【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 劫案，年齡為13歲至16歲。青少年犯罪的低齡化形勢(shì)嚴(yán)峻，有關(guān)部門(mén)應(yīng)高度重視。二、青少年違法犯罪的原因青少年違法犯罪，原因固然很多，既有青少年自的原因，也有家庭的原因，又有社會(huì)的原因等諸多因素。(一)家庭教育偏差。家庭是一個(gè)社會(huì)化的搖籃。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，不良的家庭環(huán)境與不正確思想教育方法，對(duì)孩子的身體健康有直接的影響。一是家庭過(guò)分溺愛(ài)。有的家庭將獨(dú)生子作為“寵兒”，沒(méi)有正確對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。百般袒護(hù)。無(wú)疑助長(zhǎng)了孩子的弱點(diǎn)，縱容了孩子的錯(cuò)誤行為，導(dǎo)致小孩任性、妄自尊大，對(duì)集體漠不關(guān)心，缺乏起碼的道德責(zé)任感，養(yǎng)成心胸狹窄，斤斤計(jì)較的性格。二是家庭教育放任自流。對(duì)孩子只養(yǎng)不教，放任不管，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有問(wèn)題，則轉(zhuǎn)為另一個(gè)極端，采用棍棒教育的方式，這樣，孩子在家庭中得不到愛(ài)和理解，就很容易受到社會(huì)上不良因素的影響，走上越軌道路。三是家庭破裂創(chuàng)傷。父母離婚，家庭殘缺等不幸的家庭生活境遇會(huì)在兒童心中投下陰影，隨著年齡增長(zhǎng)和外界惡性刺激的增加。就會(huì)形成各種偏差的錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，導(dǎo)致犯罪。四是冷漠家庭氛圍。家庭成員缺少情感的交流溝通，特別是父母對(duì)子女漠不關(guān)心，造成家長(zhǎng)與子女的嚴(yán)重隔閡，在這種壓抑的氣氛下，孩子了愿意回家，不愿講話(huà)，到外界尋找溫暖，這樣就很容易被不法分子利用，導(dǎo)致孩子走上犯罪的道路。（內(nèi)容不完整，僅供格式參考，請(qǐng)勿抄襲）。三、青少年犯罪的軌跡：不良青少年走向犯罪的一般軌跡是：?jiǎn)栴}青少年—不良游戲群體—劣跡群體—越軌群體—犯罪小團(tuán)伙—犯罪集團(tuán)。從問(wèn)題青少年到不良青少年再到惡劣青少年的轉(zhuǎn)化。從違反社會(huì)道德規(guī)范到違反社會(huì)法律規(guī)范的轉(zhuǎn)化。從違反一般的治安法規(guī)到違反刑事法規(guī)的轉(zhuǎn)化，最終發(fā)展到有組織犯罪集團(tuán)，問(wèn)題青少年就這樣一步步地走向了犯罪的深淵。四、預(yù)防青少年犯罪及其綜合治理。預(yù)防青少年犯罪是一個(gè)系統(tǒng)的教育工程，需要全社會(huì)共同努力，齊抓共管。我認(rèn)為主要抓好以下幾個(gè)教育：。（內(nèi)容不完整，僅供格式參考，請(qǐng)勿抄襲）。另外，我們除了對(duì)青少年進(jìn)行系統(tǒng)的教育工程來(lái)預(yù)防青少年犯罪外，還應(yīng)對(duì)青少年犯罪采取綜合治理的方針。（內(nèi)容不完整，僅供格式參考，請(qǐng)勿抄襲）?？傊A(yù)防青少年犯罪是一項(xiàng)緊迫而艱巨的工作。（內(nèi)容不完整，僅供格式參考，請(qǐng)勿抄襲）?！緟⒖紩?shū)目】：（1）楊曉梅：《青少年研究》，2002年第7期。（2）康惠農(nóng)、王漢林：《青少年犯罪預(yù)防、控制問(wèn)題研究》，《青少年犯罪研究》，2002年第11—12期。（3）康樹(shù)華主編《預(yù)防青少年犯罪問(wèn)題答問(wèn)》。（4）肖劍鳴主編《犯罪學(xué)引論》。第三篇：淺析青少年犯罪問(wèn)題《社會(huì)工作與管理》自學(xué)考試（專(zhuān)科段）附：實(shí)習(xí)報(bào)告格式畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)作要求《社會(huì)工作與管理》畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告是學(xué)員運(yùn)用社會(huì)工作的理論和調(diào)查方法，對(duì)自己在實(shí)習(xí)單位工作中的某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析后，寫(xiě)成的書(shū)面報(bào)告，它是檢驗(yàn)學(xué)員本專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)的主要依據(jù)之一。為了順利完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告的寫(xiě)作,特提出如下要求：一、實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)作應(yīng)注意的問(wèn)題實(shí)習(xí)報(bào)告必須在實(shí)習(xí)中搜集信息、資料、如實(shí)地、客觀地撰寫(xiě)，切忌“閉門(mén)造車(chē)”。實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)作要運(yùn)用科學(xué)的調(diào)查方法，這是確保實(shí)習(xí)報(bào)告質(zhì)量的有效途徑。實(shí)習(xí)報(bào)告采用的數(shù)字要精確，觀點(diǎn)要鮮明，重點(diǎn)要突出。實(shí)習(xí)報(bào)告的字?jǐn)?shù)為4000—5000字，文字要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，明白無(wú)誤地表達(dá)作者要表達(dá)的內(nèi)容。二、實(shí)習(xí)報(bào)告格式：實(shí)習(xí)報(bào)告封面必須寫(xiě)明：實(shí)習(xí)報(bào)告題目、XXXX級(jí)《社會(huì)工作與管理》（專(zhuān)科段）、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼（新、舊）指導(dǎo)教師等。實(shí)習(xí)報(bào)告封面的下一頁(yè)，列出約500字的報(bào)告內(nèi)容提要。實(shí)習(xí)報(bào)告結(jié)構(gòu)包括；①標(biāo)題；②引言（又稱(chēng)前言）；③主體；④結(jié)尾。學(xué)員在實(shí)習(xí)報(bào)告中引用其他文獻(xiàn)資料時(shí)，必須采取“尾注”形式、即將引文作者的姓名、資料題目、出版社、時(shí)間、頁(yè)碼等附在報(bào)告末尾。實(shí)習(xí)報(bào)告必須用電腦打字，并統(tǒng)一以A4紙復(fù)印一式三份交上。福州大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院2004年3月8日實(shí)習(xí)報(bào)告題目 XXXX級(jí)《社會(huì)工作與管理》（專(zhuān)科段）姓名： 準(zhǔn)考證號(hào)碼： 指導(dǎo)老師：年月日第四篇：當(dāng)前青少年犯罪問(wèn)題初探隨著社會(huì)主義法治理念的深入人心，青少年犯罪的問(wèn)題成為建設(shè)和諧社會(huì)過(guò)程中不可忽視的一個(gè)方面。一、青少年犯罪所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)當(dāng)前我國(guó)青少年犯罪問(wèn)題日益突出，其呈現(xiàn)一系列特點(diǎn)，具體表現(xiàn)如下：，暴力傾向嚴(yán)重由于青少年所處的年齡，生理等原因，使得他們遇事不冷靜、手段極其殘忍成為一個(gè)明顯的特點(diǎn)。云南大學(xué)的馬加爵就是一個(gè)典型的例子。青少年時(shí)期正是人生的危險(xiǎn)期，心態(tài)不穩(wěn)定，自我控制能力較差，重“感情”，講“義氣”，于是不冷靜思考，行動(dòng)不計(jì)劃后果，青少年犯罪一般缺乏事前的充分考慮、醞釀和計(jì)劃過(guò)程，他們分辨是非的能力差，無(wú)知性、盲目性就成為一大缺點(diǎn)，很容易被別人拉攏利用或控制不住自己的情緒，不計(jì)后果等。由于青少年喜歡結(jié)伴而行，容易形成小群體，打著“哥們義氣”經(jīng)常糾合在一起作案。根據(jù)我院近幾年來(lái)青少年犯罪的數(shù)字統(tǒng)計(jì)，團(tuán)伙犯罪占青少年犯罪案件的60%以上。從組織結(jié)構(gòu)看，一般都是臨時(shí)糾合，時(shí)聚時(shí)散性的，而且這種組合往往是一拍即合，一哄而起的團(tuán)伙性犯罪，這與有組織的團(tuán)伙性犯罪有所區(qū)別，這種偶然性也往往隨著犯罪的結(jié)束而自行解體。一些青少年經(jīng)過(guò)教育后仍不悔改，一次又一次的重復(fù)作案，累犯，慣犯對(duì)青少年犯罪已經(jīng)不是稀有名詞。據(jù)我院近幾年青少年犯罪數(shù)字統(tǒng)計(jì)，青少年犯罪多為故意傷害、兩搶等性質(zhì)的犯罪，性質(zhì)性質(zhì)相對(duì)較嚴(yán)重。二、青少年犯罪原因分析青少年犯罪是有著社會(huì)，家庭，學(xué)校，個(gè)人等多方面的原因。我國(guó)目前正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，貧富差距進(jìn)一步拉大有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)聲稱(chēng)少量的人手中擁有大量的財(cái)富。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)過(guò)于懸殊的貧富差距會(huì)使得他們的心里失去平衡，加之目前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，高等教育的普及化，大眾化，導(dǎo)致好多青少年行為出現(xiàn)異常，最終走上犯罪道路。學(xué)?？梢哉f(shuō)是青少年的第二位母親或父親，按照說(shuō)學(xué)校在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)起到十分重要的作用。再者，學(xué)校教育并