【文章內(nèi)容簡介】 ，如抗合成酶抗體（Jo1,PL7,PL12），如血清總補(bǔ)體（CH50,C3,C4）21 各種血型，指標(biāo)陽性，如RH（+）第二篇：教案編寫要求萊西市機(jī)械工程學(xué)校教案編寫要求一、教案的含義教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)教學(xué)大綱 和教科書要求及學(xué)生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。二、編制程序教案編寫應(yīng)充分發(fā)揮備課組集體備課的力量，分五個步驟進(jìn)行操作。主備人研讀教學(xué)大綱、教科書等材料（文本、資料、學(xué)情）——先行編寫——說課討論——修改完善——審核定稿。三、教案的構(gòu)成要素教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容。通過認(rèn)真?zhèn)湔n選定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，需考慮是否有利于完成教學(xué)目標(biāo)，是否能提高學(xué)生的積極性及符合學(xué)生的實際情況等問題。教師的教學(xué)活動。教師在授課中的行為，如板書、講解、演示、提問、強(qiáng)化等活動，要在教案上寫明。學(xué)生的行為。在編制教案時，要預(yù)想學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，還要準(zhǔn)確把握學(xué)生的實際情況。另外，教學(xué)活動是在師生的相互作用中發(fā)展的，教師的行為會引起學(xué)生行為的變化，學(xué)生的行為也反饋給教師，用以調(diào)整教師行為，因此，編制教案要把教師行為與學(xué)生行為結(jié)合起來考慮。教學(xué)媒體。在教案中應(yīng)寫明將要使用的教學(xué)媒體，以及媒體使用的恰當(dāng)方式。時間分配。要注明每個教學(xué)活動的時間長度，將教學(xué)形式結(jié)構(gòu)化。這樣有利于控制教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，并使教案更具有實效性和針對性。四、教案的編寫要求教案的組成：課題、課型、課時、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)方法、教學(xué)工具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思十一項內(nèi)容。（一）課題：說明本節(jié)課名稱（二）課型：說明是新授課，習(xí)題課、還是復(fù)習(xí)課（三）課時：說明幾課時（四）教學(xué)目標(biāo)說明本節(jié)課所要完成的教學(xué)任務(wù)。應(yīng)從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度設(shè)定目標(biāo)，從有利于學(xué)生發(fā)展的角度去思考，既要符合課程和教材的要求，更要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。目標(biāo)要切實可行，可操作、可檢測。一般分為了解、理解和掌握三個層次。根據(jù)教學(xué)大綱確定本節(jié)課相應(yīng)的目的和要求，根據(jù)具體需要，還可以增加“識記”，如識記某些重要的概念、公式、定理、結(jié)論等。（五）教學(xué)重點說明本節(jié)課所必須解決的關(guān)鍵性問題。不僅要有知識內(nèi)容的重點，還要有學(xué)生技能發(fā)展的重點。一般為12個，也就是要求學(xué)生掌握的內(nèi)容。屬于重點的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該在教案和教學(xué)中體現(xiàn)出來。如：在教案中所占的篇幅應(yīng)相對較多，講授時所花的時間最多，投入的精力最大，采用的方法最為恰當(dāng)?shù)?。這就是我們平時所說的“突出重點”。（六）教學(xué)難點說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點。要著重分析學(xué)生在知識構(gòu)建和方法內(nèi)化的過程中可能遇到的難點。如：在教案中應(yīng)體現(xiàn)出方法的針對性、靈活性和有效性，在講授時所花的時間相對較多，投入的精力相對較大。（七）教學(xué)方法說明本節(jié)課教學(xué)過程中使用的教法和學(xué)法。不求統(tǒng)一的模式，不求統(tǒng)一的方法，但要注重引導(dǎo)自學(xué)，注重啟發(fā)思維，注重激勵參與，注重合作學(xué)習(xí)，注重聯(lián)系實際，注重鼓勵質(zhì)疑。倡導(dǎo)教學(xué)靈活性、多樣性和實效性的統(tǒng)一。常用的教學(xué)方法一般有講授法、談話法（提問、問答）、案例分析法、演示法、實驗法、練習(xí)法等。為了提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、建議設(shè)計師生互動環(huán)節(jié)。（八）教學(xué)工具：說明本節(jié)課教學(xué)過程中使用的輔助工具（九）教學(xué)過程說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟。這部分是教案設(shè)計的重點，必須寫得具體。要注重創(chuàng)設(shè)問題情境引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，把以問題作線索來組織教學(xué)作為過程設(shè)計的重要策略。教學(xué)過程不僅要有知識的內(nèi)容和呈現(xiàn)的程序，還要有具體的教學(xué)方法，尤其是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、手段。要重視組織學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，以及引導(dǎo)學(xué)生討論、交流、評價?；顒拥陌才乓鞔_，教學(xué)過程中必須要有練習(xí)的設(shè)計，并安排當(dāng)堂訓(xùn)練，練習(xí)后要及時評價，反饋矯正。練習(xí)的難度要有層次，對難度大的要給出標(biāo)識，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。教學(xué)過程后期師生共同進(jìn)行小結(jié)與評價。教學(xué)過程還可結(jié)合具體內(nèi)容適時地組織學(xué)生反思和質(zhì)疑，以進(jìn)一步突出重點和突破難點。教學(xué)過程一般可以分作以下七個環(huán)節(jié)：組織教學(xué)：其目的是使學(xué)生有組織地進(jìn)行學(xué)習(xí)，自覺遵守紀(jì)律，從而確保教學(xué)工作正常而有序地進(jìn)行。組織教學(xué)亦應(yīng)貫徹于此后的各教學(xué)環(huán)節(jié)之中。出示目標(biāo)：其目的是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有針對性的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課：通過對已學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固、加深，有目的的加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系，使原有的知識再現(xiàn)為學(xué)習(xí)新課而必需的知識，進(jìn)而引入新課，并設(shè)法激起學(xué)生對學(xué)習(xí)新課的興趣和動機(jī)。講授新課（“633”教學(xué)模式、“723”實訓(xùn)模式運(yùn)用）：這是教學(xué)過程的重要組成部分，旨在使學(xué)生掌握新知識和發(fā)展新能力。教師在講授時，根據(jù)新舊知識的聯(lián)系，運(yùn)用有關(guān)的教學(xué)原則和教學(xué)方法，用清晰的表達(dá)，條理的板書，將本課的內(nèi)容、要點，準(zhǔn)確無誤地傳授給學(xué)生并指導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。講授新課是整個教學(xué)的主干部分，占用時間最多，一般以占用一堂課的1/3～1/2時間為宜。目標(biāo)檢測：是為了加深對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解，檢查學(xué)生理解、掌握的情況，檢測目標(biāo)的達(dá)成度，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補(bǔ)，使所學(xué)知識得到及時鞏固，并形成一定的技能，也為完成課外作業(yè)做好準(zhǔn)備。目標(biāo)檢測要做到重點突出、綱目分明，切忌簡單重復(fù)，宜控制在5～10分鐘內(nèi)。歸納小結(jié)：由師生一同歸納本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容，采用教師提問、學(xué)生總結(jié)復(fù)述、當(dāng)堂作業(yè)練習(xí)等方法，重點點評學(xué)生表現(xiàn)情況，讓學(xué)生談收獲（知識、能力方面）。布置作業(yè)：目的在于進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作的能力。布置課外作業(yè)時，要求應(yīng)明確具體，內(nèi)容要具有典型代表性。作業(yè)的類型主要有：閱讀參考書和專業(yè)文獻(xiàn)；背誦需要熟記的定義、公式或詞句等；熟記有關(guān)事實、概念、定理、公式和法則；演算習(xí)題，解答問題，完成作文或?qū)嶒瀳蟾?；預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)教材的有關(guān)內(nèi)容；進(jìn)行各種技能、技巧的鍛煉，社會調(diào)查、實地測量等等。布置作業(yè)應(yīng)遵循的要求：（1）內(nèi)容要符合教學(xué)大綱的要求，并具有代表性；（2）分量適當(dāng)，難易適度；（3）要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成的時間。上述七個環(huán)節(jié)只是教學(xué)過程的基本環(huán)節(jié)，也是編寫教案的基本環(huán)節(jié)，但并非所有教學(xué)都必須經(jīng)過這七個環(huán)節(jié)，教師在設(shè)計教學(xué)時可以參考選用，不可一味地生搬硬套。（十）板書設(shè)計：說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容及版塊設(shè)計，主要為本節(jié)課重點及核心內(nèi)容。（十一）教學(xué)反思：即對教學(xué)的結(jié)果進(jìn)行反思，它常常以“教學(xué)后記”或“心得體會”的形式反映出來。每一次課下來，總有許多成功和不足的地方。長期堅持教學(xué)反思，是許多優(yōu)秀教育家的一條成功經(jīng)驗，因為教學(xué)反思有利于改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思，一是要遵循“及時性原則”，即及時記錄教學(xué)的得與失；二是要親筆記錄。五、教案模板 見附件1。萊西市機(jī)械工程學(xué)校2014年12月12日第三篇：崗位職責(zé)編寫要求崗位職責(zé)編寫要求崗位職責(zé)應(yīng)該涵蓋該工作崗位的大部分工作內(nèi)容和主要工作任務(wù)。崗位職責(zé)的編制結(jié)果是對該崗位主要工作內(nèi)容和工作任務(wù)所進(jìn)行的拆分和羅列，堅持簡單、清晰和有效的原則。一般情況下，可以選擇采用三種排序方式：第一種，按照拆分后的工作任務(wù)對工作崗位的重要程度來排序。重要程度的參考指標(biāo)包括：工作任務(wù)在整個崗位職責(zé)中所占工作量的大小；完成工作任務(wù)的難易程度；工作任務(wù)的技術(shù)含量；資源要求和實施風(fēng)險等；第二種，按照工作任務(wù)