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正文內(nèi)容

寒假三下鄉(xiāng)義診社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5篇可選(編輯修改稿)

2024-11-04 22:32 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代,對(duì)社會(huì)主義初級(jí)階段的認(rèn)識(shí),對(duì)改革開(kāi)放的認(rèn)識(shí),深入農(nóng)村,了解占全國(guó)人口80%的農(nóng)民的現(xiàn)狀,了解他們的所思所想,才能真正在實(shí)踐中深化對(duì)鄧小平理論的理解,深化對(duì)改革開(kāi)放的理解。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”,有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風(fēng)中的情感滋養(yǎng),難以盡得于書(shū)本。貧困母親臉上的愁容和失學(xué)兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量,難以取之于校園。走出象牙之塔,融入堅(jiān)實(shí)的土地,貼近農(nóng)民的心,才會(huì)真切感受到耕耘的艱辛,收獲的喜悅,才會(huì)真正把成長(zhǎng)的根深深植入祖國(guó)的沃土。大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”,有利于增長(zhǎng)才干。堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一,走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路,歷來(lái)是青年鍛煉成長(zhǎng)的有效途徑。社會(huì)實(shí)踐是知識(shí)創(chuàng)新的源泉,是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。到祖國(guó)最需要的地方磨練意志,砥礪品格,把學(xué)得的知識(shí)用于實(shí)踐,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)提高,才能真正成為對(duì)社會(huì)有用的人才。實(shí)踐以充分證明,社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗(yàn),從無(wú)數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育,使思想得到升華,社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)。在實(shí)踐中,我們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)得到進(jìn)一步的強(qiáng)化,提高了認(rèn)識(shí)能力、適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力。第四篇:大學(xué)生寒假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告大學(xué)生寒假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告實(shí)踐目的:為了深入基層,加強(qiáng)農(nóng)村設(shè)施建設(shè),貫徹黨的十八屆四中全會(huì)精神。同時(shí)還為了豐富自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成不怕吃苦熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。再者,提高自身的工作能力,以便在以后畢業(yè)后能真正走入社會(huì),并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題,同時(shí)也是為了我們大學(xué)生能豐富寒假生活,并且對(duì)我們的寒假做出合理的安排。通過(guò)實(shí)踐,一方面,可以把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),運(yùn)用到客觀(guān)實(shí)際中去,使自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)在實(shí)際操作中得以鞏固和提高。另一方面,它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),接觸不同的人和不同的事,學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西,檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用。實(shí)踐內(nèi)容:我是在一個(gè)為施工而暫居本村的一個(gè)建筑工程項(xiàng)目部開(kāi)始我的寒假社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),沒(méi)有多久,卻過(guò)得十分有意義。此次,我不僅在繼續(xù)上次暑假活動(dòng),而且開(kāi)展了新的內(nèi)容,尤其是新農(nóng)村建設(shè)方面。(1)參與新農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施和基本保障問(wèn)題是村鎮(zhèn)文化建設(shè)的動(dòng)力和源泉。只有解決這一問(wèn)題,才能是農(nóng)村建設(shè)真正落實(shí)到實(shí)處。當(dāng)前,有相當(dāng)一部分村鎮(zhèn)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)做得還不夠好,致使其長(zhǎng)期處于供給不足的狀態(tài),那么,我們就該抓緊時(shí)間參與其中,為新農(nóng)村建設(shè)做貢獻(xiàn)。(2)幫助孤寡老人,關(guān)愛(ài)留守兒童 農(nóng)村大部分青壯年為牟取更好的生活,選擇外出務(wù)工,留在家里的多是老弱婦孺,他們?cè)谏钪须y免遇到一些困難,需要我們的幫助,為他們送去溫暖。(3)政策宣講,法制宣傳我們結(jié)合自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè),發(fā)揮我們的特色,為村民簡(jiǎn)單解讀黨的十八四中全會(huì)精神,特別強(qiáng)調(diào)了依法治國(guó)方面的內(nèi)容,政策宣講主要包括養(yǎng)老保險(xiǎn),農(nóng)村醫(yī)保,惠農(nóng)補(bǔ)貼的一些概況。主要通過(guò)走家串戶(hù),口傳百家的形勢(shì)傳播。同時(shí)在同村民的交流溝通下,也讓我明白農(nóng)村人民法律政策知識(shí)的欠缺,對(duì)法律人才的急切需求,上學(xué)難,看病難,就業(yè)難一直是農(nóng)村的三大難題,政府也在致力解決,但是農(nóng)民們普遍缺乏這方面的信息的了解,如若有人為此做出宣傳,那么問(wèn)題的解決勢(shì)必輕松很多,人們也可以盡快享受到政策的支持。3:實(shí)踐感想:黨的十八屆四中全會(huì)精神可以說(shuō)是深入人心,只要人人都知法、懂法、守法,那么,我們的生活會(huì)不會(huì)更加美好呢?但是許多村鎮(zhèn)人民往往缺少對(duì)法的認(rèn)識(shí),當(dāng)提到依法治國(guó),他們的臉上總是顯現(xiàn)著一種陌生而期待的表情,最后,由對(duì)依法治國(guó)的概念不清晰到對(duì)依法治國(guó)下的生活充滿(mǎn)期望。我深刻感覺(jué)到自己的努力沒(méi)白費(fèi),倍感自豪與喜悅。除此之外,在新農(nóng)村建設(shè)方面,我感受到親身參與其中的興奮激動(dòng),不僅是有益于故鄉(xiāng)的發(fā)展,而且豐富了自身。此次實(shí)踐,我接觸到不同的人和事,從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn),在所遇問(wèn)題上至少能保持最基本的冷靜。自己的能力也明顯得到了提高,而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。它讓我開(kāi)闊視野,了解社會(huì),深入生活,無(wú)限回味。堅(jiān)持后所收獲到的肯定與贊揚(yáng)總是令人難以忘懷。4:結(jié)束語(yǔ):國(guó)家在不斷的富強(qiáng),社會(huì)在不斷的繁榮,但城鄉(xiāng)差距仍是很大。我們應(yīng)該積極走進(jìn)基層,服務(wù)村鎮(zhèn),建設(shè)未來(lái)。這次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐,使我認(rèn)識(shí)了自己所處的社會(huì)位置,更進(jìn)一步激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情,明確自己的志向與目標(biāo)。更重要的是,我更真切明白了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的重要性。這次實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間雖短,但它留給我們的啟迪卻是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的,收獲到的成果是永久的。我不僅服務(wù)了社會(huì),更豐富了自己。姓名:西梅第五篇:大學(xué)生寒假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2022大學(xué)生寒假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2022大學(xué)生寒假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告19天的三下鄉(xiāng)如同煎熬一般,環(huán)境的惡劣,生活的不方便種種因素都讓我在活動(dòng)期間急切盼望能夠早日結(jié)束,恢復(fù)正常的生活。然而寒假后階段的在家期間,晚上躺在床上卻又無(wú)時(shí)無(wú)刻不在回憶下鄉(xiāng)的事情,而且還滿(mǎn)含著懷戀,覺(jué)得下鄉(xiāng)時(shí)的那些人,那些事都顯得那么可愛(ài),此時(shí)此刻,它們?cè)谖倚闹卸急晃颐阑?,成為了我記憶中十分美好的一部分。自己的?zhuān)業(yè)是師范類(lèi),但卻從未想過(guò)當(dāng)老師,參加三下鄉(xiāng)活動(dòng)也只是為體驗(yàn),而非獲得當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)。而從未真正給學(xué)生上過(guò)課的自己在上課之前也異常緊張,不是害怕學(xué)生,而是害怕自己做得不好,那個(gè)講臺(tái)是屬于我的舞臺(tái),我要精心策劃我要如何站在那個(gè)舞臺(tái)上演好我自己的角色。對(duì)我來(lái)說(shuō),上一堂課的意義不僅在于把知識(shí)傳授給學(xué)生,我在乎的除了課堂內(nèi)容外,還有課堂的方式,我想要的是以一種學(xué)生感興趣的方式呈現(xiàn)出來(lái),讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。上課前,我把所講的內(nèi)容都內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,當(dāng)站在講臺(tái)上時(shí),突然間感覺(jué)自己的恐懼都消除了,慢慢進(jìn)入狀態(tài),然而課堂上的自己不是真實(shí)的自己,無(wú)論課上多精彩,課后都會(huì)恢復(fù)回原來(lái)的自己,而那種激情就再也找不到了。講完第一節(jié)課后,馬上又學(xué)生反映,說(shuō)我講的課很有趣,當(dāng)時(shí)很興奮,這對(duì)于一位老師,尤其是一位剛開(kāi)始上課的老師來(lái)說(shuō),無(wú)疑是最大的安慰。我發(fā)了短信告訴朋友,他回我說(shuō),看來(lái)我已經(jīng)感受到當(dāng)老師的樂(lè)趣,將來(lái)有興趣當(dāng)老師了。我說(shuō)不然,當(dāng)老師需要有激情,如果講課沒(méi)有激情,那課堂就會(huì)變得枯燥沒(méi)有生命,內(nèi)容也變得僵硬了。一位老師,尤其是一位好的老師,我個(gè)人認(rèn)為不僅僅是把教育學(xué)生作為一份工作,更是一份責(zé)任,一件自己應(yīng)該盡心盡力的事情,而不是一項(xiàng)任務(wù),前者是有感情的,而后者只是為完成而執(zhí)行。做一位有激情的老師是很難的,而且還要做一盞默默的燈,給學(xué)生以光明,面對(duì)著重復(fù)的工作,重復(fù)的教材都不會(huì)厭倦。我要做一盞燈,但不是這樣一盞默默無(wú)聞的燈,而是一盞可以為自己,也為別人煥發(fā)出無(wú)限變幻的光彩的燈,它可以不斷更新,有無(wú)窮的生命力。以前上課時(shí)老說(shuō)老師與自己有代溝,抱怨他們不了解我們的心思,追求等各不相同。而今,才發(fā)現(xiàn),自己也與學(xué)生有著代溝,演唱會(huì)上,當(dāng)我們唱著一些我們年代的歌曲時(shí),他們會(huì)說(shuō)怎么唱那么老的歌啊,而他們所喜歡的,于我們而言卻顯得那么幼稚,這,就是代溝。有時(shí)候和他們聊天,會(huì)感覺(jué)有點(diǎn)難以融入,我們總嘗試微笑著把他們當(dāng)小孩子那樣關(guān)愛(ài),那樣去哄,但其實(shí),僵著笑臉挺辛苦的,而且,事實(shí)上他們的有些并非我們想象的那樣只是小孩子,而有著小孩子里的那一絲狡黠,那一絲我們想不到的復(fù)雜。三下鄉(xiāng)是大學(xué)很熱門(mén)的活動(dòng),我覺(jué)得,大學(xué)期間沒(méi)經(jīng)歷過(guò)是遺憾的,大學(xué)生活是殘缺的,但是這樣的活動(dòng),于我而言,只經(jīng)歷一次就夠了,少才懂得珍惜,多了,就變得泛濫,變得無(wú)意義了。2022大學(xué)生寒假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2在此次實(shí)踐活動(dòng)中,從前期的計(jì)劃、準(zhǔn)備,到后期的總結(jié)、處理,都充分的考驗(yàn)了我們的策劃和實(shí)踐能力,這是我們?cè)趯W(xué)校中無(wú)法學(xué)到的。每一項(xiàng)內(nèi)容都要由我們自己去布置,力求做得思路清晰、有條理,這也增強(qiáng)了大家的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中,我們這方面的能力鍛煉的太少,以致在實(shí)踐活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不如意的地方,但總體來(lái)說(shuō)還是蠻有成效的。在與村干部、老師、家長(zhǎng)和孩子們的交談中,鍛煉和增強(qiáng)了我們的交際、溝通能力。幾天來(lái)我們天天都在各種復(fù)雜的情緒中度過(guò)??吹绞畞?lái)歲的孩子們艱苦的學(xué)習(xí)生活狀況,我們感到陣陣心酸。看到有些孩子家庭命運(yùn)悲慘,從小缺少關(guān)愛(ài),我們?nèi)f分同情。看到一些家長(zhǎng)錯(cuò)誤引導(dǎo)、孩子心中沒(méi)有理想,我們想幫卻又感到無(wú)力??吹矫刻於加泻⒆訛槲覀儚纳缴险獊?lái)李子、杏兒,送來(lái)新鮮蔬菜,我們感動(dòng)的流下眼……以前在報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常見(jiàn)到窮山溝里孩子們的相關(guān)報(bào)道,但總感覺(jué)他們離我們很遠(yuǎn),直到我們眼見(jiàn)了這所有的一切,我們的心靈被這山里的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景震撼了。作為大學(xué)生的我們每天花著父母的錢(qián),過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的生活,幾時(shí)想起過(guò)那些被困在大山中忍受著生活的“特殊待遇”的孩子們呢?在我們手里,10元錢(qián)可能就只是一頓飯,或者兩杯果汁,或者幾包零食,或者更微不足道,甚至微小到我們都不知道10元錢(qián)究竟能干什么。但是,在xx,10元錢(qián)是一個(gè)小學(xué)住校生一星期的生活費(fèi)啊!這不是杜撰,而是我們大家真真切切感受到的巨大現(xiàn)實(shí)反差!經(jīng)過(guò)這段時(shí)間與鄉(xiāng)親們的接觸,我深深感受到:農(nóng)村對(duì)教育的重視態(tài)度比起城市來(lái)有過(guò)之而無(wú)不及。越是貧窮地區(qū)的人們對(duì)教育的渴望越是強(qiáng)烈。教育滯后的根源不在于思想觀(guān)念的落后,而是在于經(jīng)濟(jì)的不發(fā)展。因此,我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該理所應(yīng)當(dāng)?shù)臑樽约杭亦l(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而努力。推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,從而帶動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展。只有經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展,教育才會(huì)隨之進(jìn)步。實(shí)踐充分證明:社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)了大學(xué)生的全面發(fā)展,通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們從與基層人民的廣泛接觸、了解、交流溝通中受到了真切的感染和體驗(yàn)。從無(wú)數(shù)活生生的典型列子中受到了深刻的啟發(fā)和教育。使我們的思想得以升華,社會(huì)責(zé)任感也隨之增強(qiáng)。雖然,三下鄉(xiāng)是一段路,時(shí)而坎坷,時(shí)而沿途風(fēng)景獨(dú)好。她告訴了我,沒(méi)有一個(gè)人的前進(jìn)道路是平平穩(wěn)穩(wěn)的,即使是河中穿梭航行自如的船只也難免顛簸,因此生活受傷難免,失敗跌倒錯(cuò)過(guò)并不可怕,可怕的是因此而一蹶不振,失去了人生的方向。只要你沒(méi)有因此失去方向,你就會(huì)欣賞到獨(dú)特的風(fēng)景。作為當(dāng)代大學(xué)生,我們應(yīng)該明白自己肩上的重?fù)?dān),清楚的認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的中國(guó)仍存在諸多問(wèn)題,還有很多很多窮人掙扎在生活的邊緣,還有很多很多像xx寺這樣的小山村需要社會(huì)的關(guān)注,還有很多很多xx這樣的孩子們迷茫著自己的將來(lái)。我們沒(méi)有理由再去談享樂(lè),沒(méi)有理由再去奢侈和浪費(fèi),我們應(yīng)該做的,是繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),保持勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣,并用這些天的見(jiàn)聞時(shí)時(shí)鞭撻自己。從現(xiàn)在開(kāi)始,我們要努力的豐富自己、強(qiáng)大自己,等自己將來(lái)有了實(shí)力,一定去援助那些被生活所困的人們,改變目前類(lèi)似xx的這種現(xiàn)狀,為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)!2022大學(xué)生寒假三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3x月26日我們xx志愿服務(wù)團(tuán)的20人帶上行李,帶著各種心情來(lái)到了xx完小,開(kāi)始了我們?yōu)槠?3天的支教之旅。十幾天的支教生活就這樣結(jié)束了,不管當(dāng)初是什么目的,體驗(yàn)生活也好,尋求新鮮感也好,或者真的想要奉獻(xiàn)愛(ài)心也罷,反正現(xiàn)在滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng),滿(mǎn)滿(mǎn)的感激,慢慢的喜悅,滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。想象著這里的條件,想象這里的環(huán)境,想象這里的孩子。想象這里的一切,唯獨(dú)對(duì)于這樣的結(jié)果之前是沒(méi)有想過(guò)的。從開(kāi)始的陌生到熟悉,再?gòu)氖煜さ搅?xí)慣,這其中有快樂(lè),有艱辛,有憂(yōu)傷,更有許多思考。第一堂課在這里我主要負(fù)責(zé)小班的英語(yǔ)教學(xué),孩子們大的有十歲了,小的才3歲,有的連普通話(huà)都不會(huì)說(shuō),更何況要他們說(shuō)英語(yǔ),頭疼不已。一進(jìn)教室,課桌歪七扭八的,孩子們有的在地上爬,有的干脆爬到課桌上去了,還有的在過(guò)道里互相追打。這情形都快看傻了。沒(méi)錯(cuò),我的第一堂課就這樣開(kāi)始了。時(shí)間容不得我震驚,只好硬著頭皮上,再怎樣,這是我的第一堂課,我一定要上下去,而且還要開(kāi)個(gè)好頭。一節(jié)課下來(lái),嗓子都扯破了,這確確實(shí)實(shí)鍛煉了我的耐心及應(yīng)急處理能力。最后自己都不知道自己是怎樣將一節(jié)課堅(jiān)持下去的,不過(guò)從在這節(jié)課里我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)眼神,是她那求知的眼神鼓勵(lì)了我,讓我有勇氣將這節(jié)課堅(jiān)持到最后。從第一堂課的經(jīng)驗(yàn)里我學(xué)會(huì)了很多,首先是我以后一定要提前趕到教室維持好紀(jì)律;其次是一定要備好課,盡量多玩游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;然后是多找機(jī)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子,以為你的一句夸獎(jiǎng),孩子就真的那樣去做了;最后一定要在課后多陪孩子們一起玩,熟悉他=他們中的每一個(gè)人。第一聲老師事情發(fā)生在我們來(lái)xx的第一天,當(dāng)我們的車(chē)還沒(méi)駛進(jìn)學(xué)校,就有好多孩子聞聲而來(lái),一路追著我們的車(chē)子跑,“老師”,一個(gè)6歲大小的孩子在我們伸出頭來(lái)和他們打招呼時(shí)沖我們使勁喊。也不知道是不是喊的我,還是他喊的是我們?nèi)w隊(duì)員,反正我響響的應(yīng)答著他的呼喚。這是我來(lái)這里聽(tīng)到的第一聲老師,也是我人生中第一次這樣被人稱(chēng)作老師,“教師”這個(gè)自己小時(shí)的夢(mèng)想,現(xiàn)在竟然真的成為“老師
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