【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 象，對(duì)癥下藥，在和家長(zhǎng)談話時(shí)用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量、探討教育措施。我們班一名男生因?yàn)榈湍昙?jí)時(shí)的拼音基礎(chǔ)打得不好，加上理解能力不是很好，上課因聽(tīng)不懂，多次不聽(tīng)講做小動(dòng)作，思想不專心。每天的家庭作業(yè)因無(wú)人管，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，回家作業(yè)總是不太理想，要么字很差，要么少做，要么不按要求做?？荚嚦煽?jī)也不理想。在談話中我們誠(chéng)懇地對(duì)家長(zhǎng)提出意見(jiàn)和建議，讓他們明白不能覺(jué)得自己文化水平不夠就對(duì)孩子疏于管理，更不能因?yàn)楹⒆右粫r(shí)的成績(jī)不好就對(duì)他的學(xué)習(xí)聽(tīng)之任之。即使不能輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)關(guān)心和管束學(xué)生幫助他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，給他一些可行的幫助與補(bǔ)救措施。和家長(zhǎng)的談話使我深深感受到學(xué)生千萬(wàn)個(gè)，家長(zhǎng)一條心，家長(zhǎng)都希望自己的孩子能好好學(xué)習(xí)出人頭地，但是家庭情況千差萬(wàn)別，個(gè)人素質(zhì)也良莠不齊，這樣就需要我們用更大的精力去對(duì)待工作、幫助學(xué)生。四、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。星期六星期天及放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、什么家務(wù)都不干。更別說(shuō)什么看書(shū)學(xué)習(xí)了，每到星期一及放假開(kāi)學(xué)后學(xué)生都顯得如同呆子心不在學(xué)習(xí)上。這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。五、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。從家訪中，我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)總是說(shuō)你不聽(tīng)話，就把老師請(qǐng)來(lái)，覺(jué)得老師就是萬(wàn)能的，能解決孩子的一切問(wèn)題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長(zhǎng)就覺(jué)得特別吃驚，覺(jué)得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹(shù)立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求。六、實(shí)事求是，注重活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。通過(guò)此次家訪活動(dòng)，我認(rèn)真做了家訪記錄，及時(shí)掌握和分析家訪中的相關(guān)信息，擬定教育培養(yǎng)的方式方法。每次返校后，都要整理家訪內(nèi)容，填寫(xiě)《家訪活動(dòng)記錄表》等相關(guān)表格，并能按時(shí)上交學(xué)校統(tǒng)一存檔。積極參加學(xué)校組織的教師家訪交流會(huì)，互相交流家訪心得和經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)交流及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。七、苦中有樂(lè)，體驗(yàn)家訪帶給我們的成就感。在家訪過(guò)程中，我誠(chéng)懇的請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴意見(jiàn)和建議，家長(zhǎng)們均表示老師能親身走進(jìn)家庭，了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，這使作為家長(zhǎng)的他們非常感動(dòng)，更對(duì)我們的工作有了一種全新的理解和支持。幾天的家訪活動(dòng)，我獲得了第一手育人的資料，增強(qiáng)了我們和家長(zhǎng)之間的信任，拉近了師生之間的距離，這是我在此次活動(dòng)中最大的收獲和取得的成果。此次活動(dòng)的開(kāi)展，總體是成功的。雖然，家訪的路上千辛萬(wàn)苦，但是，只要我收獲了家長(zhǎng)的信任和學(xué)生對(duì)我們的愛(ài)戴，贏得了社會(huì)對(duì)我們的尊敬，我的辛苦是值得的，是快樂(lè)的，是充滿成就感的！八、樹(shù)立一種家訪“上門(mén)服務(wù)”理念。教育是一種服務(wù)，所以家訪工作就是一種上門(mén)服務(wù)。服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于我們自己的工作。家訪應(yīng)是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來(lái)的有效形式。成功的家訪對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)，對(duì)教育更是個(gè)促進(jìn)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的家訪，許多家長(zhǎng)都感到非常高興和感激。普遍認(rèn)為這是學(xué)校老師對(duì)自己孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是真心的為孩子們好，是誠(chéng)心的為家長(zhǎng)為社會(huì)服務(wù)，是一個(gè)好教師形象的體現(xiàn)，是教育學(xué)生的有效途徑之一。我們很多老師在家訪的過(guò)程中有這樣一種感受，那就是大多數(shù)家長(zhǎng)希望老師能多到家中走走。雖然老師們和家長(zhǎng)的身份不同、文化層次不同、溝通方式不同，但愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言。在教育孩子的問(wèn)題上，家長(zhǎng)和教師的愿望是一致的，家長(zhǎng)“望子成龍，望女成鳳”，老師盼望學(xué)生能自強(qiáng)不息，成人成材，自食其力。當(dāng)老師和家長(zhǎng)為了同一個(gè)目標(biāo)開(kāi)始面對(duì)面交流的時(shí)候，最能拉近距離，敞開(kāi)心扉，暢所欲言。所以說(shuō)，教師的家訪，表面上是向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的瑣事，實(shí)質(zhì)上則是學(xué)校教育的延伸，是教師教育責(zé)任的延續(xù)。家訪工作是老師工作的一個(gè)重要方面，是學(xué)校教育在校外的繼續(xù)。要使家訪取得良好的效果，必須根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)不同的心理特點(diǎn)，分層次進(jìn)行。營(yíng)造一種和諧的氣氛，使家長(zhǎng)在愉悅的談話中轉(zhuǎn)變教育觀念，理解老師的苦心，領(lǐng)悟到教育子女的方法。家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)、一門(mén)藝術(shù)，老師應(yīng)做細(xì)致的工作，勇于探索、嘗試，銳意進(jìn)取，定能收到明顯效果。第三篇：家訪心得體會(huì)家訪心得體會(huì)二年級(jí)七班 李樹(shù)平經(jīng)過(guò)幾天家訪，雖然感覺(jué)身體很累，但也是收獲滿滿，在與家長(zhǎng)的溝通中，我了解了家長(zhǎng)對(duì)老師的期望，了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，我真的感謝學(xué)校組織的這次家訪，讓我如此近距離的和家長(zhǎng)溝通。通過(guò)家