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宣傳垃圾分類實踐活動報告及擴展資料(編輯修改稿)

2024-11-04 22:30 本頁面
 

【文章內容簡介】 個班的不同表現(xiàn),我將這一課時的備課和教學實錄整理出來,作為典型課堂教學的一個例子,準備為今后的課堂教學活動提供借鑒!此外,我還刻意將學習制定活動方案、學習了解活動的解決方法、學習撰寫活動報告等進行了具體備課和課堂實錄,并及時進行了課后的反思和小結。這些都為將來自己再進行綜合實踐活動,規(guī)范課堂教學做好了借鑒準備!通過嘗試活動的有效指導,積累活動資料和經驗,我希望在今后的活動中,自己能夠有條不紊的進行活動,使學生在活動過程中,逐漸了解研究性學習是怎么一回事,在親歷2XX3次活動后,知道研究一個事物、解決一個問題的基本過程和方法,途徑和技巧,逐漸培養(yǎng)起解決問題的能力!二、及時進行活動反思,完善活動案例半年中,我共指導了3個年級的3個實踐活動。他們分別是《關于柿子的研究》、《綠色校園的調查研究》、《關于塑膠操場的調查研究》。其中,《關于柿子的研究》投入的精力和時間比較多,實踐活動也比較深入,因此,我以這個活動為代表,進行了這半年的活動反思。通過反思,我發(fā)現(xiàn),自己在有效指導活動方面還是存在著以下一些問題。一是,使得實踐方法單一,學生不喜歡!!例如,關于吃柿子的學問,學生只是利用上網搜集資料和問詢爸爸媽媽、以及采訪村衛(wèi)生室醫(yī)療人員的形式,知道了吃柿子的學問(也就是吃柿子時的注意事項和原因),除此之外,根本沒有親手或親身實踐體驗的機會(當然也根本不可能讓他們去體驗)。這讓學生們感到很不過癮!二是,研究的內容項目過多,有時間緊迫的感覺。這次活動,研究內容和項目全部由學生提出的現(xiàn)象或問題提煉而來,因此內容很具體,涉及面也比較寬,比如:既有吃柿子的學問,也有柿子形狀的研究,還有柿子里的小舌頭是不是種子等等研究。由于項目內容多,實踐起來費時間,而課程安排又每周只有一課時,而這個活動又具有很強的時間性(僅限于秋季),因此活動起來,時間緊迫,總覺得有要完不成的感覺,教師加班加點后才實施完成!根據(jù)以上反思情況,我覺得,這個《關于柿子的研究》活動,如果再次實施的話,可以精煉成一個專項的研究活動:即——《柿子脫澀的研究》。專此一項研究內容,就大有文章可做,完全可以做深做細做精!!不但可以滿足學生親手實踐體會的要求,還可以避免內容多,時間緊,怕做不完的缺陷!具體安排可以是:柿子脫澀的方法多種多樣,每名同學可以選擇一種或多種方法進行實踐體驗。此外,隨著時間的推移,學生可以根據(jù)柿子成熟情況,選擇不同的的脫澀方法。例如:青柿子時期,可以嘗試溫水脫澀的方法,柿子逐漸成熟后,顏色變紅果實變軟,學生們可以選擇刺破脫澀法以及混果脫澀法等進行嘗試!我認為,研究活動不是一次實踐之后即告結束,尤其對于我們教師來說,開發(fā)一次活動不容易,那些地方特色強,學生有興趣的研究活動,完全可以再次實施,讓下幾屆的同學進行同樣主題的體驗和嘗試。我們教師,非常有必要進行及時的反思,不斷總結完善活動,為下一次指導其他學生奠定基礎!三、有關提高活動效率的其他途徑通過近3年來的工作實踐,我發(fā)現(xiàn),除了掌握課程本身具有的特點特色,提高活動效率外,還有其他一些竅門可以提高活動效率,這就是在開發(fā)和實施活動過程中,要時刻提醒自己,活動,一定要取悅學生,取悅學校,取悅自己!取悅學生,是指開發(fā)的活動一定要是學生感興趣的,喜歡的活動!即活動要直觀,要有盡量多的真正意義上的實踐內容!例如:《課間活動的調查研究》,《爸爸媽媽小時候玩的游戲》,從內容來講都是學生感興趣的!而《種花生》,《柿子脫澀的研究》,因為能夠體現(xiàn)最直接的實踐性,因此也是學生喜歡的活動!取悅了學生,才能夠將作為活動主體的學生的積極性,主動性,比較容易的激發(fā)出來,促使學生,主動地研究、實踐,自覺自愿,而且是高高興興的加入到我們的課題研究中來!四、經驗與體會提高參與的趣味性輕松愉悅的活動氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力??鬃釉唬骸爸撸蝗绾弥?。好之者,不如樂之者?!笨梢姡挥屑ぐl(fā)學生活動的興趣,調動他們的積極性和主動性,才能使學生在輕松、活潑的活動中學到知識,發(fā)展能力。為此,在綜合實踐活動的教研活動中,集思廣益,確定出符合兒童的心理特點的主題。在具體的操作過程中,教師們設計一系列活動,激活學生的學習興趣。突出活動的綜合性在活動的地點、方法和方式中及活動結果的展示中,我們還特別突出了“綜合性”?;顒拥攸c有的在家里,例如“學做勞動工具”。有的在學校里,例如“學習民間文化——彩龍船”。有的在社區(qū)里,例如“我為街道添光彩”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、等活動。在活動形式中,孩子們主要采用的是口頭訪問、搜集資料、親身體驗,體驗勞動的艱辛。在活動成果展示中,孩子們有的精心制作了賀卡、有的仔細寫了倡議書、有的動手制作精細的勞動工具、還有的進行了匯報演出。重視活動的實效性在進行口頭訪問,收集資料的過程中,老師給予學生具體詳細的活動方法,二是學生在活動中沒有動腦,沒有自主發(fā)展的意識。我們精心安排活動努力引導學生用眼睛看一看,用嘴巴問一問,用腳走一走,用心想一想,這樣活動效果比較好。在這些活動中我們能感覺到孩子們在這些活動中的確用心去做了。他們能在實踐活動中自主實踐、自主
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