【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ！請(qǐng)問張小紅在不在？ C 您好！我是林堅(jiān)，請(qǐng)找張小紅接電話。下列與課題對(duì)應(yīng)的作者或朝代有誤的一項(xiàng)是（）A、《五柳先生傳》——陶淵明——東晉 B、《山坡羊潼關(guān)懷古》——張養(yǎng)浩——宋代 C、《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》——?jiǎng)⒂礤a——唐代 D、《送東陽(yáng)馬生序》——宋濂——明初 下列句子沒有語(yǔ)病的是()，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。9 下面詩(shī)句運(yùn)用的修辭方法,理解正確的一項(xiàng)是: 它的臉上和身上 像刀砍過的一樣 但它依然站在那里含著微笑,看著海洋...... 排比 比擬 比喻 夸張 比喻 對(duì)偶 對(duì)偶 比擬 依次填入下面文字橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()天地有大美，于簡(jiǎn)單處得；人生有大疲憊，在復(fù)雜處藏。人，——；——。這反映出的現(xiàn)實(shí)問題是：更多的人——。①要活出簡(jiǎn)單來(lái)不容易②一簡(jiǎn)單就快樂，但快樂的人寥寥無(wú)幾③一復(fù)雜就痛苦，可痛苦的人卻熙熙攘攘④要活出復(fù)雜來(lái)卻簡(jiǎn)單。A ①②④③ B ①④②③C ②③①④ D ②③④① 下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《列夫?托爾斯泰》一文作者運(yùn)用大量的比喻和夸張寫出了自己心中偉人的平凡的一面。B．《馬說》中作者先從反面提出問題，“千里馬常有，而伯樂不常有”，再?gòu)恼嬲归_議論，由千里馬和伯樂的依賴關(guān)系歸結(jié)出千里馬被埋沒的根本原因在于食馬者“其真不知馬也！”。C．《雷電頌》想象瑰麗奇特，閃耀著革命浪漫主義的光輝，運(yùn)用象征手法，使作者難以言明 的思想情感表達(dá)得更含蓄、深沉、凝練。D．《小石潭記》先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，寫出了小石潭及其周圍幽深冷寂的景色和氣氛。二、閱讀理解（共28分，每小題2分）閱讀《藤野先生》中的一段文字，回答下列問題中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無(wú)怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國(guó)人的命運(yùn)了。第二年添教霉菌學(xué)，細(xì)菌的形狀是全用電影來(lái)顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時(shí)候，便影幾片時(shí)事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國(guó)的情形。但偏有中國(guó)人夾在里邊：給俄國(guó)人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國(guó)人；在講堂里的還有一個(gè)我?！叭f(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國(guó)來(lái)，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無(wú)法可想！但在那時(shí)那地，我的意見卻變化了。下列句子中加點(diǎn)詞的理解有誤的一項(xiàng)是（）A 中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒。（這里的“中國(guó)人”是指所有的中國(guó)人）．．．B 但偏有中國(guó)人夾在里邊，給俄國(guó)人做偵探。（這里的“中國(guó)人”是指給俄國(guó)人做偵探被抓．．．住槍斃的中國(guó)人）C “萬(wàn)歲！”他們都拍掌歡呼起來(lái)。（這里的“他們”是指麻木的中國(guó)人）．．D 我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采。（這里的“他們”是指閑．．看槍斃犯人的中國(guó)人）下列畫線詞語(yǔ)的感情色彩沒有發(fā)生變化的是（）A 問問精通時(shí)事的人，那是在學(xué)跳舞。B 實(shí)在標(biāo)致極了。C 日本報(bào)紙很斥責(zé)他的不遜，愛國(guó)青年也憤然。D 我到仙臺(tái)也頗受了這樣的優(yōu)待，不但學(xué)校不收學(xué)費(fèi)，有幾個(gè)職員還為我的食宿操心。14 選文中作者寫道：“但在我這一聲卻聽得特別刺耳”，作者覺得刺耳的原因是（）A 叫聲特別響，使人聽了不舒服。B 叫聲違反課堂紀(jì)律，影響了聽課。C 是日本學(xué)生發(fā)出的叫聲，而作者是中國(guó)人。D 日本青年的叫聲極大地刺傷了作者的民族自尊心。若用一句話概括選文最后一段的內(nèi)容，下面表達(dá)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A 作者對(duì)日本“愛國(guó)青年”的反感。B 日本“愛國(guó)青年”的軍國(guó)主義思想。C 魯迅“棄醫(yī)從文“的原因。D 電影演的是日本槍斃中國(guó)人。閱讀《云南的歌會(huì)》中一段文字，完成下列問題大伙兒唱得最熱鬧的叫“金滿斗會(huì)”。有一次，由村子里人發(fā)起，到時(shí)候住處院子兩樓和那道長(zhǎng)長(zhǎng)屋廊下，集合了鄉(xiāng)村男女老幼百多人，六人圍坐一桌，足足坐滿了三十來(lái)張矮方桌，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》，和其它本地好聽曲子。聲音雖極其輕柔，合起來(lái)卻如一片松濤，在微風(fēng)蕩動(dòng)中舒卷張弛不定，有點(diǎn)龍吟鳳噦意味。僅是這個(gè)唱法就極其有意思。唱和相續(xù)，一連三天才散場(chǎng)。來(lái)會(huì)的婦女占多數(shù)，和逢年過節(jié)差不多，一身收拾得清潔索利，頭上手中到處是銀光閃閃，使人不敢認(rèn)識(shí)。我以一個(gè)客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。隨后才想起這里是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那里有城門外挑水洗衣的，打鐵箍桶的工匠，小雜貨商店的管事，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子、不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣針線花樣的老太婆，原來(lái)熟人真不少！集會(huì)表面說是避疫免災(zāi)，主要作用還是傳歌。由老一代把記憶中充滿智慧和熱情的東西，全部傳給下一輩。反復(fù)唱下去，到大家熟習(xí)為止。因此在場(chǎng)年老人格外興奮活躍，經(jīng)常每桌輪流走動(dòng)。主要作用既然是在照規(guī)矩傳歌，那么不問唱什么都不犯忌諱。就中最當(dāng)行出色的是一個(gè)吹鼓手，年紀(jì)已過七十，牙齒早脫光，卻能十分熱情整本整套地唱下去。除愛情故事，此外嘲煙鬼，罵財(cái)主，樣樣在行，真像是一個(gè)“歌庫(kù)”（這種人在我們家鄉(xiāng)則叫做歌師傅）。小時(shí)候常聽老太婆口頭語(yǔ)，“十年難逢金滿斗”，意思是盛會(huì)難逢，參加后才知道原來(lái)如此。16 “僅是這個(gè)唱法就極其有意思”中的“這個(gè)唱法”指的是（）。，一連三天才散場(chǎng)。，后是合起來(lái)唱。，后是粗獷地唱。17 參加“金滿斗會(huì)”的人的身份和地位體現(xiàn)了“金滿斗會(huì)”什么特點(diǎn)？（）A．特殊性、嚴(yán)肅性的特點(diǎn) B．大眾化、普遍性的特點(diǎn) C．簡(jiǎn)陋性、庸俗性的特點(diǎn) 、隨意性的特點(diǎn) 18 召開“金滿斗會(huì)”的確切目的是() 畫線語(yǔ)句使用了什么描寫方法？有什么作用？()，表現(xiàn)了老人的熱情和才能。，表現(xiàn)了老人的聰明和智慧。，表現(xiàn)了老人的勤奮和刻苦。，表現(xiàn)了老人的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)。20 給這段文字加一個(gè)題目，準(zhǔn)確的是() （二）閱讀《送東陽(yáng)馬生序》，回答下列問題余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，觀冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。對(duì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A 不敢稍逾約（超過）B 俟其欣悅（等待）．． C 從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問（請(qǐng)教）D 寓逆旅（我）．．22 下面句子中跟“當(dāng)余之從師也”中的“之”字意義和用法一致的一項(xiàng)是（）A 手指不可屈伸，弗之怠 B 每假借于藏書之家C 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染 D 祗辱于奴隸人之手 23 下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)是（）A 負(fù)篋曳屣行深山巨谷中 B 四支僵勁不能動(dòng) C 食之不能盡其材 D 同舍生皆被綺繡 選出下列翻譯有誤的一項(xiàng)是（）A 既加冠，益慕圣賢之道——我成年以后，更加仰慕那些圣人賢士的學(xué)說。B 余立侍左右，援疑質(zhì)理——我站立著陪侍在老師的身邊，提出疑難詢問道理 C 故余雖愚，卒獲有所聞——因此，我雖然愚笨，但最終也有所收獲。D 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也——因?yàn)槲沂且粋€(gè)知足常樂的人，所以不覺得吃的穿的不如別人了。下面四個(gè)選項(xiàng)中對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A文章一開始就揭示了“嗜學(xué)”和“家貧”的尖銳矛盾，形成對(duì)比，目的是引出求學(xué)的勤奮和艱難，為全文定下感情基調(diào)。B“既加冠，益慕圣賢之道”是一個(gè)過渡句，由上一層的刻苦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向求師的艱難。C 從第1段看，作者最終能夠?qū)W有所成的原因是刻苦學(xué)習(xí)，博覽群書和老師的嚴(yán)厲。D 作者著力描寫富家子弟衣著的華貴，是為了與自己破舊的衣服進(jìn)行對(duì)照，襯托出自己生活的艱苦，給人以深刻的印象。第Ⅱ卷（表述題共70分）26．根據(jù)提示填寫古詩(shī)文原句（每題1分，共6分）①《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中“此事古難全”里的“此事”是指________________________，___________________________。②礁石無(wú)法阻擋江水滔滔東流的豪情，冬雪不能耽擱春天翩翩而至的腳步，同樣，戰(zhàn)爭(zhēng)、瘟疫也一樣不能阻止?jié)L滾前進(jìn)的歷史車輪。正所謂“______________________，________________________?！保ㄓ脛⒂礤a《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中的詩(shī)句填空）③杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》:杜甫身處漏雨茅屋，還存有憂國(guó)憂民的情思，發(fā)出了“______________________，________________________?！钡暮艉啊＂荦徸哉湓凇都汉ルs詩(shī)》中表明，他載著“浩蕩離愁”辭官還鄉(xiāng)，仍關(guān)心國(guó)家的前途和命運(yùn)的詩(shī)句是“______________________，________________________?！雹荨栋籽└杷臀渑泄贇w京》中描寫雪后美景的詩(shī)句是“__________________，____________________。”⑥李白在《行路難》中表明遠(yuǎn)大的志向和敢于勝利的信心的句子是：“________________________，________________________。” （5個(gè)小題，共14分）閑讀梧桐梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎處，整日整夜地與我們對(duì)視。它要比別處的其他樹大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(zhǎng)發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當(dāng)初它的身邊定然有許多的樹苗和它并肩成長(zhǎng)，后來(lái)，或許因?yàn)榄h(huán)境規(guī)劃需要，被砍伐了；或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強(qiáng)地堅(jiān)持下來(lái)