力推廣傳統(tǒng)游戲項目，如達瓦孜雜技、滾鐵環(huán)、打陀螺、丟沙包、跳皮筋、踢毽子、跳大繩等活動，并開展以此類游戲項目為競賽內(nèi)容的趣味運動會，充分發(fā)揮了游戲的教育功能，讓孩子們在“玩”中探究和認知，提升了校外教育活動的品質(zhì)。各校外活動場所充分利用課外時間、周末和寒暑假，開設形體舞蹈、木卡姆、鋼琴、都塔爾